人教版（2024）七年级上册（2024）战国时期的社会变革教案配套ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）战国时期的社会变革教案配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了战国七雄，秒学巧记，商鞅变法，2变法的目的，商鞅其人，小组讨论，战国时期的经济发展，农业的发展，手工业的发展，商业的发展等内容，欢迎下载使用。
1.结合《战国形势图》，了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争及结果，构建时空观念。（时空观念）2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识到改革是社会发展、国家强大的动力，培养历史解释的学科素养。（历史解释）3.知道都江堰的修建状况、构成系统、功能和作用，感受我国古代劳动人民的智慧，涵养家国情怀。（唯物史观、家国情怀）
对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化？
（1）诸侯国数量减少，统一趋势愈加明显。
（2）三家分晋，奠定了战国七雄的格局。
材料一 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。
材料二 下面为战国时期的三次经典战役。
根据材料，概括战国时期战争的特点。
如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，你应如何保证自己国家不被别国消灭？
改革是当时的大势所趋，变法顺应了社会发展潮流
铁制农具和牛耕的使用及推广
铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高
（1）变法的根本原因：
富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
“治世不一道，便国不法古” 徙木立信
加强了中央对地方的控制
有利于新兴地主阶级掌权
以法令形式确立了土地私有制
提高了积极性，促进了经济发展
听了这些法令，人们议论纷纷，不同阶层的人对法令的看法是否一致？ 小组成员各自扮演新兴封建地主阶级、奴隶主旧贵族、士兵、农民。从所扮演角色的立场出发，对商鞅变法的措施及影响加以评论。
材料一 据《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
材料二 (变法)“行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。
商鞅变法到底是成功了还是失败了？
判断一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅最终虽被处死，但秦国的变法并没有被废除，秦国经过商鞅变法，综合国力大为增强，变法获得了成功。
（1）条件：①战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。②牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。
（2）表现：农业生产得到进一步发展。
（1）背景：农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。
（2）表现：手工业分工更加细密。纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观。
商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。
阅读教材第37页的内容,梳理都江堰的相关知识。
鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。
飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。
生产工具：铁制农具的出现与推广
耕种方法：牛耕的出现与推广
水利工程：都江堰等水利工程的修建
1.《史记》中记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）A.商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族的利益B.社会改革必须顺应历史潮流C.太子即位后顺应民心，处死商鞅D.改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
2．下图所示的工程至今仍发挥着防洪灌溉的作用，该工程是（ ） A.都江堰 B.灵渠 C.大运河 D.通惠河
3．《汉书》中记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ）A．统一度量衡 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．按功授爵
4．《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”材料反映的是（ ） A．奖励耕战 B．重农抑商 C．轻徭薄赋 D．以农养战
1.基础型作业：完成课后活动题，并标明考查的知识点。2.发展型作业：完成课后练习。