人教版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件的探究评优课ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）燃烧条件的探究评优课ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了课堂导入，新知探究，认识燃烧，下列物质都能燃烧吗，小石子，可燃物，可燃物的着火点，探究燃烧的条件，实验一，实验二等内容，欢迎下载使用。
知道燃烧的条件和灭火的原理，认识燃料充分燃烧的重要性。
养成安全用火的习惯以及节约、合理利用资源的意识。
知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，已有几千万年的历史，遍布于生活方方面面，燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。
生火做饭 火箭点火升空
知识点1 燃烧及燃烧的条件
1.燃烧通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。
特点：发光、放热、剧烈的氧化反应
发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热是物理变化
交流讨论：燃烧需要什么条件呢？
石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧
通常状况下一些常见物质的着火点
可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。
注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。
【实验原理】运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。
【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？
【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。
向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块干燥白磷。
用导管对准烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。
铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧。
白磷、红磷都是可燃物，铜片上的白磷与氧气接触，同时温度达到了白磷的着火点，故白磷能够燃烧。铜片上的红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，故红磷不燃烧；热水中的白磷的温度达到了着火点，但没有与氧气（或空气）接触，故不燃烧。
通入氧气后，热水中的白磷燃烧起来。
热水中的白磷的温度达到了着火点，通入氧气（或空气）后与氧气（或空气）接触，也燃烧起来。
可燃物燃烧需要使温度达到着火点且必须与氧气（或空气）接触。
达到燃烧所需的最低温度（着）火点
控制变量法分析多因素影响的问题
一次只改变其中的某一个因素
典例1 奥运圣火是奥林匹克运动会乃至奥林匹克精神的一大象征。传递圣火的火炬燃烧所必须具备的条件是（ ）①有可燃物 ②有足够的氧气 ③温度达到可燃物的着火点 ④使用铝合金作外壳A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
（1）罩上烧杯的作用是 。 （2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点的实验现象是 。（3）热水的作用是什么？
防止白磷燃烧产生的白烟逸散到空气中，污染空气
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧
提供热量，使铜片上白磷的温度达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝。
典例2 李老师在“探究燃烧的条件”教学中，改进了教材中的实验，如图，在铜片上罩上烧杯，请回答：
火是人类的朋友，也是人类的敌人
知识点2 燃料燃烧的调控
请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。
分析这些灭火方法的原理
清除或隔离可燃物隔绝氧气（或空气）降低温度至着火点以下
灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。
一些灭火事例采用的灭火方法及原理
将可燃物与氧气（或空气）隔绝
装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。
“探究”——灭火器的原理
Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。
（1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。（2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。
（3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。（4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。（5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。（6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。
典例3 将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内。A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点①油锅着火时，盖上锅盖 （ ）②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ）③将沙土铺撒在燃烧的化学试剂上 （ ）④草原着火时，在着火点周围除草，打出防火道（ ）
1. 《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧（时珍曰）火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是( )
A. 提供可燃物B. 提供氧气C. 使温度达到可燃物的着火点D. 降低可燃物的着火点
【点拨】燃烧的条件是可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是使温度达到艾绒的着火点。
2. 利用红磷和白磷进行燃烧条件的探究，实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )
3. 下列有关叙述中，正确的是( )
A. 有发光、放热现象的变化一定是燃烧B. 可燃物的温度达到着火点就能燃烧C. 燃烧一定是化合反应D. 物质燃烧一定要同时满足燃烧的三个条件
【点拨】 有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热，A错误；物质燃烧一定要同时满足燃烧的三个条件：①可燃物、②氧气（或空气）、③温度达到着火点，B错误，D正确；燃烧不一定是化合反应，如蜡烛燃烧，C错误。
探究燃烧条件的实验常常设计成对比实验，设计时利用控制变量的方法，分析实验现象时要找出其中的变量。
知识点2 灭火的原理和方法
5. [2025·长沙] 合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是( )
A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B. 堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭C. 关闭燃气阀门熄灭火焰D. 在森林与村庄之间设置防火隔离带
【点拨】 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭是利用隔绝氧气的原理灭火，A错误；堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发吸热，利用了使温度降到可燃物着火点以下的原理灭火，B正确；关闭燃气阀门熄灭火焰是利用隔离可燃物的原理灭火，C错误；在森林与村庄之间设置防火隔离带是利用隔离可燃物的原理灭火，D错误。
6. 下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( )
A. 用水浇灭燃着的木柴——降低着火点B. 用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气C. 设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度D. 红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
【点拨】 用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是使温度降到可燃物的着火点以下，而不是降低可燃物的着火点，A错误；用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，B正确；设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，C错误；红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，D错误。
7. 请根据燃烧的条件及灭火的原理分析，把以下成语所体现的化学原理填写在横线上。
（1）钻木取火：__________________________。（2）釜底抽薪：____________。（3）煽风点火：______________________。（4）水火不容：________________________________。
使温度达到可燃物的着火点
使温度降低到可燃物的着火点以下
知识点3 火场安全与自救
8. 当遇到火情时，应采取的正确措施是( )
A. 室内起火，立刻打开门窗B. 扑灭森林火灾，可设置隔离带C. 楼房起火，乘坐电梯逃生D. 油库着火，用水浇灭
9. 小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器（如图甲所示），将瓶子倒转使两种物质混合，瓶内喷出大量泡沫即可灭火（如图乙所示）。下列有关该装置灭火原理的说法中，错误的是 ( )
A. 大量泡沫使可燃物的着火点降低B. 瓶内喷出的泡沫附着在可燃物的表面C. 如果将米醋换为稀盐酸，灭火效果会更好D. 反应产生大量二氧化碳气体，使瓶内压强增大
【点拨】 着火点属于可燃物的固有属性，一般不会改变，A错误。
10. [2025·河北] 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是( )
A. 矿物油具有可燃性B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气
温度达到可燃物的着火点
（2）为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为_________________________。停止注入过氧化氢溶液，打开
使可燃物与氧气隔绝
（3）请指出该装置的不足之处__________________。