化学九年级上册（2024）水的组成精品ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）水的组成精品ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了情境导入，古希腊四元素说，中国古代五行说，新知探究，普里斯特利演讲，卡文迪什演讲，拉瓦锡演讲，通过水分解制得氢气，化合法，分解法等内容，欢迎下载使用。
认识依据物质的组成可以对物质进行分类，知道纯净物可以分为单质和化合物，树立分类观；
初步形成探究物质组成的一般思路与基本方法。
经历水的组成探究，学会提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、
根据你所学的知识，水是一种元素这种说法正确吗？历史上科学家们是如何认识水的组成的？
任务一 穿越时空知原理——科学家眼中的水
我叫普里斯特利，英国人，18世纪中叶，我常常爱给朋友们表演魔术：将锌加入稀硫酸中，将生成的气体和空气混合装在试管里摇晃几下，迅速地把一支点燃的蜡烛移近试管口，试管立马吐出长长的火舌并发出震耳欲聋的爆炸声。这样的魔术干了很多次终于有一天我发现瓶壁上有不少水雾，一开始以为是试管没擦干净，或者是因为空气潮湿。后来我把试管擦干净 也用了干燥的空气，还是发现有水滴，我只能推论：金属碰到酸液产生的可燃气体可以燃烧生成水，但说不清为什么。
我叫卡文迪什，英国人，1781年普里斯特利把他的发现告诉我，我用不同比例的可燃气体和空气混合进行定量实验，证实了他的发现，并断定生成的液体是水。在氧气被发现后 我用纯氧气代替空气，不仅证明试管中生成的是水，还确认2体积的“可燃气”与1体积的氧气恰好化合成水。但我是虔诚的 “燃素学说”信徒，还始终认为水是一种元素，没有做出正确的解释。
我叫拉瓦锡，法国人，卡文迪什的助手布拉格登于1783年6月访问巴黎时 将这一实验告诉了我，我立即进行了跟踪实验：利用可燃气体和氧气的燃烧实验不仅合成了水，同时还将水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到可燃气体。我用天平称量水、水分解产生的可燃气体和氧气化合生成水的前后质量相等。我认为水不是一种元素，而是可燃气体和氧气的化合物，并用氢气来命名可燃气体， 意思是形成水的物质。
通过氢气与氧气燃烧得到水
1.推断物质组成的方法
利用反应物的成分推断生成物的成分
利用生成物的成分推断反应物的成分
任务二 回归现实仿实验——我们眼中的水
在通常状况下，氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小
实验4-4 氢气在空气里燃烧
纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，烧杯内壁出现无色液滴
2.水由氢元素和氧元素组成。
不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度
验纯方法：收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，倒立着移近火焰，如发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯
任务二 回归现实仿实验——我们眼中的水
水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，以增强导电性
探究 水的组成及变化
与电源正极相连的玻璃管内产生气体少，与电源负极相连的玻璃管内产生气体多，体积比约为V正:V负=1:2
有无色气泡产生，产生气泡速率较慢
有无色气泡产生，产生气泡速率较快
（1）在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。
（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。
气体能燃烧且火焰呈淡蓝色
（1）水在通电后发生了什么变化?
H2 O2
水在通电的条件下分解生成氢气和氧气
（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够表明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。
水的生成实验：氢气燃烧后烧杯内壁出现无色液滴，说明氢气燃烧生成水，推断水由氢、氧两种元素组成。
水的分解实验：把燃着的木条伸到生成气体体积少的玻璃管尖嘴口处，木条燃烧更旺，证明生成的气体是氧气，把燃着的木条伸到生成气体体积多的玻璃管尖嘴口处，气体燃烧，说明水分解生成氢气，从而推断水由氢、氧两种元素组成。
任务三 微观探寻得真相——微观视角的水
每个水分子是由 2 个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为 H2O。
水电解微观实质：水分子分裂为 氧原子和氢原子，氢原子结合为氢分子，氧原子结合为氧分子。
任务四 总结升华获新知——物质的分类
观察下列三组物质的组成，找出相同点和不同点。
（2） 高锰酸钾（KMnO4）、二氧化碳（CO2）、氧化汞（HgO）
（1）氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe）
（3）二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、五氧化二磷（P2O5）
均由两种元素组成，其中一种为氧元素
由同种元素组成的纯净物如氢气(H2)、氧气(O2)等
组成中含有不同种元素的纯净物如高锰酸钾（KMnO4）、二氧化碳（CO2）等
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）等
研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是(　　)A．发出淡蓝色火焰B．放出大量的热C．产生浓烈的刺激性气味D．燃烧前一定要检验其纯度
【易错题】在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中，不正确的是(　　)A．用排水法收集一试管气体B．用拇指堵住试管口，管口向上，靠近火焰，移开拇指点火C．如果听到的声音很小，表示气体较纯D．如果听到尖锐的爆鸣声，可直接用排水法收集一试管氢气，再进行检验
【教材改编题】如图为水分子分解示意图，从中获取的信息正确的是(　　)A．水由氧原子和氢分子构成B．水分解后生成的氢气和氧气的分子个数之比为2∶1C．水分解后，分子个数不变D．水分解后，原子种类改变
18世纪末，法国化学家拉瓦锡利用实验揭秘了水的组成。在实验室中，同学们用如图所示简易装置对水的组成进行了探究。(1)试管甲中得到的气体是______________。(2)可用________________检验试管乙中产生的气体。
(3)写出电解水时发生反应的文字表达式：_____________________。(4)实验前在水中加入少量的硫酸钠溶液，目的是________________。(5)电解过程中，发生变化的微观粒子是__________(填粒子名称)。(6)由该实验可以得出如下结论：水是由________________组成的。
了解物质的分类可以更好地学习化学。下列属于单质的是(　　)A．冰棒冒的“白气” B．冰镇汽水C．食品袋中防腐的氮气 D．加碘盐
【立德树人 美育】我国著名雕塑家刘开渠创作的陶艺“踢毽子”，童稚十足，形神兼备。这种陶艺的制作，用到了钾长石(主要成分KAlSi3O8)、石英砂(主要成分SiO2)、方解石(主要成分CaCO3)和萤石(主要成分CaF2)。其中主要成分属于氧化物的物质是(　　)A．钾长石 B．萤石C．方解石 D．石英砂
图中不同小球代表不同种原子，其中能表示化合物的是(　　)
对物质进行分类是学习化学的常用方法，下列物质分类正确的是(　　)A．单质：氢气、稀有气体B．氧化物：水、五氧化二磷C．化合物：高锰酸钾、铜D．混合物：冰水共存物、海水
【云南中考】利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是(　　)A．图1中，管a、管b中产生气体的体积比约为2∶1B．图2中，观察到干燥烧杯内出现水雾，可知水中一定含有氢元素C．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变D．由本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
【科学思维 模型建构】化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是(　　)
水是一种重要的资源。请根据所学知识，回答下列问题。(1)图1所示为电解水的实验，通电一段时间后，a、b两管收集到的气体体积比约为________。(2)切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到________(填“a”或“b”)中气体能被点燃。
(3)此实验可证明水是由________________组成的。(4)图2是电解水的微观反应过程，为使图B表达完整，应补充下图中的________(填序号)。