初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）茅屋为秋风所破歌教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）茅屋为秋风所破歌教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了茅屋为秋风所破歌，自然之破，生活之破等内容，欢迎下载使用。
茅屋为秋风 所破歌
反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。结合注释理解诗歌内容，通过诵读等活动，认识诗中描述的社会现实。体悟杜甫体察民生的济世情怀，并从中获得思想启迪。
杜甫（712—770）， 唐 代伟大现实主义诗人。字子美，自称少陵野老。与李白齐名，世称“李杜”。宋代以后被尊为“诗圣”。他的许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”代表作有《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等。作品集《杜工部集》。
歌我国古诗的一种体裁。主要特点：1.篇幅可长可短。2.保留古乐府诗叙述的特点。把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。3.声律、韵脚比较自由。平仄不拘，可以换韵。4.句式比较灵活，不讲求对偶，有五言、七言、杂言等体式。5.带以“歌”命名。
唐肃宗乾元二年（759），安史之乱还未平定，关中地区闹灾荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，最后抵达成都。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔盖起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。
为……所：被动句式，被…… 。
意思是：茅屋被秋风吹破，风卷走了屋上的茅草。
八月/秋高/风怒号há，卷我/屋上/三重chóng茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥juàn/长cháng林梢，下者/飘转zhuǎn/沉塘坳à。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄qǐng顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾qīn/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧sāng乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦shà/千万间，大庇bì/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀wù/见xiàn此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
沉到池塘水中。坳，低洼的地方。
八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的飘转着沉到池塘水中。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
忍：狠心。能：如此、这样
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我）喊得唇焦口燥也喝止不住，回家后拄着拐杖，独自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
渐渐黑下来。向，接近。
孩子睡相不好，把被里蹬破了。
形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。已用多年的布被子，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，雨点不间断，像麻线一样密集。从经历了战乱，睡眠很少，这又湿又冷的长夜如何挨到天亮呢！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
如何能得到千万间宽敞高大的房子，庇佑天下贫寒的士人，让他们开颜欢笑！风吹雨打不动安稳如山，唉！什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
诗歌为我们呈现了几幅画面？试着给每幅画面拟一个小标题，并分析“我”的情感。
八月秋高风怒号①，卷我屋上三重茅②。
“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”运用拟人，写出了秋风声势之盛，使人如闻秋风咆哮，形象生动。也表现了诗人受害之重和愁苦之情。
“卷”字比“吹”字好。形象地表现了秋风威力之大。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢③，下者飘转沉塘坳④。
一系列动词细致刻画了风吹茅草的情状，形象地表现了秋风破屋的惨状，渲染了凄冷的氛围，流露了诗人内心的痛惜和焦灼又无可奈何的心情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。为下文做铺垫。
这是一场怎样的秋风，作者是从哪些方面写秋风的？
秋风之效：飞、洒、挂罥、飘转
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼①。
老无力、呼不得、叹息写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈困苦的现实。
杜甫写作此诗时只有49岁，为什么用一个：“老”字？
饱经战乱，未老先衰，心力交瘁。
在“群童盗茅”中群童为什么要偷盗茅草？
直接原因可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或拿回家当柴烧。深层的原因动乱的社会造成人民的贫困、灾难。也有可能是出于调皮。
诗人将顽皮的孩子比喻为盗贼，是否过于严重了？
“盗贼”表现了孩子的天性。抱草的孩子也是穷人家的孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激愤之词，但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，动荡不安的社会造成人民贫困。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
这两句属于环境描写？起到了怎样的作用？
描写了傍晚秋雨来临前风定云起、天色昏暗的景象。渲染了暗淡悲惨、昏黑阴冷的气氛；烘托了诗人凄凉、愁苦、黯淡悲惨的心情。
诗人又是怎样描述寒冷和秋雨的？
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
“麻”形象地写出了雨点密集，秋雨的细密连绵，从侧面体现了诗人生活的凄苦。
诗人运用了比喻的修辞手法。“冷似铁”形象地写出了诗人家里被子破烂的冰冷、坚硬，屋漏湿冷的现实生活状况，反映了诗人生活的艰辛困苦、苦寒不堪。
这一条布衾还象征着什么呢?
“归来倚杖自叹息”，诗人在叹息什么？
一叹茅屋，茅屋被风吹破，不抵风雨。
二叹自己，年老体衰。
三叹命运，命运弄人，空有才华，颠沛流离。
四叹人民，战争不断，民不聊生。
五叹国家，风雨飘摇，山河破碎。
在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜，诗人想的是什么呢？又体现了诗人怎样的胸襟？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
杜甫能由自己的不幸，联想到普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，体现其推己及人的博大胸襟。 
推己及人，心忧寒士的思想
杜甫又发出希望以牺牲自我来实现这份理想的心声，体现其舍己为人的圣人之心，显得坚定而悲壮。
舍己为人，牺牲自我的情怀
忧国忧民 心念苍生
这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活，表现了他对人民大众的同情，同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的崇高情怀。
推己及人舍己为人关心百姓疾苦牺牲自己忧国忧民