高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life公开课表格教案设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life公开课表格教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中英语
年级
高一年级
学期
秋季
课题
Bk1 Unit1 Vide Time: Learning Acrss Generatins
教科书
书 名：普通高中教科书 英语 必修 第一册
出版社：人民教育出版社 .
教学目标
1.能够利用标题、图片和介绍等梳理已知信息。
2.能够通过观看所给视频概括Mamrena和其母亲Tandi的生活、学习条件差异。
3.能够理解并总结代际差异的原因。
4.能够学会在成长过程中换位思考、积极与父母沟通，并能够珍惜当下生活、努力学习，担负起消除关于学习生活的代际、中外差异。
教学内容
教学重点：
梳理并归纳Mamrena和其母亲Tandi的生活、学习条件差异。
教学难点：
知晓并理解Mamrena从代际差异之中学得的内容，同时体悟到国内外青少年须肩负的消除学习生活异同的共同责任。
教学过程
I. Lead-in
为学生呈现2组图片并介绍相关信息，邀请学生思考问题：In what ways is yur life similar t r different frm yur parents’ life when they were yung?
【设计意图】激发学生对与主题相关内容的学习兴趣，形成学习期待。
II. Activity1: Predictin
呈现标题、图片和相关介绍，要求学生根据所给信息获取并概括已知内容：What d yu get t knw frm the given infrmatin?
【设计意图】锻炼学生利用标题、图片、介绍等获得信息的自主阅读能力。
III. Activity2: Watch and Check
1. 要求学生在观看视频前先对所给表述进行正误判断。
2. 学生观看视频并核对自己的判断是否正确。
【设计意图】帮助学生了解视频大意内容，并引导学生关注Mamrena和Tandi在学习、生活上的差异（difference）。
IV. Activity3: Watch and Think
1. 学生再次观看视频，并梳理、概括出Mamrena和Tandi在学习、生活上的差异（difference），如童年（childhd）、成长地方（place they grew up in）、教育（educatin你）和娱乐（entertainment）等。
2. 学生根据视频内容圈出适合表述的恰当的词，并引发学生进一步探究“Why des Mamrena nt understand abut her mther’s childhd?”
3. 要求学生重述并概括关于Mamrena和Tandi的已知信息，同时引导学生思考“Why culd Mamrena live such a cmfrtable and rich life? What des Tandi want Mamrena t learn acrss generatins?”
【设计意图】引导学生深入了解Mamrena和Tandi在学习、生活上的差异（difference），并深层思考Tandi想让Mamrena学得的内容，从而完成对标题“Learning Acrss Generatins”的初步探究。
V. Activity4: Think and Share
1. Tandi said, “I dn’t think yu becme a persn if yu dn’t knw where yu cme frm.” 关于Tandi所言，作为中国青少年，我们可以从中学到什么？为何作者没有使用中国青少年的视频而是使用了来自遥远的约翰内斯堡青少年的视频？
2. 根据视频内容中提及的大部分当地学生并没有Mamrena那么幸运这一事实，结合Tandi所说的话“Nw Mamrena and her generatin must wrk hard, t”，进一步探讨“Is it necessary fr Mamrena t wrk hard nw? In what ways shuld she wrk hard?”
【设计意图】锻炼学生的辩证思维能力。引导学生认识到视频中的问题是国内外学生都会面临的共同现象，并培养其“understand the differences”、“learn frm the differences”、“wrk hard t remve the differences”等的社会责任意识。
VI. Assignment
作业二选一：
1. 采访家长，询问代际之间在学习和生活上存在的差异，并以采访内容为基础，设计一个海报，展示你的采访内容、个人思考等。
2. 写一封倡议信来展示代际之间、中外同龄人之间在学习、生活上存在的差异，并号召周围的学生能珍惜当下、努力学习，共担社会责任。
【设计意图】通过自选作业，实现以“看”促“写”，将课堂所学迁移运用到实践中，提升学生语言能力的同时，增进学生与父母的沟通和理解、培养其社会责任意识。