语文七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象优质ppt课件

这是一份语文七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象优质ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了女娲造人袁珂，荷叶对红莲的庇护，母亲对孩子的爱，生机勃勃，相似联想，相关联想，由因而果由果而因，因果联想，相反联想，有伞不被雨淋等内容，欢迎下载使用。
一天0和8在街上相遇，0对8说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”0对5说：“你该把肚皮收收了！”0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”0碰到________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
作者详细讲述女娲造人的缘由、过程和结果。
对人类起源展开大胆新奇的想象
走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池子里的影子也向着她笑；她假装生气，池子里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
但是二者间有着紧密的关系——
联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。
想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
写作中一般要综合运用。
联想和想象有什么区别与联系？
（1）联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心《荷叶·母亲》
运用联想和想象注意要点
野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》
“星星” 人的“眼睛”
（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。
①抓住事物特征，进行合理想象。
例文：雪落下了，像__________。这可爱的小天使，在空中旋转，飞舞，来到人间。她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连在松林间，不愿离去。
抓住两者之间的共同特征
“撒盐空中”的想象也有独到之处。请创设情境，重新构思，让想象合情合理。
②创设适当情境，合理合情合境。
示例：雪落下了，像撒向空中的一把盐。这可爱的小天使，穿着洁白的连衣裙，一粒粒，飞快地从空中唰唰落下，甚至来不及看清她们的身影。她落在枝头，落满屋檐，转眼间，大地穿上了雪白的冬装。她调皮地落在孩子们的帽子上，这是她送给孩子们的冬日发卡。
重新构思：雪落下了，像撒向空中的一把盐。_________。
（3）联想和想象要有新意。
秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。——刘大白《秋晚的江上》
具体应该怎么做才能让文章有新意、有深意呢？
①方式一：灵活运用修辞手法②方式二：灵活运用联想思路③方式三：设置巧合④方式四：明确主题
①方式一：灵活运用修辞手法
动物会骄傲、会叹息，运用拟人的修辞手法，使想象更加活灵活现，更有新意。写作中还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作中根据需要自由选择。
抓住事物的相似性进行联想。
由一件事物联想到与之相关的任何事物。
由一件事物联想到它的反面。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
②方式二：灵活运用联想思路
对下图中的事物，如果从不同角度联想，你会想到些什么？
由伞想到蘑菇、花朵……
雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(人、歌曲、故事《白蛇传》)。
伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱……
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。——《皇帝的新装》
当所有人都在称赞皇帝的新装时，只有一个小孩子说出了实话。小孩子的话是作者有意设置的巧合，推动了故事情节的发展，使想象既在情理之中，又在意料之外。
对自私、愚蠢、自欺欺人、阿谀奉承的社会现象的嘲讽。
没有珍惜母亲在世时的时光，反思自己，怀念母亲。
抒发了母亲对子女的爱。
先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。
请同学们回归课文，思考作者通过丰富的联想和想象，反映了什么样的社会现实或独特的感情？
一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
提示：1.故事的开头要富有悬念，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事情……”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人……”“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗……”2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
（1）全班分为2/4组，确定先后顺序，开始故事接龙，一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。（2）写完后可由一名同学朗读故事，结合发挥联想与想象的相关技法，同组的其他同学提出修改建议。（3）最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。（4）每组派代表分享成果，全班讨论联想是否自然恰切，想象是否合情合理，联想和想象是否有新意。（5）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改故事。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示：1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点下笔。2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。 那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过了。   到了第二个关口，天黑了，人也少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝两壶呢？”
对话描写使用方言，生动形象。
环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。
两个士兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。 快到边境的时候，大批官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！
语言符合人物身份和情境，栩栩如生。
于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。 过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。
想象奇特，大胆合理，再次对愚蠢的官兵进行嘲笑，诙谐幽默。与原作的讽刺风格相吻合。
三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示1.现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。写作中发挥联想与想象，要注意联想要自然恰切、想象要合情合理，同时要有新意。
假如我是风朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和。我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受到我真心的付出。①假如我是风，就会一年四季、昼夜不停地为大家服务。②
旁批 ①开篇点题，语言简练。②总写自己的愿望：“一年四季、昼夜不停地为大家服务”。
春天，我唤醒种子，它们就会变成五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。花儿跳起了优美的舞蹈，是因为我从百花丛中拂过。柳树发出嫩绿的小芽，是因为我从枝头掠过啊！“小动物们，不要睡了，新的一年已经来临。”我呼唤着。小动物们听到我的声音，一个个醒来，纷纷开始活动。我从小朋友们的脸上拂过，他们都精神抖擞，活泼可爱。
夏天来了，我又用力地飘了起来，“唰，唰”，让在树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木变得郁郁葱葱。知了在枝头不停地叫着，好像在说：“好凉快啊！”秋天，我再次经过，天变蓝了，云朵变白了、变淡了。一片片或红或黄的树叶在空中为我伴舞。有时我唤来“雨妹妹”滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。
冬天里，我时时嘱咐其他“风兄弟”不要太冲动，别把小朋友们吹感冒了。可他们不听劝告。于是，我冲到高空，把“雪妈妈”请来，让她为大地盖上一层厚厚的白绒毯，这样，小孩子们就会快乐起来，活跃起来。③
旁批 ③按春、夏、秋、冬的时间顺序，具体描绘自己为大家服务的场景。
朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和。我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受到我真心的付出。④
旁批 ④篇末运用反复的修辞手法，照应文章开头，深化了文章主题。
名师点评：(1)这篇习作采用“总—分—总”的结构，将自己幻想为“一缕温柔的清风”，表达了自己为大自然和人们服务的愿望。(2)文章按照时间顺序，具体描绘了四幅画面，呈现出自己为大自然和人们服务的具体场景。