初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象教案及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 发挥联想和想象教案及反思，共11页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
《语文课程标准》在“写作 ”中指出要“运用联想和想象，丰富表达的内容”，部编版七年级上册第六单元“写作 ”板块的教学内容是《发挥联想与想象》，这在前几个单元《热爱写作，学会观察》《学会记事》《如何突出中心》《思路要清晰》的梯度训练基础上提出的更高的写作训练要求。训练前， 本教材已为学生提供了示范的名篇与领学的佳作（所选的课文有童话、诗歌、神话和寓言等， 这些作品都体现了丰富的联想和想象），《发挥联想和想象》就是在典范之作的引领下对该知识进行能力转化、提升的一次训练。
【学情分析】
七年级学生已经具备联想和想象的能力，也积累了一定的素材，但还不能很好地将生活、联想、想象、写作有机地联系在一起，使作文缺少创新性和鲜活性。本节课旨在通过对这两种思维写作技法的指导，培养学生的创新精神，并使其认识到语文与生活的密切关系，鼓励学生进行合理、大胆、独特地想象， 在写作中提高学生地创新能力。
【教学目标】
1、链接文本，帮助学生了解和区分联想和想象两种思维方式。
2、学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
3、展开联想和想象，放飞学生思想，发现生活、自然之美。 【教学重点】
1、创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。
2、学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、
有创意。
【教学难点】
学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
任务一：识：联想和想象
活动：
阅读《天上的街市》，找出诗中联想、想象。思考：联想和想象有什么区别呢？
【设计意图】以问题导入， 激发学生学习兴趣。引导学生对联想和想象进行初步理解，为下面的学习做准备。
任务二：辨：联想和想象
活动 1 ：联想要自然恰切。
屏显：雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶 ·母亲》
教师引导：读《荷叶 ·母亲》，说说由红莲联想到什么？
学生活动：朗读交流探讨，得出结论联想要自然恰切。
活动 2 ：想象要合情合理。
屏显：雪落下了，像 。这可爱的小天使，在空中旋转，飞舞，来到人间。她悄悄地飘到树枝上， 飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上，化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连在松林间，不愿离去。
A.撒盐空中
B.柳絮因风起
教师引导：你认为哪一句更适合上面的语境，请选择一句（可保留喻体，适
当调整表达），并说明理由。
学生活动：探讨选择并说明理由，得出结论：抓住事物特征，创设适当情境，合理合情合境。
活动 3 ：联想和想象要有新意。
屏显：
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，尽管是 了，还 着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。教师引导 1：将这首诗补填完整？并说明理由。
学生活动 1：朗读诗歌并交流探讨，得出结论：灵活运用修辞手法
教师引导 2：归鸟、斜阳、红颜之间有什么联系？
学生活动 2：再次朗读诗歌，探讨联系，得出结论：合理运用多种联想。
【设计意图】充分利用教材资源， 教师结合所学内容回顾、点拨， 教会学生学会多角度发挥想象和联想的方法，引导学生从阅读走向写作。
任务三：用：联想和想象
1、故事接龙：
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去，直到写出一个完整的故事。
2、师生共同总结方法，学生运用方法修改接龙的故事。
3、成果展示：分组派代表分享成果，全班讨论联想是否自然恰切，想象是否合情合理，联想和想象是否有新意。
【设计意图】学以致用， 学生用当堂学到的方法解决问题，有针对性和实效性。
作业布置
1.写作任务：请选择其中一个题目完成习作。
（1）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于 500 字。
提示：①认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
②要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
（2）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题， 发挥想象，写一篇作文。不少于 500 字。
提示：①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活。还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
2.写作评价：写完后，学生按评价表给自己的作文打星，然后小组交流评价。 “发挥联想与想象”写作评价表
板书设计
维度
要求
评价
自评
互评
师评
合情合理
合乎生活逻辑符合创设情境
☆☆☆☆☆理由：
☆☆☆☆☆理由：
☆☆☆☆☆理由：
新意
深意
想象新颖有创意主题明确有深意
☆☆☆☆☆理由：
☆☆☆☆☆理由：
☆☆☆☆☆理由：
你运用了哪些方法让文章有新意有深意？（可多选，也可补充填写）
①灵活运用多种修辞手法( ) ②灵活运用联想思路( )
③设置巧合( ) ④明确主题( ) ⑤