统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首—茅屋为秋风所破歌》-(课件)

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第六单元阅读24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌课文课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了本诗小结等内容，欢迎下载使用。
1、反复朗读，熟读成诵，把握重点词语的音形义。（重点）2、品味诗中精彩描写，感受诗人形象。（重点）3、体会杜甫推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高情怀。（难点）
“茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪边盖起草堂。为…所：被歌：古诗体裁之一，通称“歌行体”。
汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣”。
一.读书与漫游（35岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”19岁漫游吴越，5年之后归洛阳，应举不中。再漫游齐赵。25岁写成代表作《望岳》30岁时在洛阳遇李白。
二.困守长安十年（35—44岁） 到长安不久，父亲去世，失去经济来源。他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度：忠君、渴望为官、建功立业，却又对求官之路深感失望，壮志难酬，无奈、孤独、无助；对于百姓生活的关注与同情，让杜甫开始关注民生。代表作《兵车行》。
三.陷贼和为官时期（45---48岁） （从“安史之乱”爆发的第二年，在投奔新皇帝唐肃宗的途中为安史叛军俘获，半年后，他潜逃至凤翔，找到了唐肃宗，这一经历，被称为杜甫的“陷贼时期”）和为官。 代表作《春望》《月夜》 “三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》； “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
四.西南漂泊（公元 760年至770年，48岁至58岁）忧国忧民，对以诸葛亮为代表的忠臣、名臣的崇敬；对自身命运的感慨和对世事的感怀；隐居心境的恬淡；对亲人的思念。代表作《蜀相》、《茅屋为秋风所破歌》《登高》。
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是就有了这首诗。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
八月/秋高/风怒号(há)，卷我/屋上/三重(chónɡ)茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥(juàn)/长(cháng)林梢(shā)，下者/飘转(zhuǎn)/沉塘坳(à)。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷(qǐng)/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾(qīn)/多年/冷似铁，娇儿/恶(è)卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧(sāng)乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻(chè)！ 安得/广厦(shà)/千万间，大庇(bì)/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀(wù)/见(xiàn)此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
诵读指导：朗读这首诗时，前三节语调低沉，低沉中略有上升，语速缓慢；后一节语调上扬，要读得坚定悲壮、掷地有声。本诗以七言为主，兼有二言、九言。朗读时七言句可遵循“四三”或“二二三”的节奏，九言句可根据诗句意思进行节奏划分。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥①长②林梢，下者飘转沉塘坳。
八月秋深，狂风怒吼，卷走了我屋顶上的多层茅草。茅草飘飞，渡过江去，散落江边，飞得高的茅草，挂在高高的树梢上，飞得低的茅草，飘飞翻滚，沉到池塘的水中。
沉到池塘水中。坳：水势低的地方
南村群童欺我老无力，忍①能②对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得③，归来倚杖自叹息。
南村的一群顽童欺负我年老没有力气，竟狠心这样当面做偷窃的事情，毫无顾忌地抱着茅草溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也喝止不住，只好回来拄着拐杖独自叹息。
俄顷①风定云墨色，秋天漠漠向②昏黑。布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻④！
一会儿风停了，乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。盖了多年的被子，冰冷如铁，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋漏床湿，没有一块干的地方，雨点像麻线一样不断的流。自从战乱以来，就很少睡觉，漫漫长夜浑身沾湿，如何挨到天亮！
安①得广厦千万间，大庇②天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀③见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的人，让他们都开颜欢笑，（房屋）不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候我的眼前能高耸地出现这理想的房屋，即使我自己茅屋吹破，挨冻而死也心甘情愿！
给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。（抓住关键字）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.第1段中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。（课后习题三）
先用“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”三字写出了秋风声之宏大，突出了风的威力和无情。
“卷、飞、洒、挂罥、飘转”等动词，刻画了茅草飞扬的动态场面，侧面突出风之威力，也表现了作者生活处境的艰难和无奈、焦灼的心情。
风怒号、卷、飞、洒、挂罥、飘转
2.你认为群童抱茅的原因是什么?
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因（社会现实，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。）
3.“归来倚杖自叹息”，诗人叹息的是什么?
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚，不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）。
4.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”这两句有何作用？（课后习题三）
①环境描写，写出了傍晚秋雨来临前的景色；②渲染了凄苦的氛围；③衬托诗人愁苦的心情；④为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。
5.这段中“雨脚如麻”的“麻”和“冷似铁”中的“铁”用得好不好，为什么 ？
被子很冷、很硬被子很旧
6.茅屋被风吹破之后，诗人最怕下雨，却屋漏偏逢连阴雨，文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？体现了诗人什么心情？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
“何由彻”与前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻”还有更深层的含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都在风雨飘摇中挣扎。
7.“长夜”仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗?
“长夜”明指当时的苦雨长夜， 暗喻当时动荡艰苦的时局。
8.怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句中诗人所要表达的含义？
诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。表现了诗人忧国忧民的情感以及推己及人、舍己为人的高尚品格，从而表现诗人的博大胸怀和崇高理想。
9.结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解？
诗人希望眼前能出现千万间宽敞的大屋，来温暖天下的寒士，哪怕他自己独住茅屋，受冻而死。表达了诗人关心民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
10. 诗中有不少精彩的描写，如对恶劣天气和生活环境的描写。请结合具体诗句做简要分析。（课后习题三）
①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅：“风怒号”， 以拟人化的手法，从听觉角度写出秋风声势之盛；“卷我屋上三重茅”，从视觉角度写出狂风威力之大。这些描写，动态十足，惊心动魄。②俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；不言大雨，而大雨迫至。③布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。
这首诗描绘了 _____________的情景，反映了战乱中诗人的痛苦生活。同时诗人推己及人，表达了__________ 的博大胸怀和______________________的崇高理想。
饱览民生疾苦体察人间冷暖
秋风破屋，卷走茅草群童戏谑，诗人叹息屋漏床湿，彻夜难眠
推己及人，忧国忧民博大胸怀，崇高理想
1、描写秋天凄凉的氛围，烘托诗人暗淡愁惨的心境的诗句是:
2、表现作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思的诗句是：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
俄顷风定云墨色　 秋天漠漠向昏黑
(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，概括地写诗人长期以来生活贫困的句子是：____________________，________________。(4)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“________________，___________________”展现了推己及人的“大爱”情怀。(5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人舍己为人至死不悔济世情怀的诗句是：___________________，___________________！(6)《茅屋为秋风所破歌》中“____________________，________________”两句，写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
布衾多年冷似铁 　娇儿恶卧踏里裂
何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A. 这首诗前两句渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容做铺垫。B．“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，形象地描写了秋雨的细密连绵。C. 诗歌运用极其质朴的语言及峥嵘意象，表现出诗人穷困凄苦的生活状况，扣人心弦。D. 这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
【解析】D项中“叙述、抒情的表达方式”表述有误，这首诗的最后一段运用议论、抒情的表达方式。
8.下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是( )A．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。B．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。C．第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情。D．诗人推己及人，宁可“吾庐独破”，也愿使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼变革黑暗现实的崇高理想。
杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。 —— 卢光政
杜甫忧国忧民的诗歌名句：示例：国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。
有国才有家。所以说，从古到今，家国情怀是渗透在中国文人血脉里的一种文化，一种精神，世代传承。屈原说-----路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！杜甫呼唤--------安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！范仲淹写道--------先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！顾炎武发出呐喊--------天下兴亡，匹夫有责！艾青深情地吟唱------为什么我的眼里常含泪水，我对这土地爱得深沉……家国情怀是渗透在文人血脉里的一种文化，而杜甫，无疑是这种文化精神史上最耀眼的一颗珍珠，最宏伟的一座丰碑！
全诗共四节，前三节描写了秋风卷屋、群童抱茅、夜雨湿屋三幅画面，淋漓尽致地展现了杜甫一家的不幸遭遇。然而令人佩服的是诗人在自己经受生活上、精神上的痛苦折磨时，想到的不是个人，而是普天之下千千万万像他这样处于困苦境地的“寒士”，表现了只要“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的美好愿望，充分体现了他忧国忧民的高尚情操。 尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒，千百年来，人们一直不忘的绝不仅仅是他的诗，更是杜甫他这个人。
秋风破屋焦灼愤懑群童抱茅无奈痛惜长夜沾湿暗淡凄惨
祈求广厦 愿
关心民生 忧国忧民