初中语文送友人说课课件ppt

这是一份初中语文送友人说课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了教学目标，作者简介，写作背景，整体感知，明净的河水，从此离去兹此，马嘶叫声，离群的马，文本研读，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
1.有感情地朗诵并背诵这首诗，了解李白送别诗的特色。2.理解诗歌的思想内容和艺术特色，学习诗歌炼字的技巧。3.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观。
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄(zhé)多年，难以再会，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯(jiàn)行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。这是一首是送别诗，这首诗描写了李白在城外送别友人的情景。
送 友 人李 白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
古代在城外修筑的一种外墙
蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人
译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧 班马鸣。
浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定
落日缓缓而下，比喻难舍之情
译文：就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。
1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？
青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
2.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”的表达作用。
“横”字写出了青山在城北横亘绵延的静态美。“绕”字写出了白水从城东流转而过的动态美。动静结合，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
3.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？（颔联赏析）
运用比喻，将孤身远行的友人比作“孤蓬”，生动形象地写出了此次分别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。
4.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（修辞、情感）
运用比喻、对偶的修辞手法，用浮云漂泊不定，来比喻友人即将远行、四处漂泊；用落日缠绵依恋大地，来比喻诗人对友人的不舍与眷恋。这两句诗隐喻了作者对友人依依惜别之情。
5、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”运用了什么写法？表达了什么感情？（赏析）
运用动作描写，细节描写，通过描写离别时诗人与友人挥手告别的动作和马儿鸣叫的场景，烘托着离愁别绪，表达作者与友人的依依惜别之情。
6、这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请简要分析。
“孤蓬”离根后随风而去，不知何处落脚,写出游子旅途漫漫,前途未定;“浮云”飘忽不定,写出游子行踪不定;“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。
这是一首情意深厚、新颖别致的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之意。
相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难念难分，对即将远行友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。
1.理解性默写。（1）《送友人》中山水一静一动，相映成趣的诗句是： ， 。 （2）“ ， ”，李白以飞旋的枯草比喻孤身远行的友人，寄寓着对友人深切的关心。