小学5. 设计我们的乐器随堂练习题

这是一份小学5. 设计我们的乐器随堂练习题，共7页。试卷主要包含了设计我们的乐器，吸管排笛依靠振动发出声音，下列属于弦乐器的是等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.想让自制弦乐器发出更高的声音，可以（ ）
A. 把琴弦调松
B. 增加琴弦长度
C. 把琴弦拉紧
2.相同力度敲击长短不同的钢管，最短的钢管声音（ ）
A. 高 B. 低 C. 强弱相同
3.吸管排笛依靠（ ）振动发出声音。
A. 吸管管壁 B. 嘴唇 C. 管内空气
4.制作打击乐器，想要音量更大，正确做法是（ ）
A. 轻敲 B. 用力敲击 C. 换更长的材料
5.粗细相同、长短不同的橡皮筋，拉紧后拨动，长橡皮筋音调（ ）
A. 高 B. 低 C. 不变
6.下列属于弦乐器的是（ ）
A. 排箫 B. 尤克里里 C. 三角铁
7.自制水杯琴，杯子里水越多，敲击时声音（ ）
A. 越高 B. 越低 C. 无变化
8.乐器能发出高低不同声音，根本原因是（ ）
A. 振动快慢不同
B. 振动幅度不同
C. 材料颜色不同
二、填空题（每空2分，共28分）
1.声音的高低叫作________，声音的强弱叫作________。
2.弦乐器靠________振动发声；管乐器靠管内________振动发声；打击乐器靠乐器本体振动发声。
3.琴弦越紧、越短、越细，振动速度越________，音调越________。
4.敲击乐器的力度越大，物体振动幅度越________，音量越________。
5.制作水杯琴时，依次向水杯加水，水量逐渐增多，敲击音调会逐渐变________。
6.设计乐器时，要考虑两个关键：能发出________不同的声音、能发出________不同的声音。
7.自制吸管笛，吸管剪得越短，空气柱越短，音调越________。
8.同一根橡皮筋，轻轻拨振动幅度小，声音________；用力拨振动幅度大，声音________。
三、判断题（每题3分，共18分）
1.所有乐器都是靠空气振动发出声音。（ ）
2.改变琴弦松紧，只能改变音量，不能改变音调。（ ）
3.敲击装有不同水量的杯子，声音高低不一样。（ ）
4.用力拨动橡皮筋，音调会变高。（ ）
5.短空气柱振动快，发出的声音更高。（ ）
6.设计乐器只需要好看，不用考虑音高变化。（ ）
四、连线题，将乐器类型与发声振动物体相连。（共8分）
弦乐器 杯身和水共同振动
管乐器 金属/塑料片本体振动
打击乐器 橡皮筋、钢丝琴弦振动
水杯琴 管内空气柱振动
五、简答题（每题3分，共12分）
1.小明打算做一把橡皮筋吉他，现有粗、细两种橡皮筋，长短一样。如何搭配能弹出完整高低音？
2.制作水杯琴，8个相同玻璃杯，怎样调整水量，让杯子从左到右音调从低到高？
3.在设计吹奏乐器排箫时，为什么所有吸管一端都要用橡皮泥堵住？
4.小红做的自制乐器声音很小，有两种改进方法，请写出来。
六、实验操作，我会完成（每空2分，共10分）
1.实验名称：自制水杯琴，探究水量与音高的关系
2.实验材料：相同玻璃杯4个、清水、筷子
3.实验步骤：
① 四个杯子依次装入少量水、半杯水、大半杯水、满杯水；
② 用相同力度依次敲击杯壁，仔细辨别声音高低。
4.实验现象：
水越少，敲击声音越______；水越多，敲击声音越______。
5.实验分析：
水量多，杯子振动速度______，音调低；水量少，杯子振动速度______，音调高。
6.实验结论：
改变水杯中的水量，能改变乐器发出声音的______。
教科版小学四年级科学上册同步练习题解析
第三单元 声音：5.设计我们的乐器
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：C 解析：琴弦拉紧，振动变快，音调变高；调松、加长琴弦都会让音调变低。
2.答案：A 解析：钢管越短，振动速度越快，声音越高。相同力度只改变音量，不改变音高。
3.答案：C 解析：吸管排笛属于管乐器，依靠管内部空气柱振动发声。
4.答案：B 解析：敲击力度决定振动幅度，用力敲击，振动幅度大，音量更大；轻敲音量小，材料长短影响音高。
5.答案：B 解析：粗细相同，橡皮筋越长，振动越慢，音调越低。
6.答案：B 解析：尤克里里依靠琴弦振动，属于弦乐器；排箫是管乐器，三角铁是打击乐器。
7.答案：B 解析：水杯琴敲击时是杯子和水振动，水越多，整体越重，振动越慢，音调越低。
8.答案：A 解析：振动快慢决定音高（声音高低）；振动幅度决定音量（声音强弱）；颜色和声音无关。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：音调；音量 解析：科学定义：声音高低叫音调，声音强弱叫音量。
2.答案：琴弦；空气柱 解析：弦乐器靠弦振动，管乐器靠内部空气柱振动。
3.答案：快；高 解析：琴弦越紧、短、细，振动速度越快，音调越高。
4.答案：大；大 解析：敲击力度越大，振动幅度越大，音量越大。
5.答案：低 解析：加水越多，水杯振动越慢，音调变低。
6.答案：高低；强弱 解析：乐器核心要求：能发出不同高低、不同强弱的声音。
7.答案：高 解析：吸管越短，空气柱越短，振动快，音调高。
8.答案：小；大 解析：幅度小→音量小；幅度大→音量大。
三、判断题（每题3分，共18分）
1.答案：× 解析：弦乐器靠琴弦、打击乐器靠物体本体振动，不是全部靠空气振动。
2.答案：× 解析：改变琴弦松紧，会改变振动快慢，改变音调，不改变音量。
3.答案：√ 解析：水量不同，杯子振动快慢不同，音高不同。
4.答案：× 解析：用力拨只会增大振动幅度，改变音量，音调不变。
5.答案：√ 解析：空气柱越短，振动速度越快，声音越高。
6.答案：× 解析：设计乐器重点是能发出不同高低、强弱的声音，美观次要。
四、连线题，将乐器类型与发声振动物体相连。（共8分）
弦乐器 杯身和水共同振动
管乐器 金属/塑料片本体振动
打击乐器 橡皮筋、钢丝琴弦振动
水杯琴 管内空气柱振动
五、简答题（每题3分，共12分）
1.答案：同时使用粗、细两种橡皮筋，长度保持一致。细橡皮筋振动快，音调高；粗橡皮筋振动慢，音调低，搭配粗细不同的橡皮筋就能弹出高低不同的完整音。
2.答案：从左到右杯子里的水量依次减少。水越少音调越高，水量递减，音调从低到高变化。
3.答案：堵住一端，空气柱才能封闭在吸管内部；吹气时只有管内空气柱振动发声，如果两端通透，空气无法形成稳定振动，就吹不出清晰音调。
4.答案：①加大敲击/拨动的力度，增大物体振动幅度；②选用更容易振动、轻薄的材料制作乐器。
六、实验操作，我会完成（每空2分，共10分）
4.实验现象：高；低
5.实验分析：慢；快
6.实验结论：音调
解析：
敲击水杯时振动主体是杯子和水。水越多，杯子整体质量越大，振动速度越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高。改变水量可以改变乐器发出声音的音调。