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      部编版 八年级 语文 下册 第六单元 课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》课件

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      部编版 八年级 语文 下册 第六单元 课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》课件

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)题破山寺后禅院评课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了题破山寺后禅院等内容,欢迎下载使用。
      中国是诗的国度,在浩渺的的诗海里,蕴藏着我们民族文化的精华。千百年来,诗歌哺育了一代又一代人,使他们于其中或成就事业,或修身养情。孟子曰“达则兼济天下,穷则独善其身”。人生得意须尽欢,穷则退隐山林间。寄情山水,徜徉山林未尝不是一种别样活法。今天,就让我们走进唐代诗人常建的诗歌世界,品味清新怡悦的意境,沐浴着朝阳,陶冶我们的性情吧!
      1.了解作者及创作背景,诵读诗歌,把握好语气和节奏,读出韵律和节奏。2.把握诗歌内容,体会诗歌的情感。3.赏析诗歌的表现手法。
      常建,盛唐著名诗人,与王昌龄同榜进士,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志,晚年的生活基本上是寄情琴酒,隐居作诗。他的是现存诗五十多首,主要以田园、山水为题材,善于用光和影构成幽静的境界,艺术上有独特造诣。名作如《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》和一些优秀的边塞诗。今存《常建诗集》三卷和《常建集》两卷。
      兴福寺位于江苏省常熟市虞山北麓,是国务院确定的汉族地区佛教全国重点寺院,文物保护单位。南齐延兴至中兴年间初名“大悲寺”。梁大同五年(539年)大修并扩建,改名“福寿寺”,因寺在破龙涧旁,故又称“破山寺”。1983年被列为全国佛教重点寺院,1995年4月19日被公布为江苏省级文物保护单位。
      本诗选自《全唐诗》卷一百四十四(中华书局1960年版)。破山寺,即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院,寺院。江苏常熟虞山是苏南风景名胜,现已成为国家级森林公园。虞山北麓的兴福寺是佛教寺院,景致迷人。由于诗人仕途失意,所以寄情于山水,游览名山古刹,云游四海,寻幽探胜,从而写下了这首诗。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作,诗中着力描写后禅院景物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。
      题/破山寺/后禅院常建
      清晨/入/古寺,初日/照/高林。 竹径/通/幽处,禅房/花/木深。 山光/悦/鸟性,潭影/空/人心。 万籁/此/都寂,但余/钟磬/音。
      清晨入古寺,初日照高林。
      清晨我进入这破山寺,早上的太阳照在高耸的山林上。
      竹径通幽处,禅房花木深。
      弯弯曲曲的小路通向幽静的远方,那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
      山光悦鸟性,潭影空人心。
      形容词的使动用法:使……高兴
      山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。
      万籁此都寂,但余钟磬音。
      自然界的一切声响都消然寂静,只能听到寺院里的钟磬声。
      首联中提供了哪些信息?
      “清晨”—— 点明时间“古寺”—— 点明地点一大早就“入古寺”,可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。
      “清晨入古寺,初日照高林”这俩句勾勒出怎样的画面?请用简洁的语言描绘。
      清晨时分,诗人步入幽静古寺,初升的朝阳穿透高大的林木,光影斑驳地洒在寺中路径上,既显古寺的静谧,又藏晨光的温润,勾勒出清新生动的山寺晨景。
      说说你对“曲”“幽”和“深”这几个字的理解。
      1.“竹”“幽”“深”等字表现了禅院花木繁盛、幽深清静的环境特点。2.弯弯曲曲的小路通向幽静的深处,诗人兴致不减,表达了诗人对大自然的欣喜向往之情。
      哲理:想要达到能够领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的道路。成语:“竹径通幽”弯曲的小路通向幽深僻静的地方。形容景色雅致迷人。
      颔联“竹径通幽处,禅房花木深”描绘了怎样的景象?
      描写竹林间通向后禅院幽深的小路和后禅院幽静迷人的景色,构成一种静谧祥和的氛围,似乎可以洗濯身心,让人沉醉。含蓄曲折地表现了僧侣们内心对美的热烈向往和执着追求。
      诗人笔下的禅院有何特点?请结合诗句分析。
      禅院藏于“曲径”之后,需蜿蜒探寻方能抵达,且被茂密花木环绕,既显位置隐蔽,又透着清幽雅致,尽显“幽”与“深”的核心特质。
      赏析“悦”与“空”的妙处。
      “悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。 “空”是说潭水清澈,临潭顾影,使人心中的俗念(或杂念)消除殆尽。“悦”“空”两字融情于景,表现了环境的幽静,写出诗人处于后禅院宁静脱俗环境中,内心的宁静平和,杂念顿消。表现了作者寄情山水忘却尘俗的隐逸情怀。欢悦、宁静、空灵的心境。
      山光悦鸟性,潭影入人心。
      “山光悦鸟性,潭影入人心”勾勒了怎样的画面?请简要描绘。
      山间晨光明媚,让飞鸟怡然自得;潭水清澈映影,涤荡人心杂念,勾勒出一幅山明水净、物我相融的清幽图景。
      尾联运用了什么手法?寄托了作者什么样的情怀?
      以动衬静,“静”是指“万籁俱寂”,“动”是指“钟磬音”, 用钟磬的轻音袅袅来反衬破山寺后禅院的宁静,以动衬静,同时也反映作者追求内心的宁静,表现了诗人远离尘世、淡泊超然的隐逸情怀。
      万籁俱寂:形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有。
      这两句诗描绘了怎样的境界?传递出怎样的感受?
      描绘了万物沉寂、唯余钟磬清音回荡的禅院绝境,传递出极致宁静、空灵超脱的感受,仿佛让人置身尘嚣之外,沉浸于禅意的悠远之中。
      诗句结尾的“钟磬音”有何象征意义?寄托了诗人怎样的情感?
      钟磬音是禅院的标志性声音,象征禅理的清明与禅境的纯粹。寄托诗人对禅院宁静境界的沉醉,以及体悟禅意后内心的澄澈与超脱。
      本诗通过写破山寺中的高林、曲径、花木、山水等景物,运用以静显静,以动衬静表现手法,创造出幽深寂静、安祥和平、自然高远的意境,表现了作者追求清净隐逸生活的思想。
      首联:漫步山林,进入古寺
      颔联:小路曲折,花木繁盛
      颈联:小鸟欢飞,潭影空明
      尾联:万籁俱寂,钟磬悠扬
      游览名胜的喜悦、对高远境界的追求

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      初中语文人教部编版(2024)八年级下册(2024)电子课本新教材

      题破山寺后禅院

      版本:人教部编版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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