初中语文人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）茅屋为秋风所破歌/杜甫优秀ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）茅屋为秋风所破歌/杜甫优秀ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了现此屋，沉塘坳，秋风破屋，内心痛惜，群童抱茅，无奈痛心，破屋漏雨，痛苦难眠，祈求广厦，忧国忧民等内容，欢迎下载使用。
1、理解诗歌主要内容，感受社会现实。（重点）2、品味诗歌中对恶劣天气和生活环境的描写，体会作者内心感受。（重点）3、体会诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。（难点）
杜甫， 朝诗人，字 ，自号“ ”，我国古代 主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“ ”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“ ”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，世称“ ” ，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”，有《 》传世。
“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。 不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。。
歌行体： 歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。这种古，朗朗上口，体现“歌”的特点；用长短句，有“行”的动感。
长 林梢
三重 茅
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
“怒”字的表达效果？
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
杜甫写此诗时49岁，为什么却说老无力？
直接原因可能是因为生活穷困，用茅草盖屋或者拿回家当柴烧。深层原因：动乱的社会造成人民的贫困、灾难。也可能是因为出于调皮。
诗人为什么会“归来倚杖自叹息”？
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”这两句有什么作用？
写出了杜甫什么样的生活境况？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
诗人从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。表现出杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
杜甫的一生是悲凉的，但是他用自己的笔又为后人塑造出了一座丰碑，让人们看到了在苦难中不屈的意志与生命。他为生计奔忙，却没有忘记为天下苍生呐喊；他的茅屋残破了，却又树立起了一座不朽的丰碑！
1.背诵全文（根据课文内容）2.把课文改编成一篇记叙文（提示：1.故事要完整，与课文一致。2.合理想象环境3.合理想象杜甫、群童的语言、神态与动作以及作者的心情。）