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初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 长度和时间的测量复习练习题
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这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 长度和时间的测量复习练习题，共9页。试卷主要包含了长度的测量，98cmB．2，42cm、18，14cm、26，58cm、17，误差，1 7，7 32s等内容，欢迎下载使用。
第1节 长度和时间的测量
知识点1.长度的测量
1．长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。
2．某同学用刻度尺测量一本书的长度时所记录的数据为19.37cm，那么他所使用刻度尺的分度值为 mm，准确值为 cm，估计值为 mm。
3．如图是用不透明的厚刻度尺测量一木块的长度，你认为正确的是（ ）
A．B．
C．D．
4．如图所示，小明同学用毫米刻度尺对一长方形物块的长度做了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（ ）
A．2.98cmB．2.99cm
C．2.95cmD．2.75cm
5．范范用刻度尺测量《行知课堂》的长度，经过多次测量所得数据分别为29.66cm、29.670cm、29.67cm、28.66cm和29.68cm，最后书的长度应记录为（ ）
A．29.66cmB．29.670cmC．29.67cmD．29.68cm
6．小宇同学用同一把刻度尺测量物理教材的宽度，先后五次测量的结果分别为：18.42cm、18.21cm、18.43cm、18.44cm、18.43cm，这些数据中 （选填“有”或“无”）错误数据，该物理教材的宽度应记录为 cm。
7．用刻度尺测某课本的长度时需要多次测量，多次测量的目的是 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.14cm、26.10cm、26.12cm、26.42cm，其中错误的数据是 ，该课本的长度应为 。
8．小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度是 cm，所用刻度尺的分度值是 。
9．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），测得该物体的长度为 cm。
10．如图所示，该刻度尺的分度值是 cm，铅笔的长度是 cm。
11．某同学用一把刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之处：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
12．推着一个周长为2.4m 的轮子绕操场跑道一周，从起点到终点轮子共转过100圈，求操场跑道的长度。
知识点2.时间的测量
13．如图中机械秒表的示数是 s。
14．如图所示是用刻度尺测木块的长度，木块的长度是 cm。停表的示数如图所示，分别读出停表所示的时间为 s。
15．如图所示，铅笔的长度是 cm，机械停表的示数是 。
知识点3.误差
16．下列说法中正确的是（ ）
A．读数时，多估读几位数字，可以减小误差
B．测量物体的长度，选用刻度尺的分度值越小越好
C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏小
D．只要测量仪器足够精密，就可以避免误差
17．同学们要测量课本的宽度，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是（ ）
A．只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差
B．只要测量方法正确了就不会产生实验误差
C．对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了
D．做实验只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差
18．下列关于误差的说法中，正确的是（ ）
A．误差的产生与测量工具有关
B．改进测量方法不可以减小误差
C．误差是不可以避免的，但错误是可以避免的
D．使用精密的测量工具可以避免误差
参考答案：
1． 1 3.50
【详解】[1]刻度尺每1cm之间有10个小格，所以每小格表示1mm，刻度尺的最小分度值是1mm。
[2]物体左边对齐2.00cm刻度线，右侧对齐5.50cm刻度线，相减为物体的长度读数，为3.50cm。
2． 1 19.3 0.7
【详解】[1][2][3]某同学用刻度尺测量一本书的长度时所记录的数据为19.37cm，数据的倒数第二位对应的是准确值的位置，所以这把刻度尺的分度值是1mm；测量数据19.37cm中，最后一位数字是估计数字，故其准确值为19.3cm，估计值为0.07cm，即为0.7mm。
3．B
【详解】
在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺0刻度线对齐被测对象，0刻度线磨损的可任选一刻度线作为0刻度线；必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象。
A．由图知道，刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误；
B．由图知道，刻度尺的使用规范，方法正确，故B正确；
C．由图知道，刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．由图知道，刻度尺未与被测物体平行放置，故D错误。
故选B。
4．C
【详解】A．图中长方形物块没有与刻度尺对齐，测量方法错误。故A错误；
B．图中刻度尺应用有刻度线一侧测量，测量方法错误。故B错误；
C．图中长方形物块左端与1cm刻度线对齐，右侧在3.9cm和4cm刻度线之间，故可估读为3.95cm，因此物块长度为
3.95cm-1.00cm=2.95cm
故C正确；
D．图中物块没有与零刻度线对齐，测量方法错误。故D错误。
故选C。
5．C
【详解】对于29.66cm、29.670cm、29.67cm、28.66cm和29.68cm，比较知29.670cm与其他数据的估读值不同，28.66cm与其他数据的准确值不同，所以这两个数据是错误的，应该舍去；物体的长度为
L＝
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
6． 有 18.43cm
【详解】[1]在五个长度测量结果中，18.21cm与其它测量值偏差较大，所以是错误的，应该舍去。
[2]物理课本的宽度为
7． 取平均值减小误差 26.42cm 26.12cm
【详解】[1]使用刻度尺测量物体的长度存在一定的误差，用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。
[2]26.42cm与其它三个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数据是错误的。
[3]26.42cm这个错误数据应该去掉，该课本的长度应为
8． 17.57 1mm
【详解】[1]用刻度尺测铅笔的长度需要多次测量，取平均值以减小误差，所以求四次测量的平均值，所以物理课本的长度为
[2]测量物体长度时，需估读到分度值的下一位，即最后一位是估读的，倒数第二位就是分度值所在的位，所以所用刻度尺的分度值是1mm。
9． B 3.40
【详解】[1]读取物体长度时，视线要与物体末端所对刻度线相垂直，所以B方法正确。
[2]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是
即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.50cm对齐，右侧与4.9cm对齐，估读为4.90cm，所以物体的长度为
10． 0.1 7.50
【详解】[1][2]由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表0.1cm，铅笔左侧与1.00cm对齐，右侧与8.50cm对齐，所以铅笔的长度为
L=8.50cm-1.00cm=7.50cm
11． 刻度尺没有放正 有刻度的一边没有贴近被测物体 读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直
【详解】由图看出，该刻度尺的零刻度线已经磨损，他没选择其它整数位置做零刻度线；他没有把刻度尺放正，这样测量不准确；有刻度的一边没有贴近被测物体；读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直；
故错误为：（1）[1]刻度尺没有放正；
（2）[2]有刻度的一边没有贴近被测物体；
（3）[3]读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直。
12．240m
【详解】解：轮子周长为2.4m，从起点到终点轮子共转过100圈，则操场跑道的长度是
S=nL=
答：操场跑道的长度240m。
13．32
【详解】在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“0.5”上，分针指示的时间为
0.5min=30s
在秒表的大表盘上，1s之间有2个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在2处，所以秒针指示的时间为2s，即秒表的读数为
30s+2s=32s
14． 1.40 217.5
【详解】[1]刻度尺的分度值是1mm；木块起始位置对应的刻度值是2.0cm，读数2.00cm，末端与3.40cm，木块的长度为
[2]由图知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，即分度值为0.5min；指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，分针指示的时间为3min；在停表的大表盘上，分度值为0.1s，秒针指示的时间为37.5s；所以该秒表的读数为
15． 4.7 32s
【详解】[1]从甲图可以看到，刻度尺的分度值为1cm，铅笔的左端对准2cm刻度，右端笔尖在6cm刻度与7cm刻度的中间靠右，它的长度读数为
铅笔的长度是4.7cm。
[2]从乙图可以看到，小刻盘的指针指在0与1的中间靠右，说明时间的读数为30s以上，再观察大刻盘指针，指在2刻度位置，则机械停表的示数是32s。
16．C
【详解】A．误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；读数时的估读数字是分度值的下一位，不是估读的越多越好，故A错误；
B．测量长度时，根据需要选择的合适的分度值，并不是越小越好，故B错误；
C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，每个小格的实际长度变大，则测量结果偏小，故C正确；
D．选用精密仪器，认真测量可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。
故选C。
17．D
【详解】AB．误差不能避免，认真按老师要求去做，测量方法正确，实验中还是有可能存在误差，故A、B错误；
C．对同一个量多测几次，求出它们的平均值，只是减小误差，不会消除误差，故C错误；
D．做实验只能减少实验误差，不可能没有误差，任何人测量都有误差，老师测量也会产生误差，故D正确。
故选D。
18．AC
【详解】A．误差的产生与测量工具有关，不同的测量工具可能产生不同的结果，故A正确；
BD．改进实验方法和采用精密的测量工具，可以减小误差，但不能避免误差，故BD错误；
C．误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，因此误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的，故C正确。
故选AC。
第1节 长度和时间的测量
知识点1.长度的测量
1．长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。
2．某同学用刻度尺测量一本书的长度时所记录的数据为19.37cm，那么他所使用刻度尺的分度值为 mm，准确值为 cm，估计值为 mm。
3．如图是用不透明的厚刻度尺测量一木块的长度，你认为正确的是（ ）
A．B．
C．D．
4．如图所示，小明同学用毫米刻度尺对一长方形物块的长度做了四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（ ）
A．2.98cmB．2.99cm
C．2.95cmD．2.75cm
5．范范用刻度尺测量《行知课堂》的长度，经过多次测量所得数据分别为29.66cm、29.670cm、29.67cm、28.66cm和29.68cm，最后书的长度应记录为（ ）
A．29.66cmB．29.670cmC．29.67cmD．29.68cm
6．小宇同学用同一把刻度尺测量物理教材的宽度，先后五次测量的结果分别为：18.42cm、18.21cm、18.43cm、18.44cm、18.43cm，这些数据中 （选填“有”或“无”）错误数据，该物理教材的宽度应记录为 cm。
7．用刻度尺测某课本的长度时需要多次测量，多次测量的目的是 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.14cm、26.10cm、26.12cm、26.42cm，其中错误的数据是 ，该课本的长度应为 。
8．小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度是 cm，所用刻度尺的分度值是 。
9．如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），测得该物体的长度为 cm。
10．如图所示，该刻度尺的分度值是 cm，铅笔的长度是 cm。
11．某同学用一把刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的三个错误之处：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
12．推着一个周长为2.4m 的轮子绕操场跑道一周，从起点到终点轮子共转过100圈，求操场跑道的长度。
知识点2.时间的测量
13．如图中机械秒表的示数是 s。
14．如图所示是用刻度尺测木块的长度，木块的长度是 cm。停表的示数如图所示，分别读出停表所示的时间为 s。
15．如图所示，铅笔的长度是 cm，机械停表的示数是 。
知识点3.误差
16．下列说法中正确的是（ ）
A．读数时，多估读几位数字，可以减小误差
B．测量物体的长度，选用刻度尺的分度值越小越好
C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，则测量结果偏小
D．只要测量仪器足够精密，就可以避免误差
17．同学们要测量课本的宽度，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是（ ）
A．只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差
B．只要测量方法正确了就不会产生实验误差
C．对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了
D．做实验只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差
18．下列关于误差的说法中，正确的是（ ）
A．误差的产生与测量工具有关
B．改进测量方法不可以减小误差
C．误差是不可以避免的，但错误是可以避免的
D．使用精密的测量工具可以避免误差
参考答案：
1． 1 3.50
【详解】[1]刻度尺每1cm之间有10个小格，所以每小格表示1mm，刻度尺的最小分度值是1mm。
[2]物体左边对齐2.00cm刻度线，右侧对齐5.50cm刻度线，相减为物体的长度读数，为3.50cm。
2． 1 19.3 0.7
【详解】[1][2][3]某同学用刻度尺测量一本书的长度时所记录的数据为19.37cm，数据的倒数第二位对应的是准确值的位置，所以这把刻度尺的分度值是1mm；测量数据19.37cm中，最后一位数字是估计数字，故其准确值为19.3cm，估计值为0.07cm，即为0.7mm。
3．B
【详解】
在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺0刻度线对齐被测对象，0刻度线磨损的可任选一刻度线作为0刻度线；必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象。
A．由图知道，刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐，故A错误；
B．由图知道，刻度尺的使用规范，方法正确，故B正确；
C．由图知道，刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体，故C错误；
D．由图知道，刻度尺未与被测物体平行放置，故D错误。
故选B。
4．C
【详解】A．图中长方形物块没有与刻度尺对齐，测量方法错误。故A错误；
B．图中刻度尺应用有刻度线一侧测量，测量方法错误。故B错误；
C．图中长方形物块左端与1cm刻度线对齐，右侧在3.9cm和4cm刻度线之间，故可估读为3.95cm，因此物块长度为
3.95cm-1.00cm=2.95cm
故C正确；
D．图中物块没有与零刻度线对齐，测量方法错误。故D错误。
故选C。
5．C
【详解】对于29.66cm、29.670cm、29.67cm、28.66cm和29.68cm，比较知29.670cm与其他数据的估读值不同，28.66cm与其他数据的准确值不同，所以这两个数据是错误的，应该舍去；物体的长度为
L＝
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
6． 有 18.43cm
【详解】[1]在五个长度测量结果中，18.21cm与其它测量值偏差较大，所以是错误的，应该舍去。
[2]物理课本的宽度为
7． 取平均值减小误差 26.42cm 26.12cm
【详解】[1]使用刻度尺测量物体的长度存在一定的误差，用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。
[2]26.42cm与其它三个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数据是错误的。
[3]26.42cm这个错误数据应该去掉，该课本的长度应为
8． 17.57 1mm
【详解】[1]用刻度尺测铅笔的长度需要多次测量，取平均值以减小误差，所以求四次测量的平均值，所以物理课本的长度为
[2]测量物体长度时，需估读到分度值的下一位，即最后一位是估读的，倒数第二位就是分度值所在的位，所以所用刻度尺的分度值是1mm。
9． B 3.40
【详解】[1]读取物体长度时，视线要与物体末端所对刻度线相垂直，所以B方法正确。
[2]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是
即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.50cm对齐，右侧与4.9cm对齐，估读为4.90cm，所以物体的长度为
10． 0.1 7.50
【详解】[1][2]由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表0.1cm，铅笔左侧与1.00cm对齐，右侧与8.50cm对齐，所以铅笔的长度为
L=8.50cm-1.00cm=7.50cm
11． 刻度尺没有放正 有刻度的一边没有贴近被测物体 读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直
【详解】由图看出，该刻度尺的零刻度线已经磨损，他没选择其它整数位置做零刻度线；他没有把刻度尺放正，这样测量不准确；有刻度的一边没有贴近被测物体；读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直；
故错误为：（1）[1]刻度尺没有放正；
（2）[2]有刻度的一边没有贴近被测物体；
（3）[3]读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直。
12．240m
【详解】解：轮子周长为2.4m，从起点到终点轮子共转过100圈，则操场跑道的长度是
S=nL=
答：操场跑道的长度240m。
13．32
【详解】在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“0.5”上，分针指示的时间为
0.5min=30s
在秒表的大表盘上，1s之间有2个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在2处，所以秒针指示的时间为2s，即秒表的读数为
30s+2s=32s
14． 1.40 217.5
【详解】[1]刻度尺的分度值是1mm；木块起始位置对应的刻度值是2.0cm，读数2.00cm，末端与3.40cm，木块的长度为
[2]由图知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，即分度值为0.5min；指针在“3”和“4”之间，偏向“4”一侧，分针指示的时间为3min；在停表的大表盘上，分度值为0.1s，秒针指示的时间为37.5s；所以该秒表的读数为
15． 4.7 32s
【详解】[1]从甲图可以看到，刻度尺的分度值为1cm，铅笔的左端对准2cm刻度，右端笔尖在6cm刻度与7cm刻度的中间靠右，它的长度读数为
铅笔的长度是4.7cm。
[2]从乙图可以看到，小刻盘的指针指在0与1的中间靠右，说明时间的读数为30s以上，再观察大刻盘指针，指在2刻度位置，则机械停表的示数是32s。
16．C
【详解】A．误差是测量值和真实值之间的差异，是不可避免的；读数时的估读数字是分度值的下一位，不是估读的越多越好，故A错误；
B．测量长度时，根据需要选择的合适的分度值，并不是越小越好，故B错误；
C．用被拉伸了的塑料尺去测量某物体的长度，每个小格的实际长度变大，则测量结果偏小，故C正确；
D．选用精密仪器，认真测量可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。
故选C。
17．D
【详解】AB．误差不能避免，认真按老师要求去做，测量方法正确，实验中还是有可能存在误差，故A、B错误；
C．对同一个量多测几次，求出它们的平均值，只是减小误差，不会消除误差，故C错误；
D．做实验只能减少实验误差，不可能没有误差，任何人测量都有误差，老师测量也会产生误差，故D正确。
故选D。
18．AC
【详解】A．误差的产生与测量工具有关，不同的测量工具可能产生不同的结果，故A正确；
BD．改进实验方法和采用精密的测量工具，可以减小误差，但不能避免误差，故BD错误；
C．误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，因此误差不是错误，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的，故C正确。
故选AC。
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