初中语文卖炭翁背景图ppt课件

这是一份初中语文卖炭翁背景图ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，阅读理解，板书设计，卖炭翁等内容，欢迎下载使用。
①准确诵读诗歌，理解文言词句含义，把握叙事脉络。②通过画面想象与对比分析，感受卖炭翁的苦难与宫使的蛮横。③结合背景资料，理解“宫市”制度对百姓的压迫，体会白居易的悲悯情怀。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓bìn苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗niǎn冰辙zhé 。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇xiē。翩piān翩两骑jì 来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕chì ，回车叱chì牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将jiāng惜不得。半匹红纱一丈绫líng，系jì向牛头充炭直。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
译文：有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑
“伐薪烧炭南山中”点明卖炭翁在终南山（属秦岭山脉，长安城南）以砍柴烧炭为生，暗示劳作环境的偏远与艰苦。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”用“尘灰”“烟火色”“苍苍”“黑”等细节，勾勒出老人因长期烟熏火燎而憔悴的面容，两鬓花白与乌黑的十指形成对比，
薪:木柴 南山:终南山，属秦岭山脉，在长安城南 苍苍:灰白 营:谋求
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食 ①以设问直接点出卖炭翁烧炭的唯一目的——换取最基本的生存物资（衣食）。这一问答朴素直白，却深刻揭示了底层人民“为生存而奔波”的卑微处境：老人年事已高（两鬓苍苍）、劳作艰辛（十指黑），所求却不过是维持生命的最低需求， ②为后文“宫市”掠夺的残酷性埋下伏笔，也暗含诗人对劳动者的深切同情。
何所营：是文言固定结构，意为“用来做什么”“谋求什么”
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
译文：可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。
贱：价格低正：在此处是副词，意为“恰好、正好”，强调卖炭翁“身上衣单”的状态与“愿天寒”的心理之间的矛盾
赏析： 以不合情理的对比，展现底层劳动者的无奈：老人衣衫单薄本应畏寒，却因“炭贱”而“愿天寒”，这种矛盾心理直白揭示了他对“卖炭得钱”的迫切渴望。诗句通过心理描写，将卖炭翁在贫困与生存压力下的挣扎刻画得淋漓尽致，充满辛酸与悲悯。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
译文：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。
晓：天明，天刚 辗：辗，同“碾” 市：城市中划定的集中进行交易的场所
赏析： 通过环境描写与细节刻画，展现运炭的艰辛： “一尺雪”突出雪势之大，“冰辙”强调道路湿滑难行； “牛困人饥”“日已高”“泥中歇”则以牛与人的疲惫状态，以及时间推移和地点环境，生动描绘出老翁长途跋涉后的困顿，为下文宫使掠夺的残酷性铺垫了悲凉氛围。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
翩翩：轻快的样子 黄衣使者：指太监。 白衫儿：指太监手下的爪牙。 文书：公文敕：指皇帝的命令 回：掉转 叱：吆喝 北：长安城宫廷在北面，集市在南面
译文：那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。
赏析： 通过肖像（“黄衣使者白衫儿”）与动作（“把”“称”“回”“叱”“牵”）描写，刻画出宫使仗势欺人、蛮不讲理的丑恶面目。 “翩翩”的轻快与卖炭翁的困顿形成鲜明对比，揭露了“宫市”制度对底层人民的掠夺本质。
译文：一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
将：助词，用于动词之后 惜不得：吝惜不得 系：挂 直：同“值”，价钱半匹红纱一丈绫：唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值
赏析： 通过“千余斤”与“半匹红纱一丈绫”的价值对比，揭露宫使掠夺的残酷性。 “惜不得”三字道尽老翁的绝望——辛苦劳作的成果被以近乎抢劫的方式夺走，底层人民在强权面前的无力感跃然纸上，深化了对“宫市”制度的批判。
（1）这是一首叙事诗，叙事诗包括时间、地点、人物、事件等要素，那本文的叙事要素是什么呢？
卖炭翁、黄衣使者、白衫儿
记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过
2.找出《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写，并简要分析。
①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
肖像描写，两鬓苍苍（花白）与“十指黑”形成对比，既表现了卖炭翁的年龄和职业特征，更刻画出他长年劳作的艰辛与生活的悲苦，
②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
心理刻画。以不合情理的对比，展现底层劳动者的无奈：衣衫单薄，却因“炭贱”而“愿天寒”，这种矛盾心理揭示了他对“卖炭得钱”的迫切渴望。诗句通过心理描写，将卖炭翁在贫困与生存压力下的挣扎刻画得淋漓尽致，充满辛酸与悲悯。
动作描写，写出卖炭老人早起驾车、踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在目前。
3.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
“翩翩”指轻快的样子。 这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
4.诗歌中“把”“称”“叱”“牵”这几个动词有何深意？
诗中“宫使”的形象可概括为仗势欺人、蛮横掠夺的剥削者。 “把文书”“称敕”“叱牛”“牵向北”等一系列动作，展现其以皇权为幌子、强取豪夺的嚣张气焰。
手把文书口称敕chì ，回车叱chì牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将jiāng惜不得。半匹红纱一丈绫líng，系jì向牛头充炭直。
5.《卖炭翁》一诗中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。
①“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出“宫市”掠夺的残酷。②“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。③“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁急于买衣食的迫切心情。
唐代重要诗人的雅号： ①孟郊的雅号是“诗囚”， ②刘禹锡的雅号是“诗豪”， ③贺知章的雅号是“诗狂”。 ④李白的雅号是“诗仙”， ⑤杜甫的雅号是“诗圣”， ⑥王维的雅号是“诗佛”， ⑦王勃的雅号是“诗杰”
2.仿写句子，使之构成排比句。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，__________________，________________，______________________；我梦想__________________，_________________，_______________________。
体会“一览众山小”的气魄
观赏“明月松间照”的美景