【人教版新教材】2026年中考生物一轮复习：七八年级4册知识点背记提纲 讲义

这是一份【人教版新教材】2026年中考生物一轮复习：七八年级4册知识点背记提纲 讲义，共13页。学案主要包含了、观察法等内容，欢迎下载使用。
1.认识生物
一 、观察法：可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。
二、生物的特征
1．生物的生活需要营养（如：螳螂捕蝉，黄雀在后；民以食为天；植物需要从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，通过光合作用合成自身需要的有机物）
2．生物能进行呼吸 （如：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）
3．生物能排出体内产生的废物（如：植物落叶；动物出汗、排尿、呼出气体）
4．生物能对外界刺激做出反应（如：葵花向太阳；羚羊发现敌害后迅速奔跑）
5．生物能生长和繁殖（如：春种一颗粟，秋收万颗子；鳄鱼产卵繁殖下一代）
6．生物都有遗传和变异的特性（如：龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞；一母生九子，连母十个样）
7．由细胞构成（病毒除外）
提示：（1）病毒是生物，但是没有细胞结构。
（2）能生长和运动的物体不一定是生物（汽车，机器人可以运动；钟乳石，珊瑚能生长，但都不是生物）
（3）不是所有的生物呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳（如：乳酸菌进行无氧呼吸。）
（4）生石花、珊瑚虫是生物，钟乳石、珊瑚礁、计算机病毒不是生物。
2.学习使用显微镜
一、 练习使用显微镜（单目）
（一）构造及其主要作用
1. 显微镜最主要的结构是目镜和物镜，其作用是放大物像。
目镜越长放大倍数越小，越短越大。 物镜越长放大倍数越大，越短越小。
2. 倍数的调节：可以转动转换器调节物镜的放大的倍数，也可以直接更换目镜。
3. 调节光线强弱的是反光镜和遮光器。
光线——反光镜（反射光线）——遮光器（有光圈）——通光孔——玻片标本——物镜（放大作用）——镜筒——目镜（放大作用）——眼睛。
光线是沿着直线传播，以上结构必须调节在同一直线上才能对好光。
[规律总结] 反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小不一的光圈，光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜；光线强的时候选择小光圈和平面镜。
4．使镜筒上升或下降的结构是: 粗准焦螺旋（调节幅度范围大）细准焦螺旋（调节幅度范围小，使物像更加清晰）。
（二）显微镜的成像
1. 显微镜成上下颠倒、左右相反的像。
若是物像没有在视野的中间时，应该采取“在哪往哪移”的方式。
如：将视野的左下方的物像移到中央，装片应向左下方移动。
2. 放大倍数=目镜×物镜
3. 显微镜放大倍数越高，视野中观察到物像（细胞体积）就越大，视野亮度就越暗，看到的细胞数目就越少，物镜离载玻片的距离就越近。
【解题技巧】
（三）显微镜的使用
显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、清洁与归放。
1. 取镜和安放：取镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座，放于实验台偏左的位置，安装好目镜和物镜。
2. 对光：转动转换器，使用低倍物镜对准通光孔； 转动遮光器选用较大的光圈对准通光孔，一只眼睛注视目镜；转动反光镜，使反射的光线经过通光孔、物镜、目镜。当视野中出现明亮的圆形视野，则表示光已对好。
3. 观察：放置玻片标本，用压片夹固定好玻片标本；
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，眼睛从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压碎玻片；
观察物像：一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，并略转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
[点拨]
从显微镜目镜内看到的物像是倒像，旋转了180°
例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。例：在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
(四) 污点位置的判断
1.显微镜下看到的污点有三种可能：目镜、物镜和玻片上。
2.区分污点位置：先转动目镜，若是污点跟着移动，污点在目镜上，若是不动，再转动玻片，若是污点跟着移动，污点在玻片上；若污点不动，则污点在物镜上。
二、 练习使用显微镜（单目）
1.构造：
2.双目显微镜的操作
（1）取镜和安放
（2）调光
一开：打开显微镜电源开关，
确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
二调：调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（3）调焦观察
一放：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将玻片移至通光孔中心。
二上：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。
三下：转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（4）收镜
三、数码液晶显微镜的操作：步骤与双目显微镜的基本一致。数码液晶显微镜可以直接在液晶显示屏上显示观察到的视野画面，为拍照和录像提供极大便利。
3.植物细胞和动物细胞
一、 制作临时装片、观察动植物细胞
1.观察的材料要求：薄而透明。
常见的玻片的标本:
= 1 \* GB3 ①切片——用从生物体上切取得薄片制成。如菠菜叶切片
= 2 \* GB3 ②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如血细胞涂片
= 3 \* GB3 ③装片——用从生物体上撕下或挑去的少量材料制成。如洋葱鳞片叶内表皮
标本都可以做成永久装片（可以长期保存）或临时装片（不能长时间保存）。
2.临时装片的制作过程：擦→滴→取→展(涂)→盖→染→吸。
二、观察动植物细胞的结构
1.细胞的结构
植物细胞
（1）细胞壁
（细胞最外面的一层较薄的壁，保护和支持细胞）
（2）细胞膜
（紧贴细胞壁内的一层很薄的膜，控制物质进出，显微镜下不易观察到）
（3）叶绿体（光合作用的场所，比线粒体大）
（4）细胞核（含有遗传物质，细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传）
（5）液泡（内含细胞液，里面溶解这多种物质，瓜果蔬菜的味道都存在其中）
（6）细胞质（含有液泡、线粒体、叶绿体等结构）
（7）线粒体（呼吸作用的场所，比叶绿体比小）
动物细胞
（1）细胞膜（紧贴细胞壁内侧的一层非常薄的膜）
（2）细胞核（含有遗传物质，细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传）
（3）细胞质（含有液泡、线粒体、叶绿体等结构）
（4）线粒体（呼吸作用的场所，比叶绿体比小）
2．动植物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：成熟的植物细胞有液泡和细胞壁，绿色部分有叶绿体，（植物的叶表皮细胞，根尖细胞中没有叶绿体）动物细胞没有叶绿体，细胞壁，通常也没有液泡。
补充：
（1）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的的部分称为细胞质，内含各种细胞器。
（2）如何区分显微镜视野中的气泡和细胞？
细胞有细胞核，气泡中没有；用镊子轻轻压下盖玻片，气泡就会变形或者移动；气泡在视野中呈现四周发黑中间发亮的视野。
（3）制作临时装片时，染色会对细胞产生什么样的影响？什么情况下应该使用不经染色的临时装片？
染色可以使得细胞的结构显示得更清楚，但是染色剂对活的细胞的生物活性往往有很大的影响，有时候甚至可以杀死细胞。因此，在观察活的细胞及其生物活性的时应该使用不经过染色的临时装片。
3.生物绘图的相关问题
（1）绘图用削尖的铅笔（3H型），根据所观察到的图像绘制，力求真实性。
（2）图绘在报告纸中央偏左上方，大小合适。
（3）图中较暗的地方，用铅笔上细圆点表示，不能涂抹。（越暗地方，细点越多）
（4）标注名称。
4.细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.试一试：将干小麦种子放在酒精灯上燃烧，烧掉的是有机物，燃烧后的灰烬是无机盐。
有机物（分子比较大，一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。
无机物（分子比较小，一般不含碳，不能燃烧）：水、无机物、氧、二氧化碳（虽然含有碳，但是属于无机物）等。
2. 细胞膜控制物质的进出：一般的说，细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他的物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内部产生的废物排出细胞外。
3. 细胞中的能量转换器
能量的转化过程：
太阳光能 叶绿体 有机物中的化学能 线粒体 细胞所需要的能量
（ 植物） （动植物）
二、细胞核是控制中心
1. 克隆羊的实例说明：细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞核之所以有重要的功能，是因为细胞核中有一种神奇的遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），其上有指导生物发育的全部信息。
2. 细胞的生活需要物质和能量，细胞膜可以控制物质的进出，叶绿体和线粒体是能量转换器。
综上所述：细胞的生活是物质、能量、和信息变化的统一。
5.细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞的生长、分裂和分化
1.细胞的生长
(1)概念：细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，结果使细胞体积由小变大。
(2)特点：①细胞生长不会使细胞体积无限制的长大；
②细胞生长不会使染色体的数量、形态和遗传物质发生改变。
2．细胞的分裂：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞数目的增加，遗传物质不变。
（1）细胞分裂的步骤：
动物细胞分裂过程示意图 植物细胞分裂过程示意图
①细胞核由一个分成二个；②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还要形成新的细胞壁。
（2）细胞分裂的特点：细胞分裂时，染色体的变化最明显。
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA和蛋白质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
过程：染色体先复制再均分（X→2X→X）
结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
意义：保证新细胞和原细胞含有相同的遗传物质。
请用四个大小不同的圆形表示：细胞核、染色体、DNA 、基因之间的层次关系。
6. 动植物的结构层次
一、细胞的分化
1. 概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果是形成不同的组织，使细胞种类增多。
2. 分化的特点：分化不改变细胞的遗传物质，一般情况下高度分化的细胞不再分裂和分化。
3．细胞生长、分裂和分化的区别和联系
区别：
联系：（1）细胞的分裂和细胞生长是生物体生长、发育和繁殖的基础。
（2）细胞分裂是细胞分化的基础。
（3）生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。
二、动物体的结构层次
动物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 →系统 →动物个体 。
1．组织：细胞群通过分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，形成组织。
2．器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，构成器官。如大脑、胃、心脏、肝、眼睛、甲状腺等。
3．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
三、植物体的结构层次
1. 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞 → 组织 → 器官→植物个体 。
2. 主要组织
器官：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
其中根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
4. 动植物结构层次的差异：
（1）构成植物体和动物体的基本单位都是细胞。
（2）植物体的基本组织主要有保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织和机械组织等，动物的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
（3）植物体的结构层次中没有系统这一层次。
7、单细胞生物
1．单细胞生物：身体只由单个细胞构成。如：细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。
2. 生活环境：大多数生活在水中或者潮湿的环境中。
3. 与人类生活的关系：①有益：多数单细胞生物能净化污水，如草履虫，还有些单细胞生物是鱼的天然饵料。②有害：某些单细胞生物能侵入人体，危害健康，如疟原虫；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮，危害渔业。
草履虫的结构和功能
= 1 \* GB3 ①收集管 = 2 \* GB3 ②伸缩泡 = 3 \* GB3 ③纤毛 = 4 \* GB3 ④表膜⑤口沟⑥食物泡⑦胞肛
细胞核：大核（营养），小核（生殖）；生殖方式：分裂生殖。
【实验】观察草履虫
(一)观察草履虫的大小、体形和运动状态
1、 培养液的表层吸取液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫的大小。然后，盖上盖玻片，在低倍镜下继续观察草履虫的形态、大小和运动。
2、 形状像倒转的草鞋，身体长圆形，前端较圆，后端较尖。它在水中自由运动，靠纤毛的摆动，旋转前进。
(二)观察草履虫的应激性
1．在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫的培养液连通起来，用放大镜观察草履虫聚集在培养液；
2．如果在草履虫的培养液的边缘放一粒食盐，用放大镜观察草履虫都聚集在清水中；
3．上述实验说明了动物具有应激性，这个特性使它能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
8、植物的类群
一、 藻类、苔藓、和蕨类植物
1．生物圈中常见的绿色植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的比较
（1）藻类植物：大多生活在水中，少数在陆地阴湿处，单细胞或多细胞。无根、茎、叶的分化。如：水绵、衣藻、海带、紫菜。用途：食用（海带、紫菜）、药用、鱼类饵料、释放氧占大气的90％。
（2）苔藓植物：大多生活在阴湿的陆地上，植株矮小，有茎、叶、假根，无输导组织。如：墙藓、葫芦藓、地钱。用途：作为检测空气污染程度的指示植物。
（3）蕨类植物：生活在阴湿的陆地上，有根、茎、叶，有输导组织，如卷柏、贯众、满江红。用途：食用（嫩叶）、药用（卷柏、贯众）、绿肥和饲料（满江红），古代的蕨类植物形成煤。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三类植物靠孢子繁殖后代所以称为孢子植物。
“春水绿如染”中的“绿”指藻类植物。鱼缸内壁的绿膜指藻类植物。
“苔痕上阶绿”指苔藓植物，大树一侧树皮上的绿色植物是苔藓植物。
二、种子植物
1.种子植物的分类
提醒：裸子植物没有果实，其外面无果皮包被。具有根、茎、叶、种子四个器官。
“白果”是裸子植物银杏的种子，不是果实。
被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子。
2.单子叶植物和双子叶植物
【实验步骤】
种子的结构: 玉米种子（单子叶植物）菜豆种子（双子叶植物）
①子叶
②胚芽
（1）种子的主要部分是胚，胚是新植物体的幼体。
（2）在玉米种子的剖面滴加碘液，变蓝的是胚乳，因为胚乳内有淀粉，淀粉遇碘变蓝色。
（3）将胚的各个部分（胚芽，胚轴，胚根）都连在一起的是胚轴。
（4）我们吃的大米主要是胚乳，大米不能萌发是因为无胚。
3. 比较种子的结构
4. 种子与孢子的比较
9、无脊椎动物
腔肠动物和扁形动物
（一）刺胞动物
1.主要特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞；有口无肛门。
2.代表动物：水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵等。
3.典型代表——水螅
形态结构：身体几乎透明，身体由外胚层和内胚层细胞组成，这也是其它腔肠动物的结构特征，外胚层由多种细胞，如刺细胞，它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
4.与人类之间的关系：食用，如海蜇；形成珊瑚礁。
（二）扁形动物
1.主要特征：身体呈两侧（左右）对称;背腹扁平；有口无肛门。
身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成，中胚层形成了肌肉层，所以运动能力比腔肠动物强。
2.代表动物：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫等。
3.扁形动物中涡虫是营自由生活的，很多的扁形动物过的是寄生生活，如寄生在人体和动物体体内的血吸虫、华枝睾吸虫。它们的消化器官很简单，没有专门的消化器官，而它们的生殖器官却特别发达。
血吸虫的中间寄主主要是钉螺，华枝睾吸虫有多个中间寄主。
腔肠动物和扁形动物的共同特征：有口无肛门。
二、线虫动物和环节动物
线虫动物
1.主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
2.代表动物：蛔虫（营寄生生活）、钩虫、丝虫、蛲虫、线虫。
3.典型代表——蛔虫
生理特点：体表包裹有一层密不透水的角质层（起保护作用—能分泌消化酶的抑制剂，防止自身被寄主消化）；消化管结构简单，可消化小肠的食糜；生殖器官发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体发热弯曲和伸展缓慢蠕动。
蛔虫病的预防：注意个人卫生，不喝不清洁的水及瓜果；粪便要经过发酵处理杀死虫卵，再作肥料。
（二）环节动物
1.主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或疣足运动。
2.代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
3.典型代表——蚯蚓
结构特点：环带位于身体的前端；刚毛与肌肉配合完成运动；靠湿润的体壁呼吸；肠壁有发达肌肉、能蠕动，消化能力较强。
线形动物和环节动物的共同特征：有口有肛门。
4．与人类之间的关系：作鱼类的饵料；药用，如蛭的唾液有防止血液凝固物质蛭素，可做成抗血栓的药物；蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力。
三、软体动物和节肢动物
（一）软体动物
1.主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳；运动器官是足。
2.代表动物：缢蛏、贝类、文哈、河蚌（双壳类）；螺类、章鱼、乌贼、蜗牛等。
3.与人类的关系：水产养殖；食用价值,如：牡蛎、鲍含有丰富的蛋白质和维生素，脂肪含量低；药用价值，如：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）；做成工艺品。
章鱼、墨鱼、鱿鱼都属于软体动物。
节肢动物（种类最多）
1.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
2.代表动物：蝗虫（属于节肢动物里的昆虫）、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹。
3.典型代表——蝗虫
蝗虫的特点：头部有一对触角，起到触觉和嗅觉的作用，三个单眼和一对复眼；
胸部分为前胸、中胸、后胸，是蝗虫的运动中心，胸部有两对翅膀和三对足；
腹部有11个体节，有听觉、呼吸（气门：气体进出的门户；气管：气体交换的
场所（呼吸））、生殖；
蝗虫一生共五次蜕皮，进入成虫阶段。
昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足，一般具有两对翅；体表有外骨骼。
外骨骼：覆盖在昆虫体表身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
10、脊椎动物
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
鱼
1.鱼的特征：生活在水中；体表常常覆盖鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。
2.鱼类与水生生活相适应的特征
（1）减少阻力：身体呈流线型；体表有鳞片；体表分泌黏液。
（2）游泳：动力由尾部和躯干部的摆动提供，鳍有协调平衡作用，方向由尾鳍决定。
（3）呼吸：用鳃呼吸。鳃丝富含丰富的毛细血管，数量丰富，有利于气体交换。（细多密红）水从鱼口进入到从鳃盖后缘流出，溶解在水中的气体成分变化：氧气减少，二氧化碳增多。
3.代表动物：鲫鱼、鲨鱼、中华鲟、四大家鱼（青、草、鲢、鳙）
4.与人类生活的关系：为人类提供富含蛋白质的食物；深深融入人类的文化。
二、两栖动物和爬行动物
（一）两栖动物
1.主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多数生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2.代表动物：青蛙（体外受精、变态发育）
(1)青蛙与陆地生活相适应的特征：
身体表面青绿色——取食和避敌。 前肢短小，后肢发达——跳跃运动。
眼后有鼓膜——感知声波。 头部前端有鼻孔——呼吸时气体进出的通道。
(2)青蛙与水中生活相适应的特征：足间有蹼——划水
其他动物种类：大鲵（终生生活在水中），蝾螈、蟾蜍等。
爬行动物
1.主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。
2. 陆地生活相适应的特征（以蜥蜴为例）
头部后面有颈——头可以灵活转动，便于取食和发现敌害。
四肢短小——贴地面快速爬行。
皮肤表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少体内水分的蒸发。
肺发达，气体交换能力强——满足在陆地上对氧的需求。
卵外有卵壳保护——生殖和发育摆脱了对水的依赖。
3.其他的动物种类：龟、鳖、蛇、鳄等。
三、鸟
1、鸟类的主要特征:体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
鸟与飞行生活相适应的特征:
减轻体重：长骨中空，无膀胱，直肠短，随吃随排。
减小阻力：身体呈流线型。
动力：食量大，能获取足够的营养，气囊辅助肺进行双重呼吸（每呼吸1次，在肺中进行2次气体交换），供氧能力强。
飞行：前肢变成翼；被覆羽毛；胸肌发达，附着在胸骨上牵动两翼完成飞行动作。
2、代表动物：鸵鸟、企鹅、麻雀、鸡、鸭、鹅等。
3、鸟的体温不会随着环境的变化而改变是恒温动物，而无脊椎动物、鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。
四、哺乳动物
1.哺乳动物的主要特征：
体表被毛（少数水生种类体表退化）——保温。
胎生、哺乳——提高后代的成活率。
牙齿有门齿（切断食物）、犬齿（撕裂食物）、臼齿（磨碎食物）的分化——提高摄取食物和消化食物的能力。牙齿的分化与食性有关，如兔为植食性动物，有门齿和臼齿，无犬齿。
普遍发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
2.代表动物：蝙蝠（能飞行）、鸭嘴兽、鲸、虎、黑猩猩等。
3.鲸鱼体表没有鳞片，不能用鳃呼吸，而是用肺呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此为哺乳动物，不属于鱼。
11、微生物
一、 观察菌落
1．菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
2.培养细菌和真菌的一般步骤：
（1）配制培养基（制作固体培养基需要加入琼脂，培养基能够为细菌、真菌的生活提供营养物质），
（2）高温灭菌（杀死培养基内已有的细菌和真菌及其孢子等），
（3）冷却（避免高温杀死菌种）
（4）接种（在培养基内加入少量的细菌或真菌），
（5）恒温培养（提供适宜的温度）。
[点拨] 探究我们身边是否存在细菌和真菌时，可先假设我们生活的环境中到处都有细菌和真菌存在；培养基制作好后要经过高温灭菌，以减少其他微生物的影响；选择不同的环境或器物进行接种，如教室内外、手指、硬币等，要设计好对照实验。
凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫做接种，所以接种的方式多样。
3．真菌和细菌的生存条件：水分、适应的温度、有机物等。
(1)不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件，有的不需要氧气(如乳酸菌、甲烷杆菌)。
(2)在生活方式上，绝大多数的细菌和真菌自己不能制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，即大多数细菌和真菌的营养方式是异养型的。
二、 细菌
1.细菌的发现：荷兰人列文虎克。
2.细菌的来源：
微生物学之父巴斯德发现了:乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法）
鹅颈瓶实验，得出结论：细菌是由原来已经存在的细菌产生的。
3.细菌的形态和结构
（1）根据细菌的形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌
（2）细菌的结构
鞭毛：有助于在液体中游动
DNA ：没有成形的细胞核（原核生物）
荚膜：保护细菌
（3）细菌生殖：分裂
（4）细菌的休眠体：芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
（5）营养方式：异养。
细菌无叶绿体，大多数只能利用现成的有机物生活，并且把有机物分解成简单的无机物，因此是生态系统中的分解者。
三、真菌
1.真菌的特征
细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
分类：单细胞真菌（酵母菌）、多细胞真菌（蘑菇、霉菌）
营养方式：没有叶绿体，营养方式是异养。
生殖方式：孢子生殖（霉菌、蘑菇）、出芽生殖（酵母菌）
2．青霉、蘑菇和酵母菌的结构
1）酵母菌的结构和生殖
①细胞壁；
②细胞核；
③细胞质；
④细胞膜；
⑤液泡
酵母菌的生殖方式：环境好：出芽生殖 不好：孢子生殖
2）青霉的结构和生殖
①孢子；
②气生菌丝；
③营养菌丝
青霉的生殖方式：孢子生殖。
青霉（顶端呈扫帚状）曲霉顶端呈放射状
3） 蘑菇的结构和生殖
①菌盖；
②菌柄；
③菌丝；
④子实体；
⑤孢子
蘑菇的生殖方式：孢子生殖。
3.细菌和真菌的比较：
四、细菌和真菌在自然界中的作用
1.作为分解者参与物质循环
2.引起动植物和人患病：营寄生生活，从活的动植物体和人体中吸收营养物质。
3.与动植物共生：
地衣是真菌和藻类的共生，真菌为藻类提供水和无机盐，藻类为真菌提供有机物；
根瘤菌和豆科植物共生，根瘤菌为豆科植物提供含氮物质，豆科植物为根瘤菌提供有机物。
五、人类对细菌和真菌的利用
1.细菌、真菌与食品制作——发酵技术
原理： 酵母菌 乳酸菌
葡萄糖 二氧化碳+酒精 葡萄糖 二氧化碳+乳酸
霉菌
淀粉等大分子物质 小分子有机物
（2）发酵食品：酵母菌——酿酒、面包、馒头 乳酸菌——酸奶、泡菜
霉菌—— 豆腐乳、酱油 醋酸菌——醋
2.细菌、真菌与食品保存
（1）防腐原理：把食品内的细菌和真菌杀死或控制他们的生存条件，从而抑制其生长和繁殖。
（2）保存方法：去除细菌、真菌生存所需要的条件（水、适宜的温度、有机物）或消毒后隔绝细菌、真菌的进入。
3.细菌、真菌与疾病防治
抗生素：某些真菌产生杀死某些致病细菌的物质，能治疗细菌引起的疾病。
抗生素可治疗相应的疾病：青霉素可以治疗脑膜炎、肺炎、淋病等；链霉素可以抵抗结核病；红霉素可以消炎、抗菌等；胰岛素可以治疗糖尿病（科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养。）
4.细菌与清洁能源和环境保护：利用甲烷菌生产甲烷，利用细菌来净化污水。
六、 病毒
1、病毒的分类：据寄主的不同，可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。
2、病毒的结构：很小，电子显微镜才能看到。
结构很简单，没有细胞结构。由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
3、生活方式：寄生。不能独立的生活，必须生活在其他生物的活细胞内才能进行生命活动。如果离开活细胞，通常会变成结晶体。
4、繁殖：复制生殖，靠病毒的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造出新的病毒，新产生的病毒又可以感染其他的活细胞。
5、与人类的关系：导致动植物患病；利用病毒制成疫苗来预防病毒性疾病。
12、生物分类的方法
一、 尝试对生物进行分类
1．生物分类的依据
（1）植物分类的依据为其形态结构（如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子）。
（2）动物分类的依据为其形态结构和生理功能。
2.动物重要类群的主要特征
根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，我们将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物：包括刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物的分类
卵生 鸟
体温恒定
胎生 哺乳类
脊椎动物
卵外有卵壳 爬行类

体温不恒定 变态发育 两栖类
卵外无卵壳
不变态发育 鱼类
3.植物的重要类群中的主要特征
二、 从种到界
1．分类单位（从大到小）的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越小，共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
2.双名法 提出者：林奈； 组成：属名+种加词+命名者的姓名。
七年级下
1、种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
1.环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度。
2.自身条件：种子必须是活的，胚是完整的，度过休眠期的。
大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。
发芽率达到90％以上的种子才能播种。
补充：对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（变量）不同以外，其他条件都要相同且适宜的实验。
遵循的原则：（1）对照原则：对照实验要包含实验组和对照组。（2）单一变量原则：一组对照实验有且只有一个变量。（3）可重复性原则：多个实验对象、重复实验，对实验结果求平均值，避免实验出现偶然性，减小实验误差。
二、种子萌发的过程：
先吸收水分——胚乳或子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴——胚根最先发育，突破种皮，形成根——胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
抽样检测：从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
样本的检测结果来反应总体情况的方法：（1）样本大小要合适 （2）随机取样 （3）检测方法要科学。
2、植株的生长
一、幼根的生长
1、根尖的结构：
（1）成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛，功能是
吸收水和无机盐的主要部位。
（2）伸长区：是根生长最快的部位。
（3）分生区：细胞小，排列紧密，具有分裂能力，属于分生组织。
能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上形成伸长区。
（4）根冠：位于根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用。
2、幼根的生长：一方面要靠分生区的细胞分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
二、枝条的发育
1、枝条由芽发育而成，芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条。
2、叶芽的结构：
特别提醒：
（1）根尖的分生区和芽间的生长点都属于分生组织，均具有分裂能力。
（2）种子的胚芽和芽的叶原基均能发育成叶。
（3）木本植物的茎能逐年加粗的原因：茎的形成层细胞具有分裂增生的能力，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部。
三、植株生长需要的营养物质
1、植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，由茎中的导管向上输送到叶；同时植物通过光合作用制造有机物，由茎中的筛管向下运输以供茎、根生长发育。
2、植物生长需要不断的补充营养物质：水、无机盐、有机物。
无机盐中需要量最多的是含氮的无机盐（促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂），
含钾的无机盐（使茎健壮，促进淀粉形成）和含磷的无机盐（促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟）。
施肥主要是为植物提供无机盐。合理施肥，过少导致营养不良，过多施肥会造成烧苗；以施农家肥（有机肥）为主，防止过多使用化肥导致土壤板结和环境污染。
3、开花和结果
一、花的结构
①柱头：接受花粉
②花柱：连接子房和柱头
③子房：包括子房壁和胚珠
④花药：内有花粉，含精子 ⑤花丝
花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部子房里有胚珠。
单性花(不完全花): 一朵花中只有雄蕊或雌蕊。如：黄瓜、西瓜、南瓜、玉米等。两性花：一朵花中同时有雌蕊和雄蕊。如：桃花、小麦、水稻、豌豆等。
二、传粉和受精
1．传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
传粉类型有两种
（1）自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花上的传粉现象。如：小麦、水稻、豌豆都是这种传粉方式。
（2）异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花上的传粉方式。异花传粉需要一定的媒介，主要是风和昆虫，如玉米花的传粉需要风作为媒介；鼠尾草花的传粉需要虫作为媒介。
2.受精：①花粉落到柱头上 ②花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管 ③花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠 ④花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部⑤胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
3.果实和种子的形成
4.人工辅助授粉
玉米、向日葵的子粒常有空瘪的现象，主要是由于传粉不足引起的，为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。
【规律总结】 种子在萌发的过程中需要吸收氧气、水分，同时消耗自身储存的有机物并放出热量，因此在萌发过程中会伴随着不同量的变化。
4、水的利用与散失
一、植物对水的吸收和运输
1．水分的吸收：植物主要通过根吸收水分和无机盐。
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，该部位生有大量的根毛，这大大增加了根吸水的面积。
2.水分的运输：水分和无机盐是通过输导组织的导管运输。
水的运输途径：土壤溶液中的水分→根毛细胞→成熟区的导管→茎部木质部的导管→叶的导管→叶肉细胞→气孔散失到大气中（ 根、茎、叶中的导管）
导管和筛管的区别
点拨：导管向上输送水分和无机盐；筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物。
二、植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
2. 水分的散失：通过蒸腾作用散失，主要通过叶片的气孔散失。
【实验探究 】观察叶片的结构
[实验步骤]
(1)徒手切片：右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶片横向迅速切割，要多切几次，把切下的薄片放入水中。
(2)制作临时切片：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
(3)观察叶片的结构
(4)观察叶片的下表皮：①用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片；
②用显微镜观察表皮细胞、保卫细胞和气孔。
[实验结果]
3. 蒸腾作用的主要器官——叶片
(1)叶片的结构：
答案：叶脉\叶肉\气孔
(从上至下)
(2)其中叶肉属于营养组织，表皮属于保护组织，叶脉内有输导组织。
(3)表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用;保卫细胞含有叶绿体，能光合作用。
(4)气孔：叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
是植物蒸腾失水的门户，气体交换的窗口。
一般陆生植物的叶片下表皮的气孔比上表皮的多。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；
保卫细胞失水收缩，气孔缩小或者闭合，蒸腾作用也随之减弱。
4.植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失。
5．蒸腾作用的意义：
(1)可以促进水和无机盐的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。
(2)蒸腾作用可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
(3)蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水,促进生物圈水循环。
6. 蒸腾作用的主要影响因素：
（1）光照（光照越强，蒸腾越强） （2）温度（温度越高，蒸腾越强）
（3）空气湿度（空气湿度越大，蒸腾反而弱）
（4）空气流动（空气流通越快，蒸腾越强）等。
7. 蒸腾作用在农业生产中的应用：
（1）保护幼根和根毛（或保护根尖），提高植株成活率的方法：带土坨移栽。
（2）降低蒸腾作用，提高植株成活率的方法：剪去部分枝叶；阴天或傍晚移栽；烈日下，为移栽树木搭遮阴网
5、光合作用
绿叶在光下制造有机物
在绿叶在光下制造有机物实验中
1.若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：水是光合作用的原料。
2. 若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论：二氧化碳是光合作用的原料。
3.若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝，
结论：叶绿体是光合作用的场所。
光合作用吸收二氧化碳释放氧气
（一）实验：金鱼藻在光下释放氧气
1、实验过程：将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下，观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香的燃烧情况。
2、实验现象：①金鱼藻有气泡产生；②带火星的卫生香复燃。
3、得出结论：光合作用产生了氧气。
（二）实验：二氧化碳是光合作用必需的原料
三、光合作用的实质
1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放氧气的过程。
2．光合作用的反应式：
光能
二氧化碳＋水 有机物 ＋ 氧气
叶绿体
（1）条件：有光； （2）场所：叶绿体
（3）原料：二氧化碳、水； （4）产物：有机物、氧气。
实质：合成有机物，贮存能量。包括能量转化（把光能转变成化学能）和物质转化（把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气）。
3．光合作用的影响因素：
①光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用随之增强，但光照增强到一定程度后，光合作用不再增强，光照减弱，光合作用随之减弱。
②二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用越强；二氧化碳浓度越低，光合作用越弱。
③温度：在一定范围内，随温度升高，光合作用越强，温度越低，光合作用越弱。但温度过高时光合作用反而减弱，植物甚至死亡；
4.光合作用原理在农业生产上的应用：（1）充分利用光照：间作套种、合理密植。（2）延长光照时间：可用灯光照射。（3）增加二氧化碳的浓度。
大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照时间或者光照强度，增加二氧化碳的浓度、如施“气肥”“有机肥”；作物通风等。
6、呼吸作用
一、呼吸作用的过程
思维警示：在上述实验中，也可以用新鲜的豆苗来代替，但是一定要注意不透光，防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用，影响实验结果。
二、呼吸作用的实质
1.概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2.呼吸作用的反应式：
有机物 ＋ 氧气 二氧化碳＋水+能量
线粒体
场所：是活细胞的线粒体内进行的。
原料：有机物、氧气。 产物：二氧化碳、水。
实质：分解有机物，释放能量。
意义：为一切生物的生命活动提供能量。生命活动的能量直接来自呼吸作用。
3.影响呼吸作用的因素：
（1）温度：一定范围内，温度升高（降低），呼吸作用增强（减弱）。
例如：保存食物，可以冷冻；晚上大棚蔬菜可以降低温度，降低呼吸作用。
（2）水分：在一定水分范围内，植物含水量增加，呼吸作用增强。
例如：晒干的种子不会烂掉，而新鲜蔬菜容易烂掉。
（3）氧气：在一定范围内随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
例如：土壤板结要松土，提供氧气促进根部细胞的呼吸作用；
水分过多(如洪灾水稻被淹)，导致根部缺氧抑制呼吸作用，植物根部霉烂死亡。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大，呼吸作用减弱。
例如：在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充入二氧化碳等措施，降低呼吸作用，延长贮藏时间。
4.呼吸作用原理在农业生产上的应用（两个方面：促进呼吸和抑制呼吸）
促呼吸
（1）中耕松土、及时排涝是为给植物根的呼吸作用提供充足的氧气 。
抑制呼吸
（2）大棚种植农作物时，降低夜间温度，可以减少植物的呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量的目的。
（3）贮藏农作物产品时，采用低温、干燥的方法抑制呼吸作用，延长贮藏时间。
（4）水果覆盖保鲜膜隔绝空气降低呼吸作用，延长保存时间。
归纳：植物光合作用与呼吸作用比较
植物光合作用与呼吸作用的联系：
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。
这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
7、植物在自然界中的作用
一、植物可以为其他生物提供有机物
1、植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。
为其他的生物提供了生命活动所需的能量。
二、植物参与生物圈的水循环
1．植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。
2．植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水。
一片森林就是一座“绿色水库”，我们应该好好保护森林。
三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡
1.自然界中的生物和有机物以及人类的生活和生产消耗大量的氧气，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，有将氧气释放到大气中，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳氧平衡。
2.意义：维持大气成分的稳定，为自然界中的生物的生命活动提供氧气。
四、从我做起，保护植被
1．一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2．每年的3月12日为我国的植树节。
8 、人的生殖
1、人的生殖概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2．男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：产生精子和分泌雄性激素(是男性主要的生殖器官)
附睾：贮存和输送精子
输精管：输送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
3.女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素(是女性主要的生殖器官)
输卵管：输送卵细胞，受精（精子和卵细胞结合）的场所
子宫：胚胎发育的场所
阴道：精子进入和胎儿产出的通道
4.生殖过程：
(1)生殖细胞：包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞。
(2)受精：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。
(3)怀孕：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，并缓慢地移动到子宫中，并最终附着在子宫内膜上，这就是怀孕的开始。
(4)胚胎发育：胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左
右时发育成胎儿，胎儿后期通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧，胎儿产生
的二氧化碳等废物,通过胎盘经母体排出。（胚胎发育早期营养所需来自卵黄）
分娩：从受精卵形成到第38周，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的
阴道产出的过程。
提醒：
人发育的起点是受精卵,胎儿与母体交换物
质的器官是胎盘。
试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然
后移植到子宫中发育，为有性生殖。
9、青春期
青春期的身体变化
1、身高突增是青春期的一个显著特点，神经系统以及 心脏和肺等器官的功能明
显也增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、进入青春期后，男生和女生的性器官都迅速发育，男孩出现遗精现象，女孩
出现月经现象。并出现第二性征，如男孩的喉结、胡须等。
3、青春期的心理变化及其卫生
性意识开始萌动，这都是正常的心理变化。要注意的是，青少年应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康度过金色年华。
10、食物中的营养物质
一、食物中的六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素
1.糖类：人体主要的供能物质
2.脂肪：是重要的备用能源物质
3.蛋白质：建造和修复身体的重要原料，人的生长发育以及受损细胞的修复和更
新都离不开蛋白质；
（糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量）
4.水：约占体重的60%~70%，细胞的最主要组成成分。
5.无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）、碘（合成甲状腺激素的原料）

6.维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调
节作用。
二、六大营养物质的分类：
1.供能物质:糖类、脂肪、蛋白质;不供能量物质:水、无机盐、维生素。
2.构成细胞的物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐;
不构成细胞的物质:维生素（既不构成细胞,又不提供能量的物质）。
3.脚气病是由于缺乏维生素B1引起的，而脚气是由真菌引起的，二者的病因和症状都不相同。
11、消化和吸收
实验：探究馒头在口腔中的变化
提出问题：馒头的变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系呢？
作出假设：馒头的变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。
制定并实施计划：
得出结论：馒头的变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。
实验中1、2号变量是有无唾液；1、3号变量是有无牙齿的咀嚼、舌的搅拌。
37 ℃温水中恒温加热，37 ℃是人体的正常温度消化酶的活性最强。
一、消化系统的组成：消化道和消化腺。
1.消化道：口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
（1）口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉。
（2）咽：食物与气体的共同通道。
（3）食管：蠕动将食物推进胃中。
（4）胃：蠕动，使得食物与胃液充分混合，分泌胃液，初步消化蛋白质。
（5）小肠：起始部分叫十二指肠。肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠，肠腺分泌肠液都进入小肠。
（6）大肠：将食物残渣推向肛门。
（7）肛门：排出粪便。
唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉。
肝脏：分泌胆汁（不含有消化酶），将脂肪乳化为脂肪小颗粒。
2.消化腺 胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）。
胃腺：分泌胃液（含有盐酸和蛋白酶），初步消化蛋白质。
肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）。
提示：①唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外；②胃腺和肠腺位于消化道内；
③肝脏是人体最大的消化腺。
二、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以被人体吸收的成分的过程。
水、无机盐、维生素等小分子物质不经过消化就能够直接被吸收;
淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质必须在消化酶的作用下,最终被分别分解成葡萄糖、氨基酸及甘油和脂肪酸等小分子有机物后才能被吸收。
1.消化的方式
（1）物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
（2）化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中的各成分分解为可以被人体吸收的营养物质。
2.消化过程
三、营养物质的吸收
小肠：主要的吸收场所（小肠内 水分、无机盐、氨基酸、葡萄糖、维生素 由小肠绒毛的毛细血管吸收；甘油、脂肪酸 由小肠绒毛的毛细淋巴管吸收）
三个部位都可以吸收的物质是：水
小肠是消化吸收的主要场所
①长:很长,成人小肠长5~6米。
②大:内表面具有环形皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积。
③薄:小肠绒毛内有丰富的毛细血管、毛细淋巴管,管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,有利于吸收营养物质。
④多:有多种消化液(肠液、胰液、胆汁),帮助消化食物。
小肠的以上①②④特点适于消化,①②③特点适于吸收。
解读曲线
图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：
（1）甲表示脂肪的消化曲线，因为其到了小肠才开始消化。
（2）乙表示淀粉的消化曲线，因为其到了口腔就开始消化。
（3）丙表示蛋白质的消化曲线，因为其在胃就开始消化。
这三种营养物质在小肠中都可以被消化，而在食道中则都不能被消化。
12、合理营养与食品安全
一、合理营养:指全面而平衡的营养，“全面”是指摄取的营养素种类要齐全，“平衡”是指摄取的各种营养素量要合适。
每日摄入的总能量中，早中晚的能量应当分别占30%、40%、30%。每天谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，每天吃奶类、大豆或其制品，吃清淡少盐的膳食。
二、平衡膳食宝塔
经常牙龈出血的人应该多吃水果蔬菜，否则容易患坏血病；青少年每天应该比成年人多摄取含蛋白质较多的食物，即多吃肉类和乳类。
2．食品安全
(1)购买食品时要注意是否有质量安全图标；买肉时一定要看是否是检疫合格的；蔬菜和水果要通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留。
(2)为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，我国于2009年6月1日起施行《中华人民共和国食品安全法》
13、呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成：呼吸道和肺两部分组成。
填图参考： ②咽 ④气管 ⑥胸腔、气体交换 eq \\ac(○,7)呼吸道、清洁、湿润
二、规律总结
1.肺的结构单位：肺泡
位置：位于人体胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶“左二右三”
功能：气体交换的场所
2.结构特点： ①肺泡数量多，面积大。 ②肺泡外缠绕着丰富的毛细血管。 ③肺泡壁和毛细血管壁薄，只由一层上皮细胞组成。
“两多两薄” 所以非常适于气体交换。
3.咽是呼吸道与消化道共用的一个器官。吃饭时不能谈笑，是因为吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物会进入气管。
4.呼吸道能对吸入的气体进行处理，使达到肺部的气体温暖、清洁、湿润。虽然
能对空气进行处理，但是这种处理能力是有限的。
14、 发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换 原理：呼吸运动
呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。

1、呼吸肌：跟呼吸相关的肌肉，包括肋间肌和膈肌
2、呼气和吸气的曲线:
ABC段表示吸气过程,此时膈肌和肋间肌收缩;
CDE段表示呼气过程,此时膈肌和肋间肌舒张;
若运动加剧,呼吸深度加大,呼吸频率变快。
注意：呼吸气结束的一瞬间，肺内气压等于外界大气压。
二、肺泡与血液的气体交换
1、原理：气体扩散(气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到两边平衡为止)。
2、肺泡内的气体交换
肺泡壁和毛细血管壁都是有一层扁平的上皮细胞构成，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。
血液流经肺泡后，由含氧量低、二氧化碳含量高的静脉血变成含氧量高、二氧化碳低的动脉血。
氧气从肺泡到达血液穿过了2层细胞，4层细胞膜。
3、血液与组织细胞的气体交换 原理：气体扩散作用
血液中的氧气运输到组织细胞处，通过气体扩散，氧气可以透过较薄的毛细血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳也通过气体扩散进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体（场所）中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
血液流经组织细胞后，由含氧量高、二氧化碳量低的动脉血变成含氧量低、二氧化碳高的静脉血。
呼吸过程：
三、呼吸运动、呼吸和呼吸作用的区别
1、呼吸运动:指胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气。
2、呼吸:指生物体与外界进行气体交换的过程,包括四个连续的过程。
3、呼吸作用:是一切活细胞所具有的生命活动,是生物体获得生命活动所需能量的生理作用。
模拟膈肌的运动
1.图中①代表气管,②代表肺,③代表膈肌。
图A表示膈肌处于舒张状态,膈顶部上升, 呼气被呼出。
图B表示膈肌处于收缩状态,膈顶部下降,气体被吸入。
15、血液
一、血液的组成及功能
成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等
血浆 功能：运载血细胞，运输养料和废物
血液 红细胞：运载氧气和部分二氧化碳
血细胞 白细胞：吞噬病菌
血小板：凝血和止血
血液的功能：血液不仅有运输作用，而且具有防御和保护的作用。
2．血细胞
注意：
（1）白细胞有细胞核，细胞核中有遗传物质，做DNA亲子鉴定时，选用白细胞。
（2）骨髓中的造血干细胞通过细胞的分化，形成新的红细胞、白细胞和血小板。骨髓移植能治疗白血病等疾病。
（3）血液属于结缔组织，血液之所以呈红色，是因为含有血红蛋白。（血红蛋白是红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧气高的地方容易与氧气结合，呈现红色；在含氧量低的地方又容易与氧气分离，呈暗红色。）
（4）动脉血与静脉血的区别：
含氧量较高、颜色鲜红的为动脉血；含氧量较低、颜色暗红的为静脉血。
二、 输血与献血
1．血量：成年人血量大致相当于本人体重的7-8%。
2．ABO血型：1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳纳将人的血液分为A型（红细胞含A凝集原）、B型（红细胞含B凝集原）、AB型（含A和B凝集原）、O型（不含）四种，也就是ABO血型。
3．安全输血
（1）安全输血应以输同型血为原则，在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可缓慢的输入少量O型；AB型血的人，除可以输入少量的O型血外，也可缓慢输入少量的A型或B型。O型为万能输血者，AB型为万能受血者
（2）临床上常根据病人的病情，有针对性的选用成分输血，如严重贫血者应该输入红细胞，严重血小板缺乏症应该输入血小板，烧伤、烫伤患者应该输入血浆。
4．倡导无偿献血
我国从1998年起，实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200-300毫升是不会影响健康的。
16、血管
三种血管连接关系：动脉 毛细血管 静脉
17、输送血液的泵—心脏
一、心脏的结构和功能
1. 结构
2. 心脏的特点：心脏主要由_肌肉__组织构成，属于 器官 这一结构层次水平。
上心房，下 心室 。
心房与静脉相连，心室与 动脉 相连。
心室壁比心房壁__厚__，左心室壁最__厚__。
3. 心脏内的瓣膜：
心房与心室之间特殊的结构是_房室瓣__；
心室与动脉之间的特殊的结构是_动脉瓣__，它们的作用是_防止血液发生倒流_。
简记：上房下室，上下相通，左右不通，房静室动（血管），左动右静（血液）
4. 心脏的工作原理
心房收缩 心室收缩 全心舒张
二、血液循环的途径
1. 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。结果：动脉血变成了静脉血(含氧较少颜色暗红)。
2. 肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房。
结果：静脉血变成了动脉血(含氧较多颜色鲜红)。
3. 心脏是血液循环的动力器官。
4. 肺循环和体循环在心脏处汇合，同时进行、协调工作。
5. 并不是所有的动脉内部都流动脉血，如肺动脉里流的是静脉血；不是所有的静脉血内部都流静脉血，如肺静脉内流动脉血。
6. 肺泡内的氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低；组织细胞内的氧气浓度最低，二氧化碳浓度最高。
特别提醒：
（1）一氧化碳经过人体的呼吸系统进入血液，最先到达心脏的 左心房 。
（2）营养物质经过人的消化系统进入血液，最先到达心脏的 右心房 。
（3）上肢 静脉 血管注射青霉素，经过2次心脏（先体循环，再肺循环，最后体循环），最终到达病患处。
18、人体内废物的排出
1．排泄：人体将尿素、二氧化碳、以及多余的水和无机盐等代谢废物排出体外的过程。
主要途径：尿液（通过泌尿系统排出大部分水、大部分尿素和无机盐）
其他途径：汗液（通过皮肤中的汗腺排出水、少量的尿素和无机盐）；
呼气（呼吸系统主要排出二氧化碳和少量的水）等。
2、排便不属于排泄，属于排遗（人体将消化后的食物残渣排出体外的过程）。
一、泌尿系统的组成
[1]肾脏：形成尿液；
[2]输尿管：输送尿液；
[3]膀胱：暂时贮存尿液；
[4]尿道：排出尿液。
肾静脉和肾动脉相比较，尿素含量明显减少。
二、尿的形成和排出
1.肾脏是形成尿的主要器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位(如图)
肾单位包括[③]_肾小球_、[④]肾小囊_、[⑤]_肾小管_等部分组成。
肾小球是毛细血管球，由[①]_入球小动脉__分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管又汇集成[②]_出球小动脉_。
注意：
肾小球、肾小囊壁和肾小管都是一层细胞构成，肾小球两端都连接动脉血管，流动脉血，出球小动脉两端都连毛细血管。
2.尿的形成
(1)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用
当血液流经肾小球时，除了_血细胞__和_大分子蛋白质__外，血浆中的_水_、无机盐__、_葡萄糖__、_尿素_等过滤到肾小囊中形成_原尿__。
(2)肾小管的重吸收作用
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖_，大部分的_水__和部分_无机盐__被重新吸收到毛细血管中，剩下的_水__、_无机盐__和_尿素__等形成尿液。
[小结] 血浆、原尿和尿液的成分比较
注意：区分尿液和原尿的依据根据葡萄糖和蛋白质的含量，蛋白质和葡萄糖都有的为血浆，有葡萄糖没有蛋白质的是原尿，既没有蛋白质也没有葡萄糖的是尿液。
3.尿的排出
(1)排尿的途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
(2)排尿的意义：人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。
4、与肾脏有关的疾病
(1)肾炎：常见的是肾小球肾炎，表现为尿中有血细胞（血尿）和大分子蛋白质
（蛋白尿），病变部位是肾小球。
糖尿病：临床表现为尿中出现葡萄糖，病因是胰岛素分泌不足或者肾小管出
现病变，若是胰岛素分泌不足引起一般通过注射胰岛素来治疗。
(3)肾衰竭：表现为不能排出尿素等废物，一般通过血液透析或肾移植来治疗。
八年级上
1. 人体对外界世界的感知
一 、眼与视觉
眼球的基本结构
（1）眼球壁：
外膜 角膜：无色透明，可以透过光线
巩膜：白色，保护眼球内部结构
中膜 虹膜：有瞳孔，调节进入眼球的光线
（睫状体：内含平滑肌，可以调节晶状体的曲度）
脉络膜：含有丰富的毛细血管，给视网膜提供营养，形成暗室 内膜 视网膜：含有对光线敏感的细胞，感受光的刺激，产生神经冲动
（2）内容物：晶状体，玻璃体。
与相机比较：相当于相机镜头的是晶状体，相当于胶卷的是视网膜，相当于暗箱
的壁的是脉络膜。
提醒：
平常我们说的“白眼球”指的是巩膜，“黑眼球”指的是虹膜（上面有色素）。
眼球的调节作用：强光下，瞳孔缩小；黑暗处，瞳孔放大。
看近处物体时，晶状体的曲度变大；看远处时，晶状体曲度变小。
视觉的形成
（1）外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体(折射)→玻璃体→视网膜形成清晰的物像→视网膜上的感光细胞→视觉神经→大脑皮层视觉中枢→形成视觉。
（2）物像（图像）形成部位视网膜，视觉产生部位大脑皮层的视觉中枢。
3. 近视与远视
二、耳与听觉
1.耳的基本结构
外耳[①]耳郭：收集声波
[②]外耳道：传递声波
中耳[⑦]鼓膜：将声波变成振动
[⑥]听小骨：将振动放大传递给内耳
[⑧]鼓室：调节鼓膜两侧压力差
内耳[③]半规管：感受头部旋转变速的运动的刺激
[⑤]耳蜗：有对声波敏感的细胞，有听觉感受器
[④]前庭：感受头部位置的变化及直线运动时速度变化的刺激
咽鼓管：使中耳内的空气跟外界空气相通，使鼓膜内、外的气压维持平衡。
2.听觉的形成
（1）外界声波→外耳道→鼓膜eq \(――→,\s\up7(振动))听小骨→耳蜗内对声波敏感的细胞→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
（2）听觉产生的部位：_大脑皮层_的听觉中枢，听觉感受器是耳蜗。
提醒：晕车或晕船，与半规管和前庭的过于敏感有关。坐飞机或高铁，感觉“耳鸣”，可以通过咀嚼的方式调节鼓室内的气压，维持鼓膜两侧大气压的平衡，从而保护鼓膜。
3.保护耳和听觉
①减少消除噪音。 ②不要用尖锐物体挖耳朵，防止鼓膜破裂。
③遇到巨大声响时，张开嘴巴不堵耳朵，或者闭嘴堵耳，使鼓膜两侧的气压相等。④咽部有炎症要及时治疗，避免引起中耳炎（细菌通过咽鼓管从咽部进入中耳）。⑤不要让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
2. 神经调节
一、人体神经系统的组成
1．神经系统的组成
[规律总结] 大脑包括左右两个大脑半球，左侧大脑管理身体右侧，右侧大脑管理身体左侧。
二、神经元
1. 神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
2. 神经元的结构：包括细胞体和突起两部分。
突起有：长的突起（轴突）和短的突起（树突）
其中长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢。
3. 功能：受到刺激后，能产生神经冲动（兴奋），并传导神经冲动（兴奋）。
4. 与人体其他细胞相比，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，特有的结构是突起，这些突起决定了神经元的功能，体现了生物体的结构和功能是相适应的。
三、神经调节的基本方式
1．神经调节的基本方式是反射。
(1)反射的概念：人体通过神经系统 ，对外界或内部的各种刺激所发生的规律的反应。
反射：多细胞的动物 应激性：植物、单细胞生物
例如：含羞草的叶被碰后下垂不是反射，是应激性。
草履虫的趋利避害也不是反射，是应激性。
(2)反射的类型：分为简单反射和复杂反射，二者的区别如下表：
简单反射：非条件反射，如缩手反射、眨眼反射、排尿（婴幼儿）、膝跳、吃梅止渴。
复杂反射：条件反射，后天学会的，如望梅止渴、听到铃声进教室；
语言文字有关的反射是最复杂的反射，也是人类特有的，如谈梅止渴、谈虎色变。
2.反射弧——反射的结构基础
包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
a是感受器，能感受刺激，并产生神经冲动。
b是传入神经，将神经冲动传至脊髓中特定的神经中枢。
c是神经中枢，接受信号，产生神经冲动，并将冲动传给传出神经。
d是传出神经，将来自中枢的冲动传至效应器。
e是效应器，由传出神经的神经末梢和相应的肌肉或者腺体组成。
判断传入神经和传出神经的方法：
1.根据神经节判断，有神经节为传入神经，没有则为传出神经。
2.根据前角（大）和后角（小）判断，与前角相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。
3. 神经系统支配下的运动
一、 运动系统的组成
1．运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，骨骼肌附着在骨骼上。
2．关节的结构:包括关节面、关节囊、和关节腔三部分。
光节面（关节头和关节窝）：覆盖着关节软骨，减少摩擦，缓冲震荡。
关节囊：有关韧带加固连接，内表面能分泌滑液。
关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦。
关节头从关节窝里滑出来造成脱臼。
骨骼肌的结构：
肌腱：呈乳白色，可以绕过关节连在不同的骨上。
肌腹：主要由肌细胞结构，肌细胞在外来刺激的作用下能收缩。
二、神经系统支配下运动的产生
1．骨、关节和肌肉的协调配合
（1）运动的产生受神经系统的调节，骨骼肌收缩牵引着骨绕关节运动。
（2）在运动中，骨是杠杆，关节是支点，肌肉产生运动的动力。与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
(3)屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘恰好相反，即肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；
双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌均舒张；
手提重物时，肱二头肌和肱三头肌均收缩。
简记：屈二缩，伸三缩，有重活一起干，没重活一起玩。
(4)运动的协调：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经的调节。运动所需要的能量，有赖于消化、呼吸、循环等系统的配合。
三、 体育运动与健康
1. 关节头从关节窝里滑出来造成关节脱位。
2. 为了避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前，尤其是剧烈运动前，要进行热身活动。
4. 激素调节
内分泌腺和激素
内分泌腺分泌激素（特点：含量极其微少，作用大）
内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。它对机体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
注意：胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。胰脏既属于消化系统，又属于内分泌系统。
二、激素调节和神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
5. 传染病及其预防
一、传染病及其危害
1、传染病概念：传染病是由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2、特点：主要具有传染性和流行性。
二、传染病的流行环节
1、传染源：能够散播病原体的人或动物。例如,流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病毒携带者等。
2、传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介（蚊子、老鼠等）传播、接触传播等
3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
【思维警示】传染源不仅能散播病原体,还能患这种传染病。如果某种生物只散播病原体而不患这种病,这样的生物仅起到了传播媒介的作用,属于传播途径,如苍蝇、蚊子和毛蚶等。
[注意] :传染病的传染和流行必须同时具备三个基本环节。
传染病按照传播途径可分为呼吸道传染病、消化道传染病 、血液传染病和体表传染病等。
三、传染病的预防措施
1、控制传染源：隔离病人、疑似病人等针对传染源进行处理的措施。对传染病人做到“五早”，即：早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。患病动物焚烧掩埋处理等。
2、切断传播途径：搞好环境卫生和个人卫生，消灭各种媒介生物、禁止携带带病原体的物品入境，戴防护用具口罩等。
3、保护易感人群：接种疫苗、锻炼身体、不接触传染源。
特别提醒
正确的区分传染源和病原体
传染源是患病者或病原体携带者；病原体主要是致病的微生物。
正确的区分保护易感人群和控制传染源
在正确判断出传染源的前提下，可明确对传染源采取的措施是控制传染源，如：对患病者或携带者进行隔离；如果是对易感人群采取的措施就是保护易感人群，比如在流感季节给儿童接种疫苗等。
4、常见的传染病及主要的预防措施
6.免疫与免疫规划
一、人体免疫的三道防线
溶菌酶广泛的存在于人体的泪液、唾液、血液中，能破坏细菌的细胞壁，具有抗菌、消炎的作用。吞噬细胞不仅能消化分解细菌，还能清除衰老、破损的细胞。
二、免疫的功能
1、概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等。
2、分类：
（1）非特异性免疫：人生来就有，由第一、二道防线构成，对多种病原体都有防御作用。
（2）特异性免疫：后天形成的，由第三道防线构成，只针对某一特定的病原体或异物起作用。这种免疫具有特异性。
3、抗原和抗体
（1）抗原：能引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗、异体器官、衰老死亡的细胞等异物）。
（2）抗体：病原体进入人体后，刺激淋巴细胞产生的能抵抗特定病原体的特殊物质，其化学成分是蛋白质。
一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性。
4、免疫的功能：
(1)防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
(2)自身稳定：清除体内衰老、死亡、损伤的细胞。
(3)免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
【思维警示】
(1)免疫并不总是对人体有益。例如,移植器官时,患者的免疫系统会对异体器官产生排斥反应。
(2)免疫功能也不是越强越好。例如,免疫功能过强,容易引起过敏反应
三、免疫规划
(1)概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
(2)疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体,使人获得特异性免疫。如:接种卡介苗可以预防肺结核,接种百白破疫苗可以预防百日咳、白喉、破伤风,口服脊髓灰质炎糖丸可以预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)。
注意：接种疫苗是特异性免疫。
从传染病来看，新型冠状病毒属于 病原体 ；从免疫学来看，流感病毒属于抗原 。
7.用药与急救
一、合理用药
1.概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的
方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所
产生的不良影响或危害。
2．药物的分类：处方药和非处方药
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OTC。
3. 不管是处方药还是非处方药，用药前，都要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、作用与用途、用法和用量、制剂与规格、生产日期和有效期等，以确保安全用药。
二、急救
1.紧急呼救：当遇到某人晕倒或溺水等情况时，要尽快拨打120急救电话。
2.心肺复苏措施的正确顺序：胸外按压、开放气道、人工呼吸。
3.因溺水、煤气中毒或触电等意外事故导致呼吸突然停止时，可用人工呼吸的方法进行急救。常用口对口吹气法，每分钟15～20次，如果病人同时心脏停止跳动，则应同时做人工胸外心脏按压来急救。
4．出血和止血：
8.选择健康的生活方式
健康是指一种身体上、心理上、社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
一、生活方式对健康的影响
1．“生活方式病”又叫现代文明病，常见有心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤。
2.不健康的生活方式对人的影响
(1)探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：
低浓度酒精对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
(2)吸烟对人体健康的危害：
烟草燃烧时，烟雾中的有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎），肺癌等。
(3)毒品的危害：
损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
选择健康的生活方式：
1.健康生活方式的选择：合理饮食、按时作息、坚持锻炼、远离不良嗜好等。
2.保持愉快的心情：心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。当情绪出现波动后，要学会调节自己的情绪。
9.生物与环境的相互作用
一、环境中的生态因素
1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素,它包括非生物因素和生物因素
（1）非生物因素：光、温度、水等。
光的影响：鼠妇喜欢生活在阴暗的角落；柳、槐、玉米等只有在强光下才能生长的很好；人参、三七等只有在弱光中才能生长的很好。
温度的影响：在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
水的影响：一切生物的生活都离不开水，水决定生物的分布，如干旱的荒漠只有少数动植物能生存，而在雨量充沛的地方，动植物种类繁多。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物因素对生物的影响：生物与生物之间存在的有捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系。
二、非生物因素对生物的影响
1.实验法是最常用的探究方法。
科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
科学探究的原则：设置对照实验，变量要唯一，要进行多次实验，避免偶然性。
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同的以外，其他条件都相同实验。
对照组：变量接近现实生活的一组。实验组：变量偏离现实生活的一组。
2.光对鼠妇生活影响的实验
实验变量是：光。 对照组是阴暗处的一组，实验组是明亮处的一组。
（1）这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
光，还有温度和水。
（2）为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？
实验用10只鼠妇做实验可以减少误差；用一只鼠妇结果有很大的偶然性，不行。
（3）为什么要计算全班各组的平均值？ 可以减小误差
（4）你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
采用单一变量的对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样的实验结果不同只能由单一变量引起的。
（5）实验完毕后，怎么处理实验小动物？ 放回其原来生活的环境中。
三、生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应：如荒漠中的骆驼刺、骆驼对缺水环境的适应，海豹对寒冷环境的适应。
2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气
湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
10.生态系统的结构和功能
一、生态系统
1.概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2.一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
二、生态系统的组成：
1.生物部分：
生产者（自养生物，主要是指绿色植物）
消费者（主要指直接或间接以生产者为食物的动物）
分解者（主要指营腐生生活的细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐食性动物）
2.非生物部分：阳光、水、空气、土壤、温度等。
生产者、消费者和分解者是相互依存，相互制约的关系。
三、生态系统的营养结构
1.食物链：生态系统中，生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系构成的关系构成的链状结构。
书写规则 ①起点是生产者，终点是最高级的消费者。 ②没有非生物部分和分解者。③箭头的方向是由被捕食者指向捕食者。
2.食物网：多条食物链交错连接形成食物网。
3.生态系统中的物质和能量沿着食物网和食物链流动
生产者通过光合作用，将太阳能转化成为化学能，然后通过食物链和食物网传给消费者。在这个过程中，能量的流动是单向的，逐级递减的。
生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越弱，稳定性就越弱。反之则相反。例如：森林生态系统比草原生态系统的稳定性强。
11.生物圈
一、生物圈的范围
1.概念：地球上所有生物与其环境的总和构成了生物圈。
2.生物圈的范围：以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10 千米左右的深度。
包括有：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ）、水圈的大部(距海平面150米内的水层 )、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点” )。
3.生物圈的作用
为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 。水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光，移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。
二、多种多样的生态系统
1.生物与环境相互依赖、相互影响，形成了多种多样的生态系统。
2.生态系统的种类
森林生态系统：绿色水库、地球之肺。
草原生态系统：干旱、降雨量稍，缺高大乔木，动植物种类比森林生态系统少。
海洋生态系统：植物多为微小的浮游植物。
淡水生态系统：由河流、湖泊、池塘等个淡水水域和淡水生物组成。
湿地生态系统：地球之肾，能净化水源、蓄洪抗旱，如沼泽。
海洋生态系统：植物多为微小的浮游植物，产生的氧气的量最大。
农田生态系统：人工生态系统，动植物种类相对单一。
城市生态系统：人工生态系统，人起重要的支配作用，消费者主要是人。
三、生物圈是一个统一的整体
生物圈是地球表面生物和生物的生存环境所构成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
12.分析人类活动对生态环境的影响
1.生物富集作用：当某些难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统中，会通过食物链不断积累，食物链中的营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。（即：营养级越高，能量传递逐级减少，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累富集）
2.人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。
3.生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构和功能。
4.生态系统中的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会弱化。
5. 探究环境污染对生物的影响
（1）酸雨：PH小于5.6的雨水。
成因：人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
我国的酸雨主要是因燃烧含硫量高的煤而形成的，此外还有机动车尾气的排放。
对生物的危害：使土壤酸化，影响植物生长。使河流和湖泊酸化，使水生生物的生长发育受到影响。酸化的水源威胁人们的健康。酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使得成片的植物死亡。
控制的根本措施：通过净化装置，减少燃烧的煤、石油等燃料时污染物的排放。
（2）其他环境污染对生物的危害
水污染：可能会增加基因突变的概率、诱发癌症。
重金属污染：如汞、镉等会通过食物链积累，最终危害人体健康。
其他环境污染：如大气污染、固体废弃物。
13.维护生态安全
1. 生态安全：是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
2.维护生态安全的对策：纳入国家安全体系，颁布与生态安全相关法律和行政法规等。
3.山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
4.保护生物圈就是维护生态安全。
八年级下
1. 无性生殖
一 、无性生殖
1.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2.优点：能保持母本的优良性状，变异小；繁殖速度快。
从生产实践来看，长期的无性生殖会引起品种的退化，如马铃薯长期无性生殖会使得块茎越来越小。
二、无性生殖的应用
1.扦插 例子：甘薯、葡萄、菊、月季等
扦插材料的处理：剪取枝条时，要保留两个节，上端平切（减少水分散失），下端斜切（增大吸水面积）；去掉部分叶（减少蒸腾作用），保留芽（发育成枝条）。如：无心插柳柳成荫。
2.嫁接
留根系的植物称为砧木，
接上去的枝条或芽体称为接穗；
根据接穗的不同，嫁接可分为枝接和芽接；
嫁接成功的关键：使接穗与砧木的形成层紧密结合。
优点：既可以保持品种的优良特性，又能利用砧木的特性。
增强抗旱、抗寒、抵抗病虫害的能力。同时又能加快开花结果。（嫁接后植株的
枝条上所接果实表现为接穗的性状）
例如：苹果、梨、桃、柿子等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
3.植物的组织培养：
定义：组织培养是利用无性繁殖原理，使植物组织(如茎尖、叶片、茎段、花药、花粉等)在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
方法：根据植物品种所需要的养分配置好无菌的培养基。
选较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌的条件下接种大培养基上。根据植物品种的生理习性保持一定的温度、湿度、光照等条件进行培养。
优点：保持母本的优良特性。
2. 有性生殖
一、 植物的有性生殖
1.概念：由精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.优点：后代具有两个亲本的遗传特性；能产生更多的变异，易形成新品种；有利于生物的进化，能适应变化的环境。
无性生殖与有性生殖的区别
有性生殖和无性生殖的根本区别： 有无两性生殖细胞的结合
二、 动物的有性生殖
（一）两栖动物的生殖和发育
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆都可以生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸的动物。如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
1．生殖方式: 有性生殖，体外受精，卵生。
青蛙的生殖过程：雄蛙鸣叫（求偶）→雌雄蛙抱对（提高受精率）→体外受精
2．发育方式: 变态发育，
发育的过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
幼体是蝌蚪，用鳃呼吸，有尾无四肢；
成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，有四肢无尾。
在青蛙的发育过程中，形态结构发生很多的变化，刚孵化出的蝌蚪，有尾无四肢，用羽状外鳃进行呼吸，随后外鳃消失，长出内鳃，四肢的生长是先长后肢，再长前肢；当由蝌蚪发育成幼蛙时，尾巴消失，长全四肢，内鳃消失，形成肺，用肺呼吸。
3.青蛙产卵多是对受精率、孵化率、成活率低的一种适应，有利于种族的繁衍。
4.两栖动物的生殖发育与环境条件。
两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体经变态发育才能上陆地生活。
（二） 昆虫的生殖和发育
1．生殖方式：有性生殖、体内受精、卵生
2、发育方式：
（1）变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。
（2）完全变态： 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
（3）不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等。
[规律总结]
①昆虫在发育的过程中，要经过几次蜕皮才能长成成虫，这是因为昆虫的外骨骼是坚硬的，不能随着昆虫的生长而扩大，从而使昆虫生长受到限制。因此昆虫在生长发育过程中会出现蜕皮现象。当昆虫发育到不再继续长大时，蜕皮也就停止。
②蝗虫危害农作物最严重的时期是成虫期。要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的幼虫期。
③完全变态与不完全变态是针对昆虫来讲的,不适用于其他动物,如两栖动物只是变态发育。
（三）鸟类的生殖发育
1．鸟类的生殖和发育过程：
（1）生殖方式：有性生殖，卵生，体内受精。
（2）繁殖行为：一般包括求偶、交配、筑巢 、产卵、孵卵和 育雏几个阶段。
其中求偶、交配、产卵 三个阶段是所有鸟类都有的过程。
（3）发育方式：鸟的受精卵在体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵卵提供适宜的温度才能继续发育。
2.鸟卵的结构和功能
（1）卵壳：保护和减少水分散失作用，有气孔可透气以确保胚胎进行气体交换。
（2）卵壳膜：保护和减少水分丢失的作用。
（3）卵白：为胚胎发育提供营养和水分，保护卵黄。
（4）卵黄：为胚胎发育提供主要的营养成分，供胚胎发育的需要。
（5）卵黄膜：保护作用。
（6）胚盘：里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵，胚盘色浓且略大。
(7) 气室：贮存空气（或氧气），为胚胎发育提供空气（或氧气）。
(8) 系带：固定卵黄，减震。
在一个鸟卵中，卵黄膜相当于动物细胞的细胞膜，卵黄相当于细胞质，胚盘中有细胞核。卵黄、卵黄膜、胚盘共同构成了一个卵细胞。
[小结] 昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育比较：
3. 基因与生物性状的关系
遗传：指亲子间的相似性。如父母是双眼皮，儿子也为双眼皮。
变异：指亲子间及子代个体间的差异性。如父母都是双眼皮，儿子为单眼皮。
一、生物的性状
1.性状：性状就是生物体形态结构、生理功能和行为方式等特征的统称。如人的
身高，血型，能否卷舌等。
2.相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如番
茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。
二、 基因控制生物的性状
转基因番茄的实例中，说明：基因控制生物的性状。
但是有些性状是否表现，还受到环境的影响。例如,同一根萝卜,地上部分和地下部分因所处环境不同,颜色不同。
4. 基因在亲子代间的传递
一、基因、DNA和染色体
1.基因：具有遗传效应的DNA片段。
2.DNA：生物体的主要遗传物质，是遗传信息的载体。
3.染色体：主要是由DNA和蛋白质构成的，是遗传物质的载体。
= 1 \* GB3 ①不同生物的细胞中，染色体的形态结构和数目是不同的。
= 2 \* GB3 ②同一种物种的细胞中，染色体的形态结构和数目是一定的。
= 3 \* GB3 ③在生物的体细胞（除生殖细胞以外的细胞）中，染色体、DNA和基因都是成对存在的，成对的基因位于成对的两条染色体上的相同位置上。在生殖细胞中染色体、DNA、基因是成单存在的。
4.染色体、DNA、基因之间的关系
= 1 \* GB3 ①数量关系：一般1条染色体上有1个DNA分子，1个DNA分子上有多个基因
= 2 \* GB3 ②包含关系：染色体包含DNA，DNA包含基因；或者基因＜DNA＜染色体
例：人体的体细胞内有 23 对染色体，即 46 条染色体，含 46 个 DNA分子，每个DNA都包含成千上万个基因；精子或卵细胞中有 23条染色体，23个DNA分子。
二、基因的传递
1.遗传实际：亲代通过生殖细胞（精子或卵细胞）的“桥梁”将基因传递给子代。
2.有性生殖的生物：
染色体在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。经受精后，受精卵中染色体又恢复为原来的染色体数，保证了物种遗传物质的稳定性。
3.生殖过程中染色体的变化：
科学家通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，（23对减半成23条）。
4.亲子代之间传递的是基因，而不是性状。
染色体变化的规律（用n、2n表示）：亲代（2n）→生殖细胞（n）→子代（2n）
5. 基因的显性和隐性
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.选择豌豆做实验材料的优势：
（1）豌豆有一些稳定的易于区分的相对性状；
（2）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉；
（3）在自然状态下是纯种，结果既可靠，又易分析。
2.将纯种的高茎豌豆DD和矮茎的豌豆杂交得到子一代豌豆，把子一代豌豆播种下去后得到子二代，子二代豌豆性状表现为高茎：矮茎=3:1。
3.孟德尔豌豆杂交实验的图解
孟德尔对实验的解释：
1.相对性状有显性性状和隐性性状之分。
纯合个体杂交，子一代表现出来的性状为显性性状。
子一代没有表现出来的是隐性性状。
2.基因也有显性和隐性之分。
如果用字母D表示显性基因,字母d表示隐性基因,那么表现显性性状的基因组成是DD、Dd,表现隐性性状的基因组成是dd。
3.体细胞中的基因组成是成对存在的,生殖细胞中的基因组成是成单存在的。
例如,某人体细胞的基因组成是Dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是D或者d;某人体细胞的基因组成是dd,其精子(或者卵细胞)的基因组成是d。
4.在子一代(Dd)中,虽然隐性基因d控制的性状不表现,但它还会遗传下去。
（二）显性性状与隐性性状的快速判断
1.性状分离法：若亲代性状相同，后代出现另一种不同性状，则新出现的性状为隐性性状。如：高秆×高秆→矮秆，则可判断矮秆为隐性性状。即“无中生有为隐性”
2.在后代数量足够多的情况下，若子代两种性状的数量比约为3∶1，则后代数量为1的性状为隐性性状。
3.在后代数量足够多的情况下，若亲代性状不相同，后代均为同一性状，则后代表现出的性状为显性性状。如：高秆×矮秆→高秆，则高秆为显性性状。
4.常见杂交情况：
AA×AA→AA aa×aa→aa AA×aa→Aa
AA×Aa→AA：Aa=1：1 Aa×aa→Aa：aa=1：1 Aa×Aa→AA:Aa：aa=1：2：1
二、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
近亲结婚后代患遗传病的几率大大增加。（注意：亲兄弟姐妹也属于旁系血亲。）
6.人的性别遗传
一、男女染色体的差别
人体体细胞内有23对染色体，其中第23对是与人体的性别决定相关的，我们称之为性染色体。男性体内的性染色体为XY；女性的为XX。
2.人的染色体组成
男性：体细胞：22对常染色体+XY性染色体
生殖细胞（精子）：22条常染色体+X性染色体 或22条常染色体+Y性染色体
女性：体细胞：22对常染色体+ XX性染色体
生殖细胞（卵细胞）：22条常染色体+X性染色体
二、生男生女的奥秘
1.女性排出一种含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等。
2.模拟实验：精子和卵细胞的随机结合生男生女机会均等，比例为1:1
探究“精子与卵细胞随机结合”的实验
eq \\ac(○,1)实验方法：模拟实验。
eq \\ac(○,2)40颗围棋：
其中30颗白子模拟含X的生殖细胞（精子和卵子），10 颗黑子模拟含 Y 的生殖细胞（精子）。
eq \\ac(○,3)精子与卵子随机结合：
“黑白子”组合模拟XY 性染色体，将来发育成男孩；“白白子”组合模拟XX性染色体，将来发育成女孩；
eq \\ac(○,4)实验结论：生男生女机会均等。
7.生物的变异
一、生物的变异
1．变异的原因：生物的变异首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
2．变异的类型
可遗传的变异：由于体内遗传物质的改变引起的，能够遗传给下一代。
不遗传的变异：由环境引起的，体内遗传没有改变，不能遗传给下一代。
有利变异：适应环境，对生存有利 。如：高产抗倒伏小麦。
不利变异：不适应环境，对生存不利。玉米苗中出现白化苗。
判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。
二、人类应用遗传变异原理培育新品种：
（1）人工选育（原理：基因重组）：选择具有人类所需性状的生物作为繁殖下一代的亲本的过程，如高产奶牛。
（2）杂交育种（原理：基因重组）：杂交就是把遗传特性不同的两个个体进行交
配，选择同时带有两个亲本优良性状的后代进行培育，如高产抗倒伏小麦的获得。
（3）诱变育种（原理：基因突变）利用射线、化学物质等因素引起生物个体基
因改变而培育新品种，如太空椒。
（4）多倍体育种（原理：染色体变异）：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使之染色体加倍。
8.地球上生命的起源
1.科学推测:科学推测需要确凿的证据，需要有严密的逻辑，需要有丰富联想和想象。
2.化学起源学说
论点：无氧气的原始大气（无机物），在高温、紫外线以及雷电等自然条件下形成有机物，在原始海洋中形成原始生命。
论据：米勒实验证明了在原始地球的环境条件下，由原始大气中的无机物合成构成生命体的有机物这一步是完全可能的。
3.宇宙发生学说：
论点：构成地球生命的有机物可能来源于其他星球。
论据：在陨石和星际空间中发现了并非来自地球的数十种有机物。
地球大约是在46亿年前形成的，关于地球上生命起源的说法与观点较多如：神创论、自然发生论、宇生论、热泉生态系统、海洋化学起源说。目前得到认可的观点是海洋化学起源说，该观点认为生命的起源经历了四个主要阶段。原始生命诞生有其特殊的环境条件，在现在的环境条件下，地球上不会再形成原始生命。
9.生物进化的历程
研究生物进化的直接证据：化石
1.化石：化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
2.主要方法：比较法。
eq \\ac(○,1)比较不同地层中的生物化石。越古老的地层中，成为化石的生物越低等。
eq \\ac(○,2)比较动物的形态解剖特征。郑氏始孔子鸟的化石推测出古代爬行类进化到鸟类。
eq \\ac(○,3)比较构成生物的蛋白质或基因。
差异越小，说明亲缘关系越近。
3.生物进化的大致历程
生物进化的总体趋势：
生活环境：进化是由水生到陆生；
结构特点：进化是由简单到复杂；
生物的进化地位：进化是由低等到高等。
10.生物进化的原因
1.生物进化的基础：遗传与变异。
2.达尔文的自然选择学说
主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
过度繁殖是前提，可遗传的变异是进化的基础，是生物进化的内因，变异为生物的进化提供了原材料；生存斗争是生物进化的动力；适者生存是结果。
注意：
（1）生物的变异一般是不定向的,可能对生物的生存有利,也可能对生物的生存不利。
（2）自然选择是定向的,只选择具有有利变异的个体,淘汰具有不利变异的个体。
（3）定向的自然选择决定了生物进化的方向。
生物进化的原因，一方面是自然选择，另一方面是人工选择。二者的区别如下表：
11.人类的起源
1．达尔文是进化论的创立者；人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
2．森林的大量消失，以树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能制造工具、使用语言，最后进化成人类。
3、现代类人猿与人类的根本区别:
①运动方式不同:类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。
②制造工具的能力不同:类人猿可以使用自然工具,但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。
③脑发育的程度不同:类人猿脑的容量约为400 mL,无语言文字能力；人脑的容量约为1200 mL,具有很强的思维能力和语言文字能力
12.进化与生物多样性
生物多样性是长期进化的结果
物种的多样性:我国是裸子植物的故乡
我国的珍稀动植物
植物：水杉（植物界的活化石）、珙桐（中国鸽子树，植物界的活化石）
动物：金丝猴、长臂猿（我国仅有的类人猿）、朱鹮、麋鹿、白鳍豚（我国特有的水生哺乳动物）。
2.遗传的多样性：物种的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。也是生物种类多样性的实质。基因多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
3.生态系统的多样性:保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
13.人与自然和谐共生
一、生物多样性面临威胁的原因
1.生物的栖息地被破坏（最主要的原因，如水污染、空气污染等）。
2.掠夺式的开发和利用（人类偷猎和捕杀野生动物）。
3.生物入侵（如滇池引入水葫芦使水生生物几乎绝迹）。
二、保护生物多样性的主要措施
1.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
迁地保护：将某些濒危的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆等进行特殊的保护和管理。
2.建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等）。
3.颁布和完善法律
物像
大小
看到的细
胞数目
视野亮度
物镜与玻片
的距离
视野范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
反光镜
不变
不变
凹面亮，平面暗
不变
光圈
不变
不变
大光圈亮，小光圈暗
不变
步骤
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
制作人的口腔上皮细胞临时装片
擦
用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（除去污物，便于观察）
滴
用滴管在载玻片的中央滴一滴清水
用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水（模拟口腔环境，维持细胞形态)
取
用镊子在洋葱鳞片叶的内侧撕取取一小块透明薄膜
用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮几下
展
把撕下的内表皮浸入水滴中，用镊子展平 （防止细胞重叠）
将牙签放在生理盐水中轻轻涂抹
（防止细胞重叠）
盖
用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触液滴，然后缓缓放下，避免出现气泡
染
用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧（染色最深的部位是细胞核）
吸
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部
能量转换器
功能
动植物细胞中是否具有
线粒体（小）
呼吸作用场所（有机物中的化学能→生命活动所需的能量）
动植物细胞共有
叶绿体（大）
光合作用场所（光能→有机物中的化学能）
植物细胞特有（植物绿色部分细胞）
区别
数目
体积
形态、功能
遗传物质
分裂
增多
变小
不变
不变
生长
不变
变大
不变
分化
不变
发生变化
组织名称
构成
主要功能
主要分布
上皮组织
由上皮细胞构成
具有保护、分泌等功能
皮肤上皮、内脏器官内表面
口腔上皮、腺体等
肌肉组织
主要由肌肉细胞构成
具有收缩和舒张的功能
心肌、骨骼肌、平滑肌
结缔组织
多种细胞构成
有支持、连接、保护、营养等功能
骨组织、血液等都属于结缔组织
神经组织
主要由神经细胞构成
能够产生和传导神经冲动
脑、脊髓、神经
组织
主要分布
细胞结构形态特点
功能
分生
茎尖、根尖和芽尖
细胞小、细胞壁薄，
细胞核大，细胞质浓。
分裂产生新细胞
保护
根、茎、叶的表面
细胞排列紧密
保护内部柔嫩部分
输导
根、茎、叶等处
管状结构，包括导管和筛管
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
薄壁
六大器官都有
细胞壁薄，液泡较大
光合作用储存营养物质
机械
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处
细胞壁增厚
起保护和支撑作用
植物种类
生活环境
形态结构特点
对生物圈的作用
举例
裸子植物
基本适应陆地
种子没有果皮包被，种子裸露
木材、防风固沙、食物
松、杉、柏、苏铁、银杏
被子植物
完全适应陆地
具有真正的花和果实，种子外有果皮包被
食用、药用、木材
樟树、大豆、油菜等
观察
菜豆种子
玉米种子
取材
浸软的菜豆种子
浸软的玉米种子
剖开
剥去菜豆种子外面的种皮，分开合拢着的两片子叶
用刀片将玉米种子从中央纵向剖开
观察
用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴
在剖面上滴一滴碘酒，再用放大镜观察被染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶
种子类型
相同点
不同点
子叶片数
有无胚乳
营养储存部位
菜豆种子
都有种
皮和胚
2片
无
子叶
玉米种子
1片
有
胚乳

结构层次
生命力
寿命
适应环境
孢子
细胞
弱
短
只适应温暖潮湿的环境
种子
器官
强
长
适应陆地环境
名“鱼”非鱼
非“鱼”是鱼
桃花鱼（桃花水母）
鲍鱼、章鱼（八爪鱼）、墨鱼（乌鱼）、鱿鱼
娃娃鱼（大鲵）
甲鱼（鳖）、鳄鱼
美人鱼（儒艮）
海马、海龙、中华鲟
腔肠动物
软体动物
两栖动物
爬行动物
哺乳动物
鱼
菌落
大小
形态
颜色
细菌
小
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
白色或无色
真菌
比细菌大
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
红、褐、绿、黑、黄等
项目
细菌
真菌
菌落大小
极小
比细菌菌落大几倍到几十倍
菌落形态
表面光滑黏稠或粗糙干糙
霉菌菌落绒毛状、絮状和蜘蛛网状
菌落颜色
多为青、绿、黄绿
红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色
常见种类
杆菌、螺旋菌、球菌
青霉菌、曲霉菌、酵母菌、大型真菌
结构特点
细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核，特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
绝大多数是异养
异养
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖、出芽生殖
培养过程
配置培养基、高温灭菌、接种、恒温培养
条件
方法
举列
温度
高温杀菌
巴氏消毒法
袋装牛奶、盒装牛奶
低温抑菌
冰箱冷藏
果蔬
水
脱水法
晒制、烟熏腊肉
渗透保存法
果脯
腌制法
咸鱼
消毒后密封隔菌
真空包装
袋装肉肠、熟食、罐头食品
类群
生活环境
主要特征
代表
孢
子
植
物
藻类植物
大都生活在水中，少数生活在陆地上
无根、茎、叶的分化
衣藻、水绵、海带
苔藓植物
生活在阴湿的环境中
一般的有茎、叶，体内无输导组织，根为假根
葫芦藓、墙藓
蕨类植物
大都在阴湿的陆地上
具有根茎叶，
出现输导组织
毛蕨、肾蕨、满江红、贯众、卷柏
种
子
植
物
裸子植物
有根茎叶，产生种子
外面无果皮
油松、银杏等
被子植物
双子叶植物
具有六大器官，子叶有两 片，无胚乳，网状脉
菜豆、花生等
单子叶植物
具有六大器官，子叶一
片，有胚乳，平行脉
玉米、水稻等
位置
运输成分
运输方向
导管
木质部，在内侧
水分、无机盐
从下向上
筛管
韧皮部，在外侧
有机物
从上向下
原理
淀粉遇碘变蓝
实验
步骤
盆栽的天竺葵放到暗处一昼夜(目的：使叶中的淀粉耗尽)；
用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射(进行光的对照)；
几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变成黄白色(酒精的作用：溶解叶片中含有的叶绿素)；
用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液。
用清水冲洗碘液，观察、记录、分析、结论。
现象
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝。
结论
光合作用产生了淀粉；光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
提出问题
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
作出假设
二氧化碳是光合作用必需的原料
制定并
实施计划
①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；
②两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，另一个罩子中放入等量的清水，都放在阳光处；
③几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；
④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；
⑤用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液
实验现象
在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变蓝，仍是黄白色，而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成蓝色
得出结论
二氧化碳是光合作用必需的原料
实
验
装
置
实验
现象
甲瓶温度升高，
乙瓶温度不变
澄清石灰水变浑浊
甲瓶蜡烛熄灭，
乙瓶正常燃烧
实验
结论
种子呼吸作用释放能量
种子呼吸作用释放二氧化碳
种子呼吸作用消耗氧气
光合作用
呼吸作用
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光照
有光无光均可
原料
二氧化碳、水
氧、有机物
产物
有机物(主要是淀粉)、氧
二氧化碳、水
物质变化
制造有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
释放能量
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量
应用
白天升温促进光合作用，夜晚降温抑制呼吸作用，以提高农作物的产量
无机盐的种类
缺乏时的症状
含钙的无机盐
佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人）
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛
含铁的无机盐
缺铁性贫血（乏力、头晕等）
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿（大脖子病）、智力障碍（呆小症）
含锌的无机盐
生长发育不良
种类
功能
缺乏时的症状
食物来源
维生素A
维持人的正常视觉
皮肤干燥、夜盲症、
干眼症
肝脏、鱼肝油、胡萝
卜、玉米
维生素B1
维持人体正常的新陈代
谢和神经系统的正常生
理功能
神经炎，脚气病、
消化不良、食欲不
振
牛肉、肾、谷类种皮、
豆类
维生素C
维持骨骼、肌肉和血管
的正常生理作用
坏血病、抵抗力下
降
水果、蔬菜
维生素D
促进钙、磷吸收和骨骼
发育
佝偻病（如鸡胸、X
形或O形腿等）、骨
质疏松症
肝脏、鸡蛋、鱼肝油
试管编号
馒头状态
加入物质
是否搅拌
温度
实验现象
1
碎屑
唾液
是
37 ℃
不变蓝
2
碎屑
清水
是
变蓝
3
馒头块
唾液
否
变蓝

红细胞
白细胞
血小板
形态
结构
成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆盘状，数量最多
有细胞核，比红细胞要大，数量最少
无细胞核，形状不规则，是最小的血细胞
功能
运输氧和部分二氧化碳
吞噬病菌、防御和保护
加速凝血，促进止血
异常症
过少：贫血
过多：炎症
过多：血栓
过少：血友病

动脉
静脉
毛细血管
模式图



管壁、弹性
较厚、弹性大
较薄、弹性小
非常薄，由一层上皮细胞构成
管径
小
大
最小，只允许红细胞单行通过
血流速度
快
慢
最慢
血流方向
从心脏运到全身各部
从身体各部分运回心脏
连接最小动脉到最小静脉
图示




水
无机盐
尿素
葡萄糖
大分子蛋白质
血浆
√
√
√
√
√
原尿
√
√
√
√

尿液
√
√
√



晶状体曲度
眼球前后径
物像位置
纠正方法
近视眼
过大
过长
视网膜前方
凹透镜
远视眼
过小
过短
视网膜后方
凸透镜
组成
功能
中枢
神经
系统
脑
大脑
调节人体多种生理活动，（感觉、运动、语言等神经中枢）
小脑
使运动协调、准确，维持身体平衡
脑干
专门调节心跳、呼吸、
血压等人体基本的生命活动
脊髓
反射和传导
周围神
经系统
脑神经
传导神经冲动
脊神经
项目
简单反射
复杂反射
获得途径
生来就有的先天性反射
是在个体生活过程中建立的后天性反射
中枢
参与反射的中枢是脊髓或脑干(大脑皮层以下)
参与反射的中枢是大脑皮层
比较项目
外分泌腺
内分泌腺
导管
有
无
分泌物去向
导管
毛细血管
举例
唾液腺、汗腺、皮脂腺
甲状腺、垂体、胰岛
名称
分泌的激素
激素的功能
对应的缺乏症状
垂体
生长激素
促进生长发育
幼年分泌缺乏：侏儒症
幼年分泌过多：巨人症
成年分泌过多：肢端肥大症
甲状腺
甲状腺激素
促进新陈代谢和生长发育，
提高神经系统兴奋性
幼年分泌缺乏：呆小症
成年分泌不足：甲状腺肿大
成年分泌过多：甲亢
胸腺
胸腺激素
促进周围淋巴器官正常发育和机体免疫
细胞免疫功能低下
肾上腺
肾上腺素
心肌收缩力加强、兴奋性增高，传导加速，心输出量增多
心跳微弱、血压下降、呼吸困难
胰岛
胰岛素
调节糖类在体内的吸收，利用和转化等
分泌不足：糖尿病
可通过注射胰岛素制剂来治疗
卵巢、睾丸
性激素
促进性器官的发育和维持第二性征
性功能发育不良
传染病
病原体
主要的预防措施
麻疹
麻疹病毒
以预防接种、保护易感人群为重点
骨髓灰质炎
骨髓灰质炎病毒
蛔虫病（消化道传染病）
蛔虫
切断传播途径为重点
淋病
淋球菌
杜绝性滥交，切断传播途径为重点
艾滋病（握手不传染）
HIV人类免疫缺陷病毒
通过血液、母婴、性传播，
以切断传播途径为重点。
三道防线
组成
功能
第一道防线
皮肤和黏膜
阻挡病原体侵入人体；分泌物有杀菌作用；
呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物。
非特异性免疫
第二道防线
体液中的杀菌物质
和吞噬细胞
杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁 ，使病菌溶解；吞噬细胞能将侵入人体的病原体吞噬和消化 非特异性免疫
第三道防线
免疫细胞和免疫器官
(胸腺、脾脏、淋巴结等)
产生抗体，清除抗原；使病原体失去致病性
特异性免疫
血液颜色
出血特点
止血方法
毛细血管
红色
从伤口慢慢渗出
伤口处理干净，自然止血或贴创口贴
静脉
暗红色
连续不断从伤口处流出
伤口远心端指压止血或止血带止血
动脉
鲜红色
从伤口处喷出或涌出
伤口近心端指压止血或止血带止血
比较项目
无性生殖
有性生殖
是否有生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生
由母体直接产生
由受精卵发育而成
繁殖速度
快
慢
后代的适应能力
弱
强
植物通常的生殖器官
营养器官(根、茎、叶)或组织培养
种子
种类
发育时期
发育过程
生殖方式
受精方式
昆
虫
蝗虫
受精卵、若虫、成虫
不完全变态
有性
生殖、
卵生
体内受精
家蚕
受精卵、幼虫、蛹、成虫
完全变态
两栖类
受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
变态发育
体外受精
鸟类
受精卵、雏鸟、成鸟
没有变态发育
体内受精
条件
原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等；
原始地球的条件：赤日炎炎、电闪雷鸣
过程
无机小分子→有机小分子→有机大分子→有机多分子→原始的生命
摇篮
原始海洋
实验证据
米勒实验
选择者
选择速度
结果
自然选择
自然环境
较慢
适应环境
人工选择
人类
较快
满足人类需要