物理声音的产生与传播精品同步达标检测题

这是一份物理声音的产生与传播精品同步达标检测题，文件包含第二章声现象单元测试卷docx、第二章声现象单元测试卷含答案解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。

【考点一 声音的产生】
1．探究声音的产生
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。
错误表述：振动停止，声音消失。

2．常见的发声体
（1）乐器类：弦乐器→琴弦，管乐器→空气柱。
（2）动物类：哺乳动物→声带，蝉→鼓膜，蜜蜂→翅膀。
3．声音的记录
如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。
【考点二 声音的传播】
1．声音的传播形式
声音以波的形式传播，声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
2．声音的传播形式
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。骨传导原理：固体能传声，且效果更好。一些失去听觉的人（非神经性耳聋者）可以利用骨传导听到声音。
3．声速
声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s。
【题型一 声音的产生】
1．（2023•衡水期中）对于声音的产生，下列说法正确的是（ ）
A．只有固体的振动才能发声
B．声音是由物体的振动产生的
C．物体不振动也能发声
D．振动停止后，发声体仍能发声
解：A、一切振动的物体都能发声，故A错误；
B、声音是由物体的振动产生的，故B正确；
C、物体不振动是不会发出声音的，故C错误；
D、振动停止，声音停止，故D错误。
答案：B。
2．（2023•怀化期末）在“双减”政策之后，各义务教育阶段学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。小强参加了学校开设的乐器社团，一天他正在练习吹奏竖笛，课后小强结合刚学习的物理知识明白了优美笛声的发声物体是（ ）
A．嘴唇B．声带
C．笛子D．笛子内的空气柱
解：竖笛属于管乐器，是由空气柱振动发声的，故D符合题意，ABC不符合题意。
答案：D。
3．（2023•西安期末）除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”。其原因是（ ）
A．一定是大钟的回声
B．有余音，说明大钟仍在振动
C．是人的听觉延长了时间
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
解：A、回声是声音遇到障碍物发生反射形成的，所以此选项不正确；
B、虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动，声音还不会停止，所以此选项正确；
C、人的听觉不可能“延长”，所以此选项不正确；
D、在人们敲响打钟后，大钟的振动不停止，所以此选项不正确；
答案：B。
4．（2023•绵阳期末）以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到收音机发出的声音
C．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
D．耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音
解：A、放在玻璃钟罩内的铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱，说明声音的传播需要介质，故A不符合题意；
B、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水（液体）能够传播声音，故B不符合题意；
C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，这说明声音是由物体振动产生的，故C符合题意；
D、耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音，表明固体能传播声音，且传声效果比较好，故D不符合题意；
答案：C。
5．（2023•蚌埠模拟）据《天工开物》记载“响箭则以寸木空中锥眼为窍，矢过招风而飞鸣”……由此可知，响箭在飞行的过程中，是由于通过箭矢锥眼的空气 振动 而发出声音的。
解：响箭在飞行的过程中，是由于通过箭矢锥眼的空气振动而发出声音的。
答案：振动。
6．（2023•宣城期末）如图，绩溪•磡头老鼓是中国传统战鼓的一种，它起源于唐朝，鼓身较低矮，又有“扁鼓”之称。表演时鼓声是由 鼓面 （选填“鼓面”、“鼓身”或“鼓槌”）的振动产生的。
解：绩溪•磡头老鼓是中国传统战鼓的一种，它起源于唐朝，鼓身较低矮，又有“扁鼓”之称。表演时鼓声是由鼓槌敲击鼓面引起鼓面的振动产生的。
答案：鼓面。
7．（2023•武汉期中）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 声音是由物体振动产生的 ；乒乓球在实验中起到什么作用？ 将微小振动放大 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 空气可以传播声音 。
（3）若在月球上做上述两个实验， 甲 实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 B 法。
A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化
解：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用；
（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；
（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起；
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。故选B。
答案：（1）声音是由物体振动产生的；将微小振动放大；
（2）空气可以传播声音；（3）甲；（4）B。
【题型二 声音的传播条件】
8．（2023•淮安期中）据说，现在已经研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。其实要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ）
A．铁片B．玻璃C．真空带D．塑料
解：超声也是声音，只要存在真空，超声就无法传播。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。
答案：C。
9．（2023•济南期中）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（ ）
A．固体 固体B．固体 气体
C．气体 固体D．气体 气体
解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；
声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的。
答案：B。
10．（2023•洛阳期末）在下列小实验中，说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．听正在抽气的真空罩中的手机铃声响度的变化
B．时轻时重地拨动钢尺，听音调的变化
C．改变塑料片划过梳子的速度，听音调的变化
D．观察发声的音叉弹开小球
解：A、逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音越来越小，可以推知当真空罩内是真空时，不能听到声音，说明声传播需要介质，故A正确；
B、时轻时重地拨动钢尺，钢尺的振幅不同，响度不同，不能说明声音的传播需要介质，故B错误；
C、改变塑料片划过梳子的速度，改变梳子齿的振动频率，改变声音的音调，不能说明声音的传播需要介质，故C错误；
D、发声的音叉在振动，音叉的微小振动引起乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的，不能说明声音的传播需要介质，故D错误。
答案：A。
11．（2023•武汉期中）能够说明液体可以传播声音的生活现象是（ ）
A．岸上的人能听到河水流动的哗哗声音
B．海边的人能听到波浪拍打礁石的声音
C．水中的潜水员能听到岸上人的讲话声
D．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声
解：A、河水流动发声，通过空气传播，说明气体可以传声。故A不符合题意。
B、波浪拍击礁石声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故B不符合题意；
C、岸上人的说话声，通过空气、水传到潜水员耳朵，说明液体可以传声，故C符合题意；
D、马蹄声，通过大地传到人耳朵，说明固体能传声，且传声效果好，故D不符合题意。
答案：C。
12．（2023•成都期中）《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱 振动 产生的，通过 空气 传播进入到人耳。
解：（1）声音是由发声体振动产生的，演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱振动产生的；
（2）固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质，埙产生的声音是通过空气传播进入到人耳。
答案：振动；空气。
13．（2023•晋中期末）小明从国家航天局网站了解到，我国准备实施一次对小天体的防御，在太空中发射撞击器，撞击小天体改变其轨道。小明激动的告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空。你认为小明的说法 错误 （选填“正确”或“错误”），理由是 真空不能传声 。
解：小明激动的告诉同学：撞击器与小天体碰撞发出的巨大声音将响彻太空。你认为小明的说法错误的，理由是：太空中没有空气，真空不能传声，所以不会听到巨大的声音。
答案：错误；真空不能传声。
14．（2023•苏州期末）为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是 声音是由物体振动产生的 ．
（2）小华用手敲鼓面，则声音是由 鼓面 振动发出的．为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团的目的是 将鼓面的振动放大，便于观察 ．
（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
a．把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 变小 （选填“变大”、“变小”）．
b．打开阀门，空气进入玻璃罩内，又会听到铃声 变大 （选填“变大”、“变小”）．
c．推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 小 （选填“大”、“小”），如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
d．由此现象可以推得猜想 ① （选填“①”或“②”）是正确的．
（4）小明还想利用生活中的物品来探究真空能否传声．如图所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空．他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是 C ．
A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．将同一个暖水瓶在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比较
解：（1）讲话时声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的。
（2）用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的振动发出的，鼓面是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成鼓面上小纸屑的振动，所以可在鼓子上放一些小纸屑；
（3）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质，真空不能传声，故猜想①正确；
（4）探究真空能否传声，需要有相同的声源，分别在真空和非真空条件下，使物体发出声音，我们在同一位置是否能听到。
A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，这样探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，该选项设计不合理；
B、把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制到声源的距离相同，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理。
C、完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，该选项设计合理；
D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声源发出声音的响度相同，不符合控制变量法的思想，无法比较，该选项设计不合理；
故选C。
答案：（1）声音是由物体振动产生的；（2）鼓面；将鼓面的振动放大，便于观察；（3）变小；变大；小；①；（4）C。
【题型三 声速与介质种类和温度的关系】
15．（2023•湛江期末）沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是（ ）
A．气体传声快
B．液体传声快
C．固体传声快
D．原因不明，尚在探索中
解：声音既可以在固体中传播，也可以在气体中传播，但在固体中传播的速度比在气体中快，所以枕着箭筒睡在地上，能及时听到马蹄声。
答案：C。
16．（2023•广州期末）声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（ ）
A．真空中声音传播速度很低
B．声音在空气中的传播速度与温度无关
C．空气温度越高，声音的传播速度越小
D．当空气温度为30℃时，声音的传播速度接近350m/s
解：
A、图像体现的是声音在不同温度的干燥空气中的速度变化情况，没有体现真空中的声音速度，故A错误；
BC、由图像可知，声速大小与空气温度的关系为一次函数关系，说明空气温度越高，声音的传播速度越大，故BC错误；
D、由图像可知，当空气温度为30℃时，对应的声音的传播速度接近350m/s，故D正确。
答案：D。
17．（2023•衡水期中）一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中的鱼、岸边飞翔的鸟、散步的人都可以听到马达声，若离快艇的距离都相同，先察觉到快艇启动的是（ ）
A．人B．鱼C．同时听到D．鸟
解：声速的大小跟介质的种类有关，声音在水中的传播速度比在空气中快（水中的声速是1500m/s，空气中的声速是340m/s），所以在距离相同情况下，最先听到快艇启动的马达声的是鱼，这是因为声音在空气中比在水中传播速度慢。
答案：B。
18．（2022•广州期末）如表记录了声音在一些介质中的传播速度，请根据表中的相关数据判断，以下说法正确的是（ ）
A．声速的大小只跟介质的种类有关
B．介质的温度会影响声在介质中的传播速度
C．声在固体中传播的速度一定比在液体中的传播速度快
D．声在空气中传播的速度与在氮气中传播的速度一定不相等
解：
A、声速的大小跟介质的种类和温度有关，故A错误；
B、同一种介质中，温度不同时，声音的传播速度也不同，读表可得，声音在空气和氮气中传播速度随温度的升高而增大，故B正确；
C、多数情况下，声音在固体中传播的速度比液体中快，但是声音在软木等固体介质中的传播速度比在水中慢，故C错误。
D、由表可知空气（20℃）和氮气（10℃）中声音的传播速度都是343m/s。故D错误。
答案：B。
19．（2023•青岛期末）文言文《口技》中对口技者高超技艺的描写，让我们领略到中国传统文化和传统技艺的精彩。口技是运用口腔发音技巧来模仿各种声音，下列对于声音描述错误的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．声音的传播需要介质
C．声音以声波的形式传播
D．声音在空气中传播得最快
解：A、发声的物体在振动，声音是由物体的振动产生的，故A正确；
B、声音在固体、液体、气体中均可传播，声音的传播需要介质，故B正确；
C、声音以声波的形式进行传播，故C正确；
D、声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中传播速度最慢，故D错误。
答案：D。
20．（2023•太原期末）在一根装满水的长钢管的一端敲击一下，在钢管的另一端能听到三次敲击声，其中第二次听到的敲击声是通过哪种介质传播过来的（ ）
A．钢管B．钢管中的水
C．空气D．敲击的锤子
解：在一根装满水的长钢管的一端敲击一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，在气体中最慢，所以会听到三次敲击声，第一次听到的声音是通过钢管传播的，第二次听到的是通过水传来的，第三次听到的是通过空气传来的。
答案：B。
21．（2023•惠州期中）花样游泳运动员在水中表演时， 能 （选填“能”或“不能”）听到岸上广播里的音乐声，这是因为声音可以在 液体 中传播，声音在水中的速度比空气中的速度 快 （选填“快”或“慢”）。
解：因为声音可以在气体、液体、固体中传播，所以花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，说明液体（水）也能传播声音；声音在气体、液体、固体中传播速度最快是固体，其次是液体，最慢的是气体，所以声音在水中的速度比空气中的速度快。
答案：能；液体；快。
22．（2023•安庆期中）学习物理要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。如关于声音的传播速度，课本上是这样描述的：15℃时空气中的声音传播速度是340m/s。”从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与 介质种类 和 温度 有关。
解：由声速表可知固体、液体和气体中的速度不同，得出结论：气体中的声速最小、液体次之，固体中最大。根据两次空气中的声速不同，得出结论：声速与温度有关。
答案：介质种类；温度。
23．（2023•淮南期中）如图所示，水面上两船相距15km，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后10s，通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 1500 m/s。
解：
由题意可知，看到火药发光，经过10s听到钟声，可近似认为声音在水中传播15km用的时间为t＝10s，
则声音在水中传播的速度为：v=st=15000m10s=1500m/s。
答案：1500。
24．（2023•滨州期中）阅读短文，回答问题。
声音与温度
声音是发声体以声波的形式所进行的能量传播，一般来说，声音传播的距离大或是速度慢，能量消耗就大，倘若声波的能量全部消耗在传播途中或是声波改变方向，人的耳朵就听不到声音了。而声音传播的速度与弹性介质的种类和状况关系极大，通常说的声速每秒340米，其传播介质是15℃的标准空气。事实上，我们身边的空气是不可能“标准”的，它的状况与各种气象要素的组合（也就是天气的状况）密不可分。
研究表明，声音的传播速度与温度是成正比的，在近地层中，当气温随高度增加而降低时，声音的传播速度随高度增加而减小，声音的射线就会向上弯曲（俗称“声音起飞了”）；反之，当气温随高度增加而升高，声音的传播速度就会随高度增加而增加，声波射线呈向下弯曲状，给人的听觉就是“声音在下沉”。
在阴雨天气的白天，空气温度相对较低，越靠近地面，空气温度越高，声音的射线向空中弯曲，因而地面上的人就不容易听到远处的声音。在天气晴朗时的傍晚，太阳落山以后，地面热量开始向空中辐射，使得在一定范围内，空气温度随着高度增高而上升，声音射线向下方弯曲，声能多半沿地面传播，能量损失小，人耳便容易听到声音，我国民间总结出的“火车叫得响，天气准是好”，便和这一规律不谋而合。基层气象工作者还把夏日傍晚的雷声大小作为天气预报的辅助指标。
（1）声音在25℃的空气中传播速度 大于 340m/s（大于/等于/小于）；
（2）声音在向外传播的过程中，声能 逐渐减弱 （逐渐增强/逐渐减弱/保持不变）；
（3）声音在 晴天 （雨天/晴天）更易传播；
（4）夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，相比之下，空气温度就显得较低，此时声音的射线向 空中 弯曲（地面/空中）；
（5）如图图象能描述声音在空气中的传播速度与气温关系的是 A 。
解：（1）阅读短文知，声音的传播速度与温度是成正比的，通常说的声速每秒340米，其传播介质是15℃的标准空气，所以在25℃的空气中传播速度大于340m/s；
（2）一般来说，声音传播的距离大或是速度慢，能量消耗就大，所以声音在向外传播的过程中，声能逐渐减弱；
（3）由短文知，阴雨天气的白天，空气温度相对较低，越靠近地面，空气温度越高，声音的射线向空中弯曲；天气晴朗时的傍晚，太阳落山以后，地面热量开始向空中辐射，使得在一定范围内，空气温度随着高度增高而上升，声音射线向下方弯曲，声能多半沿地面传播，能量损失小。所以声音在晴天更易传播；
（4）夏季的中午，水泥、柏油路面的温度很高，空气温度就显得较低，即气温随高度增加而降低，所以声音的射线就会向上（空中）弯曲；
（5）因为声音的传播速度与温度是成正比的，所以能描述声音在空气中的传播速度与气温关系的图象是A。
答案：（1）大于；（2）逐渐减弱；（3）晴天；（4）空中；（5）A。
【题型四 骨传导及其原理】
25．（2023•武汉期中）下列是通过骨传导感知声音的是（ ）
A．把振动的音叉尾部抵在前额上听声音
B．用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音
C．把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音
D．将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音
解：
A．把振动的音叉尾部抵在前额上听声音，声音通过前额、头骨传给听觉神经，属于骨传导，符合题意；
B．用手指将耳朵堵住再听音叉声音，声音通过空气、手指传入人耳，不符合题意；
C．把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌子的声音，声音通过桌子传播到人的听觉神经，不符合题意；
D．将振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音，声音是通过空气传播的，不符合题意。
答案：A。
26．（2023•郑州期中）小丽嚼口香糖时感到声音很大，而同桌的同学却只能看到她的嘴在动，几乎听不到声音，其主要原因是（ ）
A．同学离小丽较远，听不到
B．声音不集中，被分散了
C．小丽自己听到的声音主要靠骨传导
D．这说明了空气比固体传声效果好
解：小丽嚼口香糖时的声音是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，旁边的同学往往听不到明显的声音，是因为此时发出的声音经过空气传到同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以身旁的同学往往却听不到明显的声音。
答案：C。
27．（2023•泰州期末）如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为（ ）
A．没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳
B．主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音
C．声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音
D．小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的
解：将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳，此时敲打衣架的声音是通过细绳传到耳朵里，说明固体能够传声，并且传声效果比空气好。
答案：C。
28．（2023•嘉兴期末）人耳失聪后就没有听觉，变为“聋子”。引起耳聋的原因是多方面的，如果是听觉神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复，如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力；贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此，下列说法错误的是（ ）
A．说明固体可以传播声音
B．贝多芬可能是传导性耳聋
C．贝多芬应该是神经性耳聋
D．贝多芬的听觉中枢是正常的
解：A、贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，是通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导，说明固体可以传播声音，故A正确；
BC、贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，是通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，贝多芬属于传导性耳聋，故C错误、B正确；
D、贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，故贝多芬的听觉中枢是正常的，故D正确。
答案：C。
29．（2023•淮北模拟）老年人经常会出现听力障碍，出现听力障碍时，可以佩戴骨导式助听器，骨导式助听器是通过骨质（乳突、牙齿、听骨等）的传导把声音传至内耳，从而使耳聋病人听到声音，骨导式助听器是利用 固体 （选填“固体”、“液体”或“气体”）传声原理制成的。
解：骨导式助听器是利用固体来传声的，发声体的振动引起空气的振动，通过助听器的放大作用，引起头骨、颌骨的振动，再传给听觉神经，引起听觉。
答案：固体。
30．（2023•新乡期末）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 固体（骨骼或身体） 能够传声。但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想： 传声效果与传声介质有关 。
解：当人们吃饼干或者硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，如果再用手捂紧自己的双耳，声音在传播过程中损失小，自己的耳朵听起来就觉得声响较大。
此时旁边的同学往往却听不到明显的声音，是因为食物发出的破裂声经过空气传到你的同学耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你身旁的同学往往却听不到明显的声音。据此我们猜想：传声效果与传声介质有关。
答案：固体（骨骼或身体）；传声效果与传声介质有关。
一些介质中的声速
介质
声速（m/s）
介质
声速（m/s）
空气（0℃）
331
软木
500
空气（15℃）
340
水（常温）
1500
空气（20℃）
343
海水（25℃）
1531
氮气（10℃）
343
铜（棒）
3750
氮气（20℃）
349
铁（棒）
5200