物理八年级上册（2024）声音的产生与传播公开课课件ppt

这是一份物理八年级上册（2024）声音的产生与传播公开课课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，声音的产生，你听到声音了吗，橡皮筋振动引起的，听到了，转换法，一些动物的发声，声音的记录，第2题等内容，欢迎下载使用。
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
第1节 声音的产生与传播
橡皮筋在做什么运动？
这声音是由什么引起的?
当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？
当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时，音叉停止振动声音消失。
视频欣赏——《声音的产生》
用小橡皮锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？
声音是由物体的振动（vibratin）产生的。
能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。
常见乐器是靠什么发出声音的呢？
振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
早期的声音记录：唱片上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
现代的声音记录: 随着技术的进步，人们还发明了用磁带、激光唱盘和存储卡等记录声音的方法。
（3）像这种将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的研究方法是________（选填“转换法”“等效法”或“类比法”）。
【例题1】如图所示是探究声现象时常用到的装置。
（1）如图所示的现象说明：__________________________。（2）乒乓球在实验中的作用：________________________________________________________________。
一切正在发声的物体都在振动
把音叉的微小振动放大，
分析发声与振动之间的关系，便于观察
1. 我们生活在一个充满着美妙声音的世界里。对于声音的产生，下列说法正确的是( )
A. 只有固体的振动才能发声B. 声音是由物体的振动产生的C. 物体不振动也能发声D. 振动停止后，发声体仍能发声
A. 陶土B. 空气C. 声带D. 嘴
这些声音是通过_______ 传播到耳朵的。
其中的“风声”是________振动产生的声音.　　 “雨声”是________振动产生的声音.　　 “读书声”是__________振动产生的声音.　
发声体的振动产生的声音是怎样在空气中传播的呢？
常言道： “风声、雨声、读书声”，声声入耳
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入罩内，电铃声音又怎样变化？
逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，就听不到铃声
让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
空气可以传播声音，真空不能传声
空气可以传播声音，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？
真空不能传播声音，月球上没有空气，哪怕离得再近，宇航员也无法听到对方的声音，只能通过无线电交谈，因为无线电可以在真空中传播。
以击音叉为例：音叉的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
(1)声波（sund wave）
声音在空气中是怎样传播的？
说明桌子能够传播声音。
(2)固体、液体的传声
用两个纸杯连几米长的细棉线，制作一个“土电话”，用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？
综合以上实验可得出结论：
在土电话进行的实验中，能够传递声音的主要是________。
表明水和空气可以传播声音
视频演示——《固体、液体可以传播声音》
①介质——能传播声音的物质叫介质。②固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。
(3)介质（medium）
【例题2】“夜半钟声到客船”说明_____体可以传声；“隔墙有耳”、“贴地听声”等实例说明_____体可以传播声音；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明_______体可以传声。
下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声?
说明远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
声速：声音传播的快慢用声速描述。
定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
③分析表中的数据，可得到哪些结论？
【例题3】下表是某些介质中的声速v，分析表格中的信息，下列判断中错误的是（　　） A.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 B.声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C.声速大小可能跟温度有关 D.真空中声速是0 m/s
声音在软木中的速度比在水中的小，所以A错误。其它选项均正确。
3. 如图所示，将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是( )
A. 听到的声音没有变化B. 这个实验告诉我们只有空气才能传声C. 这个实验可推理得出声音不能在真空中传播D. 闹钟发出的声音不是由振动产生的
4. 如图所示的实验中，一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声
A. 液体可以传播声音B. 固体可以传播声音C. 声音传播不需介质D. 空气不能传播声音
音，但附近的其他同学几乎听不到声音。这个实验能说明 ( )
5. 学习物理要学会用已知的信息进行分类总结，从而获取新的信息，关于声音的传播速度，下列说法正确的是( )
①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
北京天坛回音壁，墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙面极其光滑整齐，对声波的传播十分有利。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波会沿着墙面以声波的形式传到一、二百米的另一端，可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。
发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。
声音0.1s内通过的距离 s=vt=340m/s ×0.1s=34m所以人距发声体距离至少s0=17m
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声。但是会觉得声音更响亮。
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
视频欣赏——《回声》
视频欣赏——《人耳是怎样听到声音的》
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
体验骨传导：取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，将振动的音叉尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，你都能听到音叉发出的声音。
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
【例题4】将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（　　）
A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声
7. 同学们听到上课的铃声后，立即安静下来，关于此情境，下列说法正确的是( )
A. 铃声不能在空气中传播B. 铃声是由物体振动产生的C. 铃声不能通过教室的墙壁传播D. 声音的传播不需要时间
【点拨】铃声能在空气中传播，故A错误；铃声是由物体振动产生的，故B正确；铃声可以通过教室的墙壁传播，故C错误；声音的传播需要时间，故D错误。
8. 水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。下列四幅图中，最能说明液体可以传声的证据是( )
A. 塑料袋放入水中之前
B. 塑料袋一半在空气中一半在水中
C. 塑料袋浸没于水面之下接触底部之前
D. 塑料袋下沉到底部与底部接触
【点拨】把正在发声的蜂鸣器装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直能听到声音。塑料袋放入水中之前，是空气和塑料袋传声，不能说明液体传声，故A错误；塑料袋一半在空气中一半在水中，仍可以通过空气和塑料袋传声，不能说明液体传声，故B错误；塑料袋浸没于水面之下接触底部之前，必须通过塑料袋、水、空气传声，能说明液体传声，故C正确；塑料袋下沉到底部与底部接触，可能是水槽传声，故不能说明液体传声，故D错误。
9. 声音在干燥空气中传播的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息是( )
【点拨】声音的传播需要介质，固、液、气等物质都可以作为声音传播的介质，故A错误；根据图像可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随
10.凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，鱼洗会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的鱼洗正在______。听到鱼洗发出的嗡嗡声是靠______传播的。