初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件的探究获奖课件ppt

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件的探究获奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了情境导入，“烧不坏”的手帕，新知探究，燃烧的条件，1可燃物，实验用品，分组实验1，实验现象及分析，分组实验2，蜡烛和烧杯等内容，欢迎下载使用。
通过物质燃烧的条件的探究，加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
通过探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法。
通过活动与探究，学习通过实验得出事实进行分析从而得出结论的科学方法。能利用化学反应及绿色环保理念设计实验方案。
为什么手帕在火中“翩翩起舞”却丝毫无损呢？物质燃烧需要满足哪些条件？如何设计实验来探究燃烧的条件呢？
任务一 实验探究可燃物燃烧的条件
（1）三个条件必须同时具备，缺一不可！！！（2）着火点对于某物质来说是固定不变的，不能改变。
（2）可燃物接触氧气(或空气)。
（3）温度达到可燃物的着火点。
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、小木块、小煤块、蜡烛、火柴等。
取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯上加热，观察现象并记录。
刚开始小木块和小煤块均未燃烧，加热一段时间后小木块先燃烧起来，而此时小煤块未开始燃烧，继续加热一段时间后，小煤块开始燃烧
温度需达到可燃物的着火点，才能燃烧
小煤块的着火点高于小木块的着火点，所以同时加热时，小木块先燃烧起来
取大小和形状相似的干燥的小木块和小石块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯上加热。
加热一段时间后小木块先燃烧，持续加热小石块始终不燃烧
燃烧的条件之一是有可燃物
小木块是可燃物，当温度达到其着火点开始燃烧，小石块不是可燃物，始终不能燃烧
任务二 设计实验验证燃烧的条件之一是需要氧气
方案1：点燃1支蜡烛，片刻后将烧杯倒扣在蜡烛上方，观察现象。
方案2：点燃2支蜡烛，用烧杯倒扣其中一支蜡烛，对比现象。
方案3：点燃2支蜡烛，分别固定在烧杯里，然后向其中一只烧杯 里加入适量的碳酸钠溶液和稀盐酸，观察现象。
（1）要注意控制变量，探究燃烧需要氧气（或空气）时，需要保持其他条件相同的情况下对比有氧气（或空气）与无氧气。（或空气）的现象的差异。
（2）要注意实验安全。
我们在设计这些方案的时候都要注意什么问题？
蜡烛先正常燃烧，烧杯倒扣后，火焰逐渐熄灭
倒扣烧杯中蜡烛逐渐熄灭，另一支蜡烛正常燃烧
加入适量的碳酸钠溶液和稀盐酸的烧杯中蜡烛逐渐熄灭，另一支蜡烛正常燃烧
情境再现 通过本节课对燃烧条件的探究，你能解释浸泡了50%酒精溶液的手帕为什么烧不坏的奥秘吗？
当手帕上的酒精燃烧时，水开始蒸发，这个过程中吸收了酒精燃烧产生的大量热量，使得手帕的温度始终无法达到其着火点，因此手帕未燃烧。
宁夏中考改编实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。【查阅资料】通常状况下，下面三种物质的着火点如表所示：
活动1 验证燃烧的条件之一是达到着火点
温度达到可燃物的着火点
【四川宜宾中考改编】白磷和红磷是常见的可燃物。实验室利用白磷和红磷探究燃烧条件，实验如图1、2所示。(1)下列图标中，与该实验无关的是________(填字母)。
活动2 验证燃烧的条件之一是需要有氧气
(2)图1所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能证明燃烧需要的条件是_________________________，烧杯底部放置白磷的目的是________________________________________________________。烧杯中热水的作用是________________________________。
与铜片上的白磷作对比，探究燃烧需要可燃物与氧气接触
(3)与图1所示实验相比，图2实验的优点是______________。
【内蒙古中考】小羽设计如图所示装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是(　　)A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气)C．②③处白磷均不燃烧的原因相同D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用
【新考法 开放题】燃烧是人类最早利用的化学反应之一，探明燃烧条件后，可通过控制燃烧反应造福人类。某兴趣小组的同学们想设计实验验证燃烧条件，请你帮他们补全实验报告单。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、水、棉花、小木块、小煤块、蜡烛。
【实验内容】(1)用提供的实验用品设计一个简单的实验，验证燃烧条件之一。
用镊子夹取棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯上加热片刻
蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧
燃烧需要可燃物(合理即可)
【创新实验】(2)写出一个双球管中可能发生反应的化学方程式：______________________________________。(3)若要证明燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点，需要进行的实验操作是____________________________________。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
挤压右滴管，产生氧气，再微热燃烧管
【江苏淮安期中】关于燃烧的探究是一项重要的课题，某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。【任务一】认识燃烧(1)酒精(C2H6O)、煤炭(含硫)、天然气(CH4)是生活中常见的燃料，下列属于三者燃烧的共有的现象是__________(填字母)。A．发光B．产生有刺激性气味的气体C．放热D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体
【任务二】探究燃烧的条件实验操作步骤如下：(已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃)①将一定量的白磷、红磷分别浸入100 ℃热水中，如图1所示。②升高右侧漏斗至红磷露出水面。③升高左侧漏斗至白磷露出水面。
(2)能得出可燃物燃烧要接触氧气的实验步骤是________(填序号)。(3)实验室将白磷保存在盛有________的广口瓶中。
【任务三】认识灭火原理(4)有一种灭火器为液态二氧化碳灭火器，灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备等物品的失火。液态二氧化碳灭火的原理是：使温度降低到可燃物的着火点以下、__________。
【任务四】应用燃烧(5)工人师傅进行金属切制或金属焊接时使用的氧炔焰是乙炔(C2H2)在氧气中燃烧产生的火焰。使用焊炬时，通过调节乙炔和氧气进气阀门，可以改变两种气体的比例，从而控制氧炔焰的温度。为便于切割金属，要调节焊炬的氧气阀使得氧气的输出量______(填“增大”或“减小”)，使燃料充分燃烧的优点是____________________________________(答一条即可)。
单位时间内放热多(或不产生一氧化碳)
【任务五】展开数字化探究利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷(均足量)在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化情况，如图2所示。(6)根据图中数据分析可知，白磷能够燃烧而蜡烛不燃烧的氧气浓度(x)范围是________________。
5.1%＜x＜15.4%
(7)通过分析图中数据，你认为有氧气时可燃物________(填“一定”或“不一定”)能够燃烧，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识：__________________________________。
可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度