







人教版(2024)八年级上册(2024)长度和时间的测量课前预习ppt课件
展开 这是一份人教版(2024)八年级上册(2024)长度和时间的测量课前预习ppt课件,共35页。PPT课件主要包含了新课导入,新知探究,米meter,刻度尺,游标卡尺,分度值相邻,零刻度线,测量的范围,分度值,两刻度之间的长度等内容,欢迎下载使用。
明明在布置新学期的班级板报,老师要求在板报中间留出班级合照的位置,再在其周围 5 cm 外展开其他内容。班级的合照是一张十寸照片。这难住了明明,十寸照片是多大呢?该如何准确留出照片的位置呢?
为了正确地认识周围的世界,准确地把握事物的特点,人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具能够帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等都是我们熟悉的测量仪器或工具。
一、长度的单位 1. 长度的国际单位:米(meter),用字母 m 表示。 成年人走两步的距离大约是 1.5 m,课桌的高度大约是 0.75 m。
,用字母 表示。
千米(km)、分米(dm)
微米(μm)、纳米(nm)
厘米(cm)、毫米(mm)
1 km=1 000 m=103 m 1 dm=0.1 m=10-1 m1 cm=0.01 m=10-2 m1 mm=0.001 m=10-3 m1 μm=0.000 001 m=10-6 m1 nm=0.000 000 001 m=10-9 m
2. 其他常用单位:
珠穆朗玛峰高 8 848.86 m
头发直径约为 70 μm
二、长度的测量 1. 常用测量工具:刻度尺
2. 刻度尺的使用 (1)认:零刻度线、测量的范围、单位、分度值(相邻两刻度之间的长度)。
思考: 1. 不同刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值都相同吗? 2. 测量时精度越高越好吗? 3. 如果刻度尺零刻度线模糊了还能用吗?
(2)放:刻度尺零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜。度)。
刻度尺零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜。
(3)读:视线要正对刻度线。
(4)记:测量结果=数值+单位。没有单位的记录是没有意义的。
测量结果=数值+单位。没有单位的记录是没有意义的。
(或 10.85 cm)
利用上面数据,能否估算一下课本每一页的厚度呢?
用刻度尺测量物理作业本和课本的长度、宽度及厚度。
(1)结合教材的“想想议议”栏目,思考人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度?比一比,看看谁知道的多。 (2)尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度、窗户的宽度、黑板的长度、一张 CD 盘或一个篮球的直径)。
三、时间的测量 1. 时间的国际单位: 秒( ecnd),用字母 s 表示。 其他常用单位:时(h)、分(min) 1 h=60 min=3 600 s 1 min=60 s
时(h)、分(min)
,用字母 s 表示。
电子手表 石英钟
2. 测量工具:钟表持平行,不能歪斜。度)。5.2
(1)练习使用秒表。按动秒表上的按钮,观察指针(或数字)的变化,了解秒表的使用方法。
认识秒表 结构: A:开表和停表按钮 B:归零按钮 C:分钟盘 D:秒钟盘
使用: 按第一下 A,表针开始转动; 按第二下 A,表针停止转动; 按下 B 按钮,表针归零。 读数: 短针示数(单位是分)+长针示数(单位是秒)
读数为:____分____秒
(2)使用秒表测量。你脉搏跳动 10 次所用的时间是_______s;正常行走时,你每迈一步所用的时间是_______s。
四、误差 问题: 不同同学在测量同一本物理书时,测量结果是否相同? 哪些因素会影响测量结果? 哪些方法可以让测量结果更贴近真实值?
1. 什么是误差:测量值和真实值之间的差异。 2. 造成误差的原因:测量工具、测量方法和测量者。
测量工具、测量方法和测量者。
3. 误差与错误的区别: 误差不是错误: 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的,是可以避免的。 任何测量都有误差,误差只能尽量减小; 错误是人为造成的,是可以避免的。
4. 减小误差的方法: (1)根据测量需要,选用较精密的仪器; (2)多次测量取平均值; (3)改进测量方法。
如何测量硬币的直径和周长?你能想出多少种方法?
1. 如图所示,物体由 A 位置运动到 B 位置,物体运动的距离是:_________cm。
2. 下列估测中,最接近实际的是( )。 A. 普通课桌的高度约为 10 cm B. 物理课本的长度约为 26 m C. 一位中学生的身高约为 1.6 m D. 一支未用过的 2B 铅笔的长度约为 15 mm
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