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物理八年级上册第1节 声音的产生与传播课时作业
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这是一份物理八年级上册第1节 声音的产生与传播课时作业，共5页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（ ）
A．放在课桌上的笛子B．发出悠扬声音的笛子
C．空中飞行的蜜蜂D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙
2．如图所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，它说明了（ ）
A．发声的音叉正在振动B．声音可以在真空中传播
C．声音的传播不需要介质D．声音在空气中传播速度最快
3．关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播，不能在液体、固体中传播
B．声音能在真空中传播，不能在气体、液体中传播
C．声音只能在液体中传播，不能在气体、固体中传播
D．声音能在一切气体、液体和固体中传播，不能在真空中传播
4．关于声现象，说法正确的是（ ）
A．笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的
B．声速大小只与介质种类有关
C．不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质
D．空气中的声速一定是340m/s
5．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。
①实验中采用了常见的转换法
②实验延长了音叉的振动时间
③使音叉的振动尽快停下，便于观察
④把音叉的微小振动放大，便于观察
下列相关说法正确的是（ ）
A．①②B．②③C．①④D．③④
6．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声波的主要过程依次是（ ）
A．空气→水→鱼B．地面→空气→水→鱼
C．空气→鱼缸→水→鱼D．地面→空气→鱼缸→水→鱼
7．把耳朵贴在长铁管的一端，让一个同学敲击一下铁管的另一端，会听到对面传来的两次声响。下列有关说法正确的是（ ）
A．听到的声音均由空气振动产生
B．听到的第二次声音是回声
C．听到的第一次声音是由空气传播的
D．声音在固体中比气体中传播速度快
8．下列实验不能说明声音产生条件的是（ ）
A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花
B．不能听到真空罩中闹铃的闹铃声
C．将纸屑放到正在发声的喇叭纸盆上，看到纸屑在“跳舞”
D．将正在发声的音叉去轻触静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开
9．如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（ ）
A．声音在铜中传播得最慢
B．声音在空气中的传播速度为 340m/s
C．声音在固体中比在液体中传播得快
D．声速大小与介质的温度、种类有关
10．声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（ ）
A．高山距我们680mB．高山距我们340m
C．高山距我们170mD．高山距我们17m
二、填空题
11．声音是由物体的 产生的，声音的传播需要 ， 不能传声，声音的传播速度与介质的 和 有关。
12．“双减”使教育的本质回归到了最原始的状态，学生有更多的时间去接触自己喜欢的东西。某校课程超市的古琴社团深受爱好古琴演奏同学们的喜爱，悠扬婉转的琴声在手指拨动琴弦过程中演绎，琴声是由琴弦的 产生的，通过 传播到现场听众的耳朵。
13．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号乘组航天员在中国空间站进行了太空授课，他们发出的声音是由声带 产生的。他们在舱内可以相互直接交流，但若是在空间站外的航天员，则需要借助宇航服中的无线电进行交流，原因是真空 （选填“能”或“不能”）传声。
14．百米赛跑时，站在终点的计时员听到发令枪后才开始计时，他所记录的某一运动员所用时间为13.01s，该成绩比运动员真实成绩 （偏好/偏差），该运动员的真实成绩为 s（空气中声速为 ）。
15．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中深处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。
16．一汽车以10m/s的速度匀速向一山崖驶去，司机鸣笛后4s听到了回声，如果空气中的声速是340m/s，则听到回声的时候，声音传播的距离是 米；鸣笛处距山崖的距离是 米。
三、实验题
17．（1）如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠左边音叉的小球 （选填“会”或“不会”）弹起。这说明右边音叉通过 把振动传给了左边音叉。
（2）若在月球上做这个实验，右边音叉 发声，我们 听到，小球 （选填“会”或“不会”）弹起，这说明声音的传播需要 ， 不会传声。
（3）用手捏住音叉后，振动停止， 停止。
18．小刚将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图所示），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小刚发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 ；
A．手机声音的响度太大
B．未塞紧瓶塞存在漏气
（2）经调整使装置完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，小刚发现听到的手机声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）；
（3）小刚用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小刚 （选填“不能听到”或“还能听到微弱的”）手机声音。由此实验 （选填“能”或“不能”）直接得出声音不能在真空中传播。
参考答案
1．A
2．A
3．D
4．C
5．C
6．C
7．D
8．B
9．D
10．B
11．振动 介质 真空 种类 温度
12．振动 空气
13．振动 不能
14．偏好 340m/s 13.30
15．4500 声音不能在真空中传播
16．1360 700
17．会 空气 会 不能 不会 介质 真空 发声
18．B 不变 变小 还能听到微弱的 不能介质
v/(m/s）
介质
v/(m/s）
空气（0℃）
331
水（常温）
1500
空气（15℃）
340
冰
3230
软木
500
铜
3750
一、单选题
1．我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（ ）
A．放在课桌上的笛子B．发出悠扬声音的笛子
C．空中飞行的蜜蜂D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙
2．如图所示，把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，它说明了（ ）
A．发声的音叉正在振动B．声音可以在真空中传播
C．声音的传播不需要介质D．声音在空气中传播速度最快
3．关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播，不能在液体、固体中传播
B．声音能在真空中传播，不能在气体、液体中传播
C．声音只能在液体中传播，不能在气体、固体中传播
D．声音能在一切气体、液体和固体中传播，不能在真空中传播
4．关于声现象，说法正确的是（ ）
A．笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的
B．声速大小只与介质种类有关
C．不能听到真空罩内手机的来电铃声，说明声音传播需要介质
D．空气中的声速一定是340m/s
5．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。
①实验中采用了常见的转换法
②实验延长了音叉的振动时间
③使音叉的振动尽快停下，便于观察
④把音叉的微小振动放大，便于观察
下列相关说法正确的是（ ）
A．①②B．②③C．①④D．③④
6．学校走廊内有大小不同的若干鱼缸，这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌，鱼缸内的鱼惊得四处乱跑。鱼接收到声波的主要过程依次是（ ）
A．空气→水→鱼B．地面→空气→水→鱼
C．空气→鱼缸→水→鱼D．地面→空气→鱼缸→水→鱼
7．把耳朵贴在长铁管的一端，让一个同学敲击一下铁管的另一端，会听到对面传来的两次声响。下列有关说法正确的是（ ）
A．听到的声音均由空气振动产生
B．听到的第二次声音是回声
C．听到的第一次声音是由空气传播的
D．声音在固体中比气体中传播速度快
8．下列实验不能说明声音产生条件的是（ ）
A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花
B．不能听到真空罩中闹铃的闹铃声
C．将纸屑放到正在发声的喇叭纸盆上，看到纸屑在“跳舞”
D．将正在发声的音叉去轻触静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开
9．如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息，可以得出的结论是（ ）
A．声音在铜中传播得最慢
B．声音在空气中的传播速度为 340m/s
C．声音在固体中比在液体中传播得快
D．声速大小与介质的温度、种类有关
10．声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（ ）
A．高山距我们680mB．高山距我们340m
C．高山距我们170mD．高山距我们17m
二、填空题
11．声音是由物体的 产生的，声音的传播需要 ， 不能传声，声音的传播速度与介质的 和 有关。
12．“双减”使教育的本质回归到了最原始的状态，学生有更多的时间去接触自己喜欢的东西。某校课程超市的古琴社团深受爱好古琴演奏同学们的喜爱，悠扬婉转的琴声在手指拨动琴弦过程中演绎，琴声是由琴弦的 产生的，通过 传播到现场听众的耳朵。
13．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，神舟十三号乘组航天员在中国空间站进行了太空授课，他们发出的声音是由声带 产生的。他们在舱内可以相互直接交流，但若是在空间站外的航天员，则需要借助宇航服中的无线电进行交流，原因是真空 （选填“能”或“不能”）传声。
14．百米赛跑时，站在终点的计时员听到发令枪后才开始计时，他所记录的某一运动员所用时间为13.01s，该成绩比运动员真实成绩 （偏好/偏差），该运动员的真实成绩为 s（空气中声速为 ）。
15．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中深处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。
16．一汽车以10m/s的速度匀速向一山崖驶去，司机鸣笛后4s听到了回声，如果空气中的声速是340m/s，则听到回声的时候，声音传播的距离是 米；鸣笛处距山崖的距离是 米。
三、实验题
17．（1）如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠左边音叉的小球 （选填“会”或“不会”）弹起。这说明右边音叉通过 把振动传给了左边音叉。
（2）若在月球上做这个实验，右边音叉 发声，我们 听到，小球 （选填“会”或“不会”）弹起，这说明声音的传播需要 ， 不会传声。
（3）用手捏住音叉后，振动停止， 停止。
18．小刚将正在发声的手机悬挂在广口瓶内（如图所示），用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小刚发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 ；
A．手机声音的响度太大
B．未塞紧瓶塞存在漏气
（2）经调整使装置完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，小刚发现听到的手机声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）；
（3）小刚用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小刚 （选填“不能听到”或“还能听到微弱的”）手机声音。由此实验 （选填“能”或“不能”）直接得出声音不能在真空中传播。
参考答案
1．A
2．A
3．D
4．C
5．C
6．C
7．D
8．B
9．D
10．B
11．振动 介质 真空 种类 温度
12．振动 空气
13．振动 不能
14．偏好 340m/s 13.30
15．4500 声音不能在真空中传播
16．1360 700
17．会 空气 会 不能 不会 介质 真空 发声
18．B 不变 变小 还能听到微弱的 不能介质
v/(m/s）
介质
v/(m/s）
空气（0℃）
331
水（常温）
1500
空气（15℃）
340
冰
3230
软木
500
铜
3750
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