初中海洋化学资源教案

这是一份初中海洋化学资源教案，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2. 通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
3. 认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
二、教学重难点
1. 知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；了解海水及海底所蕴含的主要物质。
2. 通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
三、教学准备
教学PPT。
酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、火柴；食盐水、硝酸银溶液。
教学过程
五、板书设计
第一节 海洋化学资源
海水中的物质
蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
海底矿物
可燃冰、锰结核等。教学
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
环节一
创设情境
引入新课
【展示】
【引入】地球表面的71%是被海水覆盖的。从太空中眺望，地球是一个蓝色的星体。海洋是生命的摇篮，是人类巨大的资源宝库。我国海岸线长3.2万千米，我国主张管辖的海域面积约为300万平方千米，海洋资源开发前景十分广阔。你知道海洋中有哪些化学资源吗?
倾听
通过图片直观感受地球表面的71%是被海水覆盖的。提出问题：你知道海洋中有哪些化学资源吗？激发学生的求知欲。
环节二
新课讲解
一、海水中的物质
【展示】海水中的化学资源
【提问】请你观察图表，说一说海水的成分。
【明确】海水的成分非常复杂，除了含有巨量的水，还溶有大量的盐。
如果我们把1000 g海水加热蒸发，水全部蒸发掉时，能得到约35g盐。全球海水中含有的盐类总质量约为5亿亿吨，如果把海水中的这些盐平铺在全球陆地上，其厚度可达约150 m。海水中含量最多的盐是氯化钠（NaCl），约占盐类总质量的80%。
【提问】地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡。海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水呢？
【展示】海洋中漂浮的冰山
【讲述】虽然海水中含有大量的盐，但是海洋中漂浮的冰山却是固态的淡水；海洋上空漂浮着的水蒸气是气态的淡水。换言之，海水结冰能脱盐，海水蒸发也能脱盐。
【过渡】下面我们通过实验探究蒸馏法淡化海水。
【合作探究】蒸馏法淡化海水
〔实验用品〕
酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、火柴；食盐水、硝酸银溶液。
〔实验步骤〕
（1）按图示组装仪器，并检查装置的气密性。
（2）向大试管中加入5～10mL食盐水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热，观察现象。
（3）向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。
〔实验现象〕
答：加热后大试管中的食盐水沸腾；加热后小试管中有少量无色液体；滴加硝酸银溶液，无白色沉淀。
〔实验结论〕采用蒸馏的方法可以使海水得到淡化。
〔讨论〕为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做哪些改进?
答：① 换更长的玻璃导管（延长水蒸气在导管中的滞留时间）。② 将玻璃导管改为冷凝管，或在导管上包湿冷的毛巾。
③ 把接收冷凝水的小试管放在盛有冰水的烧杯中。
【提问】海水淡化的方法有很多，在世界范围内能做到规模化和产业化的主要是膜法和热法。膜法又称为反渗透法。热法中较为常用的是多级闪急蒸馏法。
请你阅读教材【多识一点】，说一说膜法和多级闪急蒸馏法淡化海水的原理。
【明确】膜法(RO)淡化海水是利用了渗透压的原理。当向海水一侧施加大于渗透压的压力时(如图所示),海水一侧的水分子可以通过渗透膜向淡水一侧渗透，而海水中体积较大的盐离子无法通过渗透膜，于是海水中的水分子不断地被分离出来，从而得到淡水。
多级闪急蒸馏法(MSF)简称“闪蒸法”,利用的是闪蒸的原理。常压下水的沸点是100℃,减压时水的沸点降低。闪蒸法设计有一套压强一个比一个低的蒸发室，并将它们连通。当高温海水由压强较高的蒸发室流入压强较低的蒸发室后，就会瞬间蒸发，变为水蒸气，水蒸气冷凝成为淡水。
观察
图表、回答
问题
倾听
回答
问题
倾听
探究、
观察、
讨论
阅读、
回答
问题
观察图表，说一说海水的成分。培养学生分析图表的能力。
通过数据感受海水中除了含有巨量的水，还溶有大量的盐。
结合生活经验和所学知识尝试回答海水淡化的方法。
引导学生思考海水淡化的方法。
通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
阅读教材【多识一点】，总结膜法和多级闪急蒸馏法淡化海水的原理。
二、海底矿物
【过渡】不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。
【讲述】海底蕴藏着大量的煤、石油、天然气等化石燃料。
海底还蕴藏着一种新型矿产资源——天然气水合物，它是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃冰”。
天然气水合物燃烧产生的热量远比同等条件下的煤或石油燃烧产生的热量多，而且在燃烧后几乎不产生任何残渣或废气，被科学家称为“未来能源”“21世纪能源”。
2017年5月18日上午10时许，在我国南海“蓝鲸一号”海上钻井平台，我国首次可燃冰试采宣告成功。这次试采成功是我国首次、也是世界第一次成功实现资源量全球占比90%以上、开发难度最大的泥质粉砂型天然气水合物安全可控开采，为实现天然气水合物商业性开发利用提供了技术储备，积累了宝贵经验。
海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物——多金属结核，也称为锰结核，它含有锰、铁、镍、铜、钴和钛等几十种金属元素。
【提问】请你阅读教材【多识一点】并思考：锰结核中的各种金属元素都是地壳中含量稀少的，它们是怎样来到海底的？又为什么会聚集成结核状呢？为什么锰结核在海底历经漫长的亿万年也没有被海洋沉积物覆盖呢？
【明确】锰结核中的金属元素主要来自大陆岩石风化和海底火山喷发等过程，在海洋环境中通过物理、化学和生物作用聚集成结核状。而锰结核未被海洋沉积物覆盖是由海洋沉积速度缓慢、自身的运动和位置变化以及生物作用等多种因素共同影响的结果。
【讲述】除了海水化学资源和海底矿物资源，海洋还蕴含着丰富的海洋生物资源和海洋动力资源。
世界各国正在积极开发、利用海洋资源，为扩大人类生存空间、增加资源储备寻求出路。但在海洋资源的开发过程中，也伴随海洋环境污染和海洋生态破坏等问题的出现。
为保护人类共有的海洋资源，维护国家海洋权益，促进我国海洋经济的全面发展，我国不断健全和完善相关海洋法律法规，建立系统的海洋资源开发和管理体系，保障我国海洋资源开发的可持续发展。
倾听
阅读、
回答
问题
倾听
通过讲述让学生知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源：海水化学资源、海底矿物资源、海洋生物资源和海洋动力资源
阅读教材【多识一点】，进一步了解锰结核，并回答问题。
通过讲述让学生认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
环节三
拓展延伸
海洋矿产资源——金红石
倾听
拓展学生视野
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT
倾听并理解
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。