统编版（2024）二年级下册（2024）22 羿射九日获奖ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）22 羿射九日获奖ppt课件，共6页。PPT课件主要包含了羿射九日的原因，羿射九日，不怕艰难险阻，神奇的神话，推荐阅读神奇的神话等内容，欢迎下载使用。
在遥远的远古时代，中华大地上藏着无数精彩的秘密：祖先们在广袤的森林里搭建家园，英雄羿用智慧射下多余的太阳，人文始祖黄帝带领先民创造文明。这个单元，我们要组建“远古探秘队”，带着“探秘手册”开启穿越之旅。我们会追寻《羿射九日》的足迹，感受英雄的无畏；聆听《黄帝的传说》，探寻文明的起源；走进《大禹治水》，感受先民与自然抗争的坚韧。最终成为通晓先民故事的“远古文化小达人”！
《羿射九日》：英雄壮举追寻任务
《黄帝的传说》：文明源头探寻任务
《大禹治水》：抗洪攻坚践行任务
这些神话名字里藏着什么秘密？
后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。 
活动一初读课文，识字正音
试一试，看看你能射下来几个“太阳”。
活动二默读课文，理清故事
听老师朗读，标出自然段序号。
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
“羿为什么射日?羿怎么射日?最后结果是什么?”在文中找到相关的句子。
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
从前，天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生活十分艰难，后来神箭手羿用神弓射下了九个太阳，最后让大地重新回到了生机勃勃的景象。
活动三聚集“起因”，感悟神奇
“神奇”是神话故事的一大特点，哪些故事内容让你感到特别神奇?请你默读课文第1自然段，发现故事的神奇之处。
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
“十个太阳”是怎样工作的？
默读课文第2.3自然段，又发生了一件什么神奇的事？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
十个太阳“一齐”跑了出来呢会是怎样的场景呢？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
一个太阳值班，人们生活安居乐业
每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？
十个太阳值班，人们生活在灾难中
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
想象这段话描述的画面。想象除了文中描述的这些“艰难”之外，还有哪些后果？
有刻意的增加温度，用火烧，高温炉等等，如铁熔化成铁水。
没有刻意的增加温度，没有用火烧等等，在自然环境下的物态改变，比如冰融化
物质溶于液体当中，糖溶于水
书写指导：左部提手旁横短竖钩有力，右部 “奂” 撇捺舒展。
造句: 运动员在赛场上精准地射箭，赢得了观众的掌声。
左部 “身” 窄长端正，右部 “寸” 横短竖钩挺拔，整体左高右低、穿插协调
造句: 今天轮到我值日。
左部单人旁撇直竖短，右部 “直” 横画平行等距，整体左窄右宽比例协调
书写指导：左部 “女” 字旁撇点协调，右部 “台” 横短竖长，整体左收右放。
造句: 春天来了，公园里的花儿开始绽放出美丽的笑脸。
用排比句写出春天来了，大自然的变化。　　　 春天来了，小草__________________________________________________ __________________________________。
柳树正在梳理着她那飘逸的长发,春风轻轻拂过小溪,小溪上荡起阵阵涟漪。
扶桑 值日 熔化 人类 跨越 神弓 爆裂 炎热 翻过 裂开 跨越 从此 滋润 奔腾 搭上 神箭手 羿射九日
活动四聚集“经过”，发现神奇
1.读一读：默读4-6自然段。2.说一说：大地为什么会发生这么神奇的变化？默读课文第4～6自然段，画出描写羿射日的句子。
默读时，做到不出声、不指读，不唇读。先自己思考，再同桌交流。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
羿在翻过高山、跨过河流时可能会：
从“九十九座高山，九十九条大河”中你体会到了什么？
展开想象，羿在翻过高山、跨过河流时会遇到哪些困难？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
朗读课文，思考句中哪些词语是写羿射箭的动作的？
拟声词，写出了箭的速度快。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
被射中的太阳怎么样了？
说明羿的力量大、射得准
羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？
开心极了 高高兴兴地
书写指导：上部 “曰” 扁宽居中，下部 “取” 笔画紧凑、左右对称，整体上下对齐重心稳
造句: 这本书是我最近读过的最有趣的故事书。
书写指导：第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点，第八笔是捺。
“神奇射日”过程我来讲
活动五走入结局，感受形象
羿为什么把最后一个太阳留下来了呢？
从这段话可以看出羿具有什么品质?
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。于是，羿留下了最后一个太阳。
小组讨论：“羿为什么留一个太阳？如果留两个，世界会怎样？”动笔写一写：用“如果有两个太阳，我会……”开头，完成1-2 句话。
如果有两个太阳，我会感到无比炎热，白天将变得漫长而难熬，植物可能会因过度光照而枯萎，地球的生态平衡也将受到严重威胁。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
与第3自然段人们遭受苦难的情形形成对比，突显了羿的伟大功绩。
“此路不通，请绕行”是交通警示语。
学完课文，你觉得羿是一个怎样的人？