初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播课文课件ppt

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（1）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。（2）知道声音是由物体的振动产生的。（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。初步学会用实验和科学推理的方法得出结论。
通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音…… 你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？
点击图画中的播放标记，请同学们聆听一些声音。
橡皮筋在做什么运动？
这声音是由什么引起的?
当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？
当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时，音叉停止振动声音消失。
视频欣赏——《声音的产生》
用小橡皮锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？
声音是由物体的振动（vibratin）产生的。
能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。
常见乐器是靠什么发出声音的呢？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
（3）像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的研究方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。
【例题1】如图所示是探究声现象时常用到的装置。
（1）如图所示的现象说明：__________________________。（2）乒乓球在实验中的作用：________________________________________________________________。
一切正在发声的物体都在振动
把音叉的微小振动放大，
分析发声与振动之间的关系，便于观察
这些声音是通过_______ 传播到耳朵的。
其中的“风声”是________振动产生的声音.　　 “雨声”是________振动产生的声音.　　 “读书声”是__________振动产生的声音.　
发声体的振动产生的声音是怎样在空气中传播的呢？
常言道： “风声、雨声、读书声”，声声入耳
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？
逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声
让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
空气可以传播声音，真空不能传声
空气可以传播声音，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？
真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈，因为无线电可以在真空中传播。
以击音叉为例：音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
(1)声波（sund wave）
声音在空气中是怎样传播的？
说明桌子能够传播声音。
(2)固体、液体的传声
用两个纸杯连几米长的细棉线，制作一个“土电话”，用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？
综合以上实验可得出结论：
在土电话进行的实验中，能够传递声音的主要是________。
表明水和空气可以传播声音
视频演示——《固体、液体可以传播声音》
①介质——能传播声音的物质叫介质。②固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。
(3)介质（medium）
【例题2】“夜半钟声到客船”说明_____体可以传声；“隔墙有耳”、“贴地听声”等实例说明_____体可以传播声音；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明_______体可以传声。
下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声?
说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
声速：声音传播的快慢用声速描述。
定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
③分析表中的数据，可得到哪些结论？
【例题3】下表是某些介质中的声速v，分析表格中的信息，下列判断中错误的是（　　） A.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C.声速大小可能跟温度有关 D.真空中声速是0 m/s
声音在软木中的速度比在水中的小，所以A错误。其它选项均正确。
①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
北京天坛回音壁，墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙面极其光滑整齐，对声波的传播十分有利。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波会沿着墙面以声波的形式传到一、二百米的另一端，可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。
发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。
声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m所以人距发声体距离至少s0=17m
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声。但是会觉得声音更响亮。
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
视频欣赏——《回声》
视频欣赏——《人耳是怎样听到声音的》
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
体验骨传导：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，将振动的音叉尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，你都能听到音叉发出的声音。
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
【例题4】将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声
声速：空气中15℃的声速为340m/s
人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s
障碍物与发声体最短距离17m
可以在固体、液体、气体中传播
1. 敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是　（　　 ） A. 捂住耳朵　　　 B. 不再去敲它 C. 用手按住锣面　　D. 握住锣的边缘
2. 如图，将一只小闹铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到闹铃声。 （1）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐________。 （2）此实验现象说明声音的传播需要_______。 （3）这个实验用到的物理方法是_________ (选填“转换法”或“推理法”)。
3. 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．只有锣的声音是因为振动而产生的B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的C．只有鼓的声音是因为振动而产生的D．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
4. 下列说法正确的是 （ ）A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
5.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 （ ）A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网