小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）23 黄帝的传说优秀课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）23 黄帝的传说优秀课件ppt，共6页。PPT课件主要包含了炎黄子孙，黄帝造车，黄帝造船，陆地交通，现代陆地交通工具，想到的，做的和结果，现代水上交通工具，安安稳稳等内容，欢迎下载使用。
在遥远的远古时代，中华大地上藏着无数精彩的秘密：祖先们在广袤的森林里搭建家园，英雄羿用智慧射下多余的太阳，人文始祖黄帝带领先民创造文明。这个单元，我们要组建“远古探秘队”，带着“探秘手册”开启穿越之旅。我们会追寻《羿射九日》的足迹，感受英雄的无畏；聆听《黄帝的传说》，探寻文明的起源；走进《大禹治水》，感受先民与自然抗争的坚韧。最终成为通晓先民故事的“远古文化小达人”！
《羿射九日》：英雄壮举追寻任务
《黄帝的传说》：文明源头探寻任务
《大禹治水》：抗洪攻坚践行任务
活动一：你还知道哪些神话故事？
黄帝，传说是中华民族的始祖，中华文明的奠基者和创始人。黄帝本姓公孙，因为出生于轩辕之丘，因此号称轩辕氏。 
区别：“黄帝”与“皇帝”有什么不同？
黄帝单指一个人，以土得名，字轩辕，中国古代部落联盟首领，五帝之首。
皇帝皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号，代指历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。
中国人为什么称自己为炎黄子孙？
黄帝 创造 草帽 不断 启发号召 按照 设想 材料 其中代替 相互 一段 提供 改善
黄帝 创造 草帽 不断 启发 号召 按照 设想 材料 其中 代替 相互 一段 提供 改善
创造（chuàn   chuàng）    尊称（zūn   zhūn）       启发（qǐ   pǐ） 提供（gōng   gòng）            待着（dāi   dài）       推举（tiū   tuī）
1 . 用“√”给加点字选择正确的读音。
同学们响应学校的号召(      )，参与植树活动。
请大家待(     )在原地，耐心等待(     )！
2.我能给加点字选择正确的读音。
上部 “勿” 撇捺呼应，下部 “心” 卧钩圆润，整体上窄下宽、重心平稳。
左部 “亻” 撇直竖短，右部 “牛” 横画平行、竖钩挺拔，整体左窄右宽、穿插协调。
左上包围结构，户字头的撇要写得伸展，以护住里面的“口”。“口”上宽下窄，字形稍扁。
上部 “刀” 撇短横钩有力，下部 “口” 位置靠下居中，整体上窄下宽、重心稳定。
上部 “人” 撇捺舒展覆盖下方，两个 “人” 左低右高、错落有致，整体上宽下窄、对齐平稳。
宝盖头宽覆下方 “元”，“元” 部横短竖弯钩圆润，整体上下对齐、紧凑不松散。
左部 “去” 横画平行、竖钩有力，右部 “卩” 横折钩方正、竖画挺拔，整体左宽右窄、左右呼应。
左部 “亻” 撇竖分明，右部 “共” 横画平行、撇捺舒展，整体左窄右宽、比例协调。
上节课我们知道课文讲了黄帝的哪两件事？
活动三：再读课文，感知内容。
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
第一自然段，告诉了我们哪些信息？
表现了人们对黄帝的爱戴之深，说明他作出的贡献之大。
读第1自然段，想一想：黄帝为什么深受人们爱戴？
造车 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
读第2—4自然段，想一想：黄帝为什么要造车？他看到了什么？想到了什么？怎样做的？结果怎样？
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
你能照样子说句子吗？
如果明天是晴天，我们就去郊游。
如果上体育课，老师就和我们踢足球。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
造船 一个秋天的傍晓，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
读第5—7自然段，想一想：黄帝看到了什么？想到了什么？是怎样做的？结果怎样？
黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说:“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。
第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢?他们一起商量，终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。
动作描写展现了造船的过程。
造出船，可在水上自由行动
想一想：课文的“造车”和“造船”两个部分在行文上有什么相同之处？
两个部分都按照黄帝“所见——所想——所做”这一思路行文。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。
读第8自然段，想一想：车和船的发明，带来了哪些深远影响？
想一想：画线句与第1自然段写黄帝“他有很多创造发明，深受人们爱戴”，有什么关系？
活动四：梳理过程，表达感悟。
借助下面的提示，讲黄帝造车和造船的故事。
我来讲一讲造车的故事： 黄帝看到草帽被大风吹掉并向前滚动，想到在架子上装能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是造出了车。后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马拉车，出远门、搬运东西方便多了，陆地上的交通更便捷了。
我来讲一讲造船的故事： 黄帝看到水面上漂着树叶，其中一片树叶上还有一只蚂蚁安安稳稳地在上面爬着，他想到造一个像树叶一样浮在水面上的东西，于是把树干中间的一段挖空，又用木头做了桨，就造出了船。这样，人坐在船里，就能在水面上自由地行动了，水运交通更方便了。
据传，黄帝划分了州野，并制定了礼乐，还教会人们建造宫室、挖掘水井、采矿炼铜等。 黄帝的妻子嫘祖教人们养蚕，总结出喂蚕、缫丝、织帛经验。 在黄帝的提倡下，他的部下们也各尽所能。传说，仓颉创造了文字，伶伦制定了音律，隶首发明了算盘，胡曹发明了上衣，伯余造了下衣，於则做了鞋子…… 黄帝和他的妻子、部下们用无数创造发明，带领先民们为中华民族从蛮荒时代进入文明时代作出了巨大贡献，为我国的悠久文明和灿烂传统文化的发展奠定了基础。
黄帝时期的发明创造
你想对黄帝说些什么呢？
我想说：“您善于发现，勤于思考，有这么多创造发明，真了不起！”
我想说：“您的发明给人们的生活带来了很大改善。我也要像您一样，善于发现和思考，为人们造福！”
做架子、装能滚动的东西
造像树叶浮在水面的东西
本文主要介绍了黄帝受滚动的草帽的启发发明车，以及受水面树叶上蚂蚁的启发造出船的经过，不仅反映了黄帝的智慧，也说明了创造发明的重大作用。
一（ ）叶片 （ ）便利 （ ）地来去
二、根据课文内容填上合适的词语。
一（ ）大风（ ）民众（ ）地爬
三、根据课文内容回答。
1.黄帝造车是受到了什么的启发？
2.黄帝造船是受到了什么的启发？
受到蚂蚁待在树叶上就可以在河里浮着的启发。
受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。