2025年中考生物一轮复习：七八年级知识点考点提纲

这是一份2025年中考生物一轮复习：七八年级知识点考点提纲，共164页。学案主要包含了实验要点，巧学妙记，方法指导，名师点拨，实验步骤，提出问题，作出假设，设计实验等内容，欢迎下载使用。
第一章 开启生物科学之门
【考点一】显微镜
1、显微镜的结构：
2、显微镜结构的功能：
（1）目镜和物镜：是显微镜最主要的结构，它们的作用是放大物像。
（2）转换器：具有调换物镜的作用。
（3）反光镜和遮光器：调节光线强弱的结构。
a.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜。
b.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，用来调节光线的强弱。
光线强时：用平面镜、小光圈，
光线弱时：用凹面镜、大光圈。
粗准焦螺旋和细准焦螺旋：升降镜筒的结构。
粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或下降。
细准焦螺旋：微调，使物像更加清晰。
（5）光线穿过的路径：反光镜→遮光器（光圈）→通光孔→物镜→目镜。
（6）显微镜的成像特点：从目镜内看到的物像是放大、倒立的虚像，即上下左右都相反。如：
(7)显微镜的放大倍数与物像、视野的比较：
3、显微镜的操作步骤
（1）取镜和安放：取镜时，一手握住镜臂，另一手托住镜座。安放时，把显微镜放在距实验台边缘10 cm处的桌面上。安装目镜和物镜。
（2）对光(三转)：a.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
b.转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
c.左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里(光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜)，使视野均匀白亮。
（3）安放装片：将花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，使标本正对通光孔中心。
（4）调整焦距(三转)：
a.眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒装片为止。
b.左眼向目镜内观察，右眼睁开。逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像为止。若物像比较模糊，再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
c.如果要观察标本某部分更细微的结构，则需要用高倍镜观察。(先低倍后高倍)。
（5）观察：将观察到的物像如实地记录下来或画下来。
（6）收放：a.转动粗准焦螺旋，提升镜筒，取下花粉粒装片。b.用纱布将显微镜外表擦拭干净，若目镜、物镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸擦拭干净。c.转动反光镜使镜面竖直，最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
【实验要点】
1．对光一定要用低倍物镜，目镜、物镜、通光孔和光圈要位于同一条直线上。
2．调整焦距时，眼睛要从侧面注视镜筒下降，以免压坏标本或损坏镜头。
3．低倍物镜换高倍物镜的步骤：
a.移动玻片：将物像移到视野中央；
b.转动转换器：换高倍物镜；
c.转动遮光器和反光镜：调节视野亮度；
d.转动细准焦螺旋：将物像调清晰。
【巧学妙记】
2．显微镜使用的四个先后：
先大后小：对光时，先使用大光圈，再使用小光圈。
先低后高：观察时先使用低倍物镜，再使用高倍物镜。
先下后上：观察时，先使镜筒缓缓下降，再缓缓上升。
先粗后细：观察时先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋。
【方法指导】
1.气泡与细胞的区别：
气泡：视野中看到中央发亮，边缘发黑的圆圈可能就是气泡。
2．物像的移动：偏哪里往那移。
即物像在视野哪个方向玻片就向哪个方向移动，如物像在视野的偏左上方，玻片应向偏左上方移动，就能把物像移到视野中央。
3．玻片与气泡的移动：若要将气泡从视野中移出去，则应反向移动。
4．污物位置的判断：玻片，目镜，物镜。
【考点二】学会观察
1、观察要有明确的目的。2、观察的顺序：一般按先整体后局部、先宏观后微观、从外到内、从前到后、从上到下、从左到右的顺序。
3、在观察方式上，一般是先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜观察。
4、观察时，要实事求是，尽可能地从多方面进行观察。对观察结果要反复核实，以确保其真实性。
【考点三】练习测量（误差）
（1）测量值与真实值的差值称为误差。误差与错误不同，误差是不可避免的。
（2）减少误差的方法：可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。
【考点四】学习探究
1、科学探究常用的方法：观察法、调查法、比较法、推理法、实验法、测量法等。
2、科学探究的六大环节：
提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达与交流。
3、探究实验的原则
（1）探究实验要遵循对照性原则，即设置实验组与对照组，将接受变量处理的对象组作为实验组，将比较接近自然状态或空白处理的对象组作为对照组。
（2）进行多次重复实验，避免偶然性。
（3）控制单一变量原则。
注意：
1、重复实验、求平均值——减少误差
2、用10个做实验，而不是用1个做实验——排除偶然性
3、实验材料除了变量可以改变，其他的条件要相同——控制单一变量
第二章 生物体的结构层次
【考点一】玻片标本
1、玻片标本的种类：
2、玻片标本的制作：
（1）实验材料：
（2）制作步骤：擦，滴，取，展，盖，染，吸。
注意：各步骤操作中的注意事项
（1）取材——用显微镜观察的材料一定要薄而透明，否则光线不能透过。
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用凉开水漱口的原因：清除口腔内的异物，以免影响观察效果。
滴——在载玻片的中央滴一滴适量的清水或生理盐水，
植物细胞时：滴加清水，
动物细胞时：滴加生理盐水 其目的都是：维持细胞的正常形态。
染色——染色时，先盖后染。
细胞中染色最深的部分是细胞核。不是所有的材料都需要染色，如观察番茄果肉细胞和黄瓜表层果肉细胞时不需要染色。
【考点二】细胞结构
1、细胞是生命活动的基本单位：
生物(除病毒外)几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、动、植物细胞结构：
动植物细胞共有的结构：
植物细胞特有的结构：
动植物细胞中的能量转换器：
【名师点拨】
（1）吃西瓜、梨、桔子时里面流出的汁液来自液泡。吃水果时，一些酸、甜、涩、苦的物质主要来自液泡。
（2）并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如洋葱表皮细胞不含叶绿体，植物的根尖细胞。
（3）细胞膜在普通光学显微镜下不易看到。
（4）哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核。
【方法指导】区分动物细胞和植物细胞的方法
（1）根据动、植物细胞的形态区分：植物细胞呈多边体，动物细胞呈球体。
（2）借助图示对比的方法加以区分：有细胞壁、液泡和叶绿体的是植物细胞。
【考点三】细胞的分裂与生长
1、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞
动物细胞分裂示意图
植物细胞分裂示意图
（1）细胞分裂前后的变化
a．细胞核：一个分成两个。
b．细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。
（2）动植物细胞分裂过程中的区别：
a．动物细胞的细胞膜从细胞中央向内凹陷，缢裂为两个细胞。
b．植物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，最后，一个细胞分成两个细胞。
（3）染色体的变化
a．染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
b．细胞核分裂过程中，染色体变化最明显，在光学显微镜下可观察到不同时期形态不同的染色体。
c．染色体数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体平均地分配到两个子细胞中。
原细胞染色体数量为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为n→2n→n，即细胞分裂前后，每个细胞中染色体数量不变。
d．结果：分裂后的子细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
【名师点拨】：
癌变是指正常细胞变为癌细胞的过程，对人体不利。
正常细胞癌变后有两个主要特点：一是分裂快；二是癌转移。
2、细胞生长：细胞分裂后，新形成的细胞需要从周围环境中吸收营养物质，体积由小变大。
（1）植物细胞生长过程中明显的变化：液泡由多个小液泡形成一个中央大液泡。
3、生物体由小长大的原因
（1）通过细胞的不断分裂，细胞的数目增多；通过细胞的生长，细胞的体积增大，经过一系列的变化，生物体由小长大。
（2）生物体细胞分裂和生长的速度受环境条件的影响。如树木年轮的形成过程。
【考点四】动植物体的结构层次
1、细胞分化形成组织
（1）细胞分化：在个体生长发育过程中，除一小部分细胞继续保持分裂外，大部分细胞失去了分裂能力，细胞的形态、结构和功能都发生了变化。
（2）组织：细胞分化形成各种不同的细胞群，这些形态相似，结构、功能相同的细胞群叫做组织。
【方法指导】区分细胞分裂、生长与分化的方法
(1)看结果：细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞体积变大，细胞分化的结果是形成不同的组织。
a．植物体的主要组织（口诀：输分爱保养）
b.人体和动物体的基本组织（口诀：上神叫缔肌）
（3）组织培养技术
a．植物细胞的全能性。植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都具有分化并发育成完整植物体的能力(组织培养技术的原则)。
b．组织培养技术：由一个体细胞开始发育。
优点：保持原植物体的优良特点，培养无病毒植株，实现植物苗的“工厂化”生产。
应用：组织培养技术在果树、花卉、药用植物等生产领域应用广泛。
2、器官：由多种组织构成的、能行使一定功能的结构单位。
（1）动物的器官举例：心脏、胃、眼、耳、肝脏、骨等。
（2）植物的主要器官
3、系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起就构成了系统。
人体的系统包括消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统和免疫系统等。
4、动植物体的结构层次
【考点五】单细胞生物体
1、单细胞生物：由单个细胞构成，全部生命活动(摄食、消化、呼吸、排泄、运动、生殖)在一个细胞内完成的生物属于单细胞生物。
（1）常见的单细胞生物：
（2）观察草履虫
【实验步骤】
从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。然后，盖上盖玻片，在低倍镜下继续观察草履虫的形态和运动。
形态：像一个倒置的草鞋，身体呈长圆形，前端较圆，后端较尖。
运动：在水中自由运动，靠纤毛的摆动，旋转前进。
【实验要点】
在实验中取草履虫时应在表层培养液中吸取，因为草履虫呼吸需要氧气，培养液的表层氧气充足，草履虫大多聚集在培养液的表层。
为了便于观察，可以先在培养液的液滴上放少许棉花纤维来限制草履虫的运动速度，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
（3）探究草履虫的应激性
【提出问题】生物体受到外界刺激时，会作出一定的反应，草履虫对外界的刺激有反应吗？
【作出假设】草履虫对外界的刺激能作出反应。
【设计实验】
在两块载玻片A、B的两端各滴一滴草履虫培养液，并使这两滴培养液相连通。如图所示，在A载玻片一侧培养液中加少许盐，B载玻片不加盐作为对照。用放大镜或显微镜观察草履虫的反应。
【完成实验】注意记录观察到的现象：当在A载玻片一侧培养液中加入盐时，草履虫会运动到另一侧。
【得出结论】草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
（4）单细胞生物的分类：
a．没有成形的细胞核，属于原核生物，例如：大肠杆菌、螺旋藻等。这个类群的生物是整个生物界中最低等的生物。
b．有成形的细胞核，属于真核生物，例如：草履虫、酵母菌、疟原虫、绿眼虫等。单细胞的真核生物属于原生生物。常见的植物、动物都是多细胞的真核生物，比原生生物进化程度高。
（5）生殖方式：分裂生殖。
（6）生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（7）生活方式：大多数单细胞生物需要从外界获取营养物质，属于异养生物；少数为自养生物，如衣藻和绿眼虫含有叶绿体，可进行光合作用。
2、单细胞生物与人类的关系
（1）有益：一些单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可吞食细菌，净化污水；土壤中的一些单细胞生物如细菌能分解动物尸体和植物的枯枝落叶，为植物生长提供养料。
（2）有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害人体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业生产和海洋生态。
第三章 形形色色的植物
【考点一】植物的根、茎、叶、花
1、植物的根
（1）根系概念：一株植物体上所有根的总和。
（2）种类：
a.直根系：主根和侧根区别明显。举例：白菜、蒲公英（大多数双子叶植物具有直根系）。
b.须根系：主根不明显，主要由不定根组成举例：小麦、狗尾草（大多数单子叶植物具有须根系）
2、植物的茎
（1）概念：植物的主干和侧枝都是茎。
（2）基本特征：具有节和节间。
a．茎上着生叶和芽的部位叫做③节 。
b．两个节之间的部分叫做④节间 。
（3）茎与根的区别：茎上有节和节间，而根上没有。
3、植物的叶
（1）完全叶的组成：托叶、叶柄和叶片三部分。
（2）叶脉的类别：
a．网状脉：叶脉交叉成网状。
b．平行脉：相互平行的叶脉，到叶的顶端汇集在一处。
c．变态叶：形态和功能发生改变的叶，如猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺等。
4、植物的花
（1）风媒花与虫媒花的比较
（2）花的功能：花是被子植物的六大器官之一，与植物的繁殖有关，属繁殖器官。
【考点二】孢子植物
【名师点拨】
（1）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都能产生孢子，属于孢子生殖；生殖方式都离不开水，所以必须生活在有水的环境中。
（2）苔藓植物能作为监测空气污染程度的指示植物的原因：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。
（3）海带、裙带菜等大型海藻的食用部分和光合作用部位不是叶，而是叶状体；像根的部位不是根，而是根状物。因为海带、裙带菜都属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化。
（4）孢子不是种子，孢子是一种生殖细胞，成熟的孢子从孢子囊中散发出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长；在有性生殖过程中，种子是繁殖器官。
注：从蕨类植物开始出现输导组织。
【考点三】种子植物
1、裸子植物
（1）代表植物——松
（2）裸子植物的概念：种子外面没有果皮包被，种子裸露的植物。
（3）常见的裸子植物：松、雪松、水杉、侧柏、银杏、红豆杉等。
（4）裸子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是裸露的；适应干旱、贫瘠的陆地生活。
（5）我国特有的裸子植物：我国是世界上裸子植物种类最多的国家。水杉、银杉、银杏等为我国特有的珍稀裸子植物。因此，我国被称为“裸子植物的故乡”。
（6）裸子植物与人类的关系：a.提供化工和医药产品原料。b.保持水土，防风固沙。c.提供优质木材。d.绿化美化环境，净化空气，减少噪声。
2、被子植物
（1）双子叶植物和单子叶植物种子结构示意图及比较：
【方法指导】
1．单子叶植物种子与双子叶植物种子比较
a.营养物质贮存部位：双子叶植物种子的营养物质一般贮存在子叶中；单子叶植物种子的营养物质一般贮存在胚乳中。
b.种子结构的相同点：都有种皮和胚，胚都包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。(注意：胚乳不是胚的组成部分)
c.判定：主要依据种子内子叶的数目，而不是有无胚乳。
（2）双子叶植物与单子叶植物特征
单、双子叶植物的判断
a.根据种子所含子叶的数量判断：种子中含有一片子叶的是单子叶植物；种子中含有两片子叶的是双子叶植物。
b.根据植物叶片的叶脉判断：叶片上的叶脉是平行脉的植物属于单子叶植物；叶片上的叶脉是网状脉的植物属于双子叶植物。
（3）裸子植物与被子植物的比较
【名师点拨】
(1)白果≠果实：“白果”是裸子植物银杏的种子，“白果”裸露无果皮包被。
(2)玉米粒≠种子，平常我们所说的玉米粒属于果实，因为玉米的果皮与种皮紧密地结合在一起，不易分开。
(3)裸子植物和被子植物都是种子植物，靠种子繁殖后代，并且完全摆脱了水的限制，能产生种子是种子植物更适应陆地生活的重要原因。
【方法指导】
1．裸子植物和被子植物的判断
判断裸子植物和被子植物的主要依据是看种子外面是否有果皮包被，种子外面有果皮包被的是被子植物，种子外面无果皮包被的是裸子植物。
【考点四】我国的珍稀植物
1、我国的珍稀植物
我国一级重点保护植物有：珙桐、金花茶、台湾杉、望天树、银杉、桫椤、人参和水杉。
2、我国珍稀植物稀少的原因
（1）植物自身因素：很多珍稀植物种子发芽率低，很难繁殖，有些植物对生长条件要求极高。
（2）人为因素(主要原因)：乱砍滥伐，过度采挖，破坏了植物的生活环境，使植物的数量急剧减少。
3、我国珍稀植物的保护
（1）建立森林公园，野生植物种质资源保护和培育基地。
（2）利用现代科技手段，加快人工繁殖育苗的工作，使珍稀濒危植物快速繁殖。
4、珍稀植物与人类的关系
（1）研究价值：珍稀植物中的水杉、银杉、桫椤等属于“孑遗植物”或“活化石植物”，这些植物对研究古植物的起源、分布和发展以及自然历史的演变都具有重要的意义。
（2）观赏价值：珙桐、银杏、鹅掌楸等形态优美的植物可作为观赏植物，用来美化环境。
（3）提供木材和绿化环境：台湾杉、水杉、金钱松、望天树等可作为优质的木材或绿化树种。
（4）药用价值：银杏叶对高血压、冠心病有很高的药用价值。
第四章 多种多样的动物
【考点一】动物调查
1、田野动物调查
野外调查是研究野生动物最常用的基本方法之一。在野外调查时，除了要对动物的种类、数量、形态特征和分布情况进行观察外，还要注意观察它们的生活习性和生活环境，以便对所观察的动物有更全面的了解。
2、我国的动物资源
（1）目前，地球上生活着150多万种动物。
（2）我国的动物资源
【考点二】无脊椎动物
1、腔肠动物和扁形动物
2、线形动物和环节动物
观察蚯蚓的形态和运动(实验)
【方法】
（1）观察蚯蚓的形态：用镊子取一条活蚯蚓，放在解剖盘里，观察它的形状和颜色，并通过手指触摸感受蚯蚓体表的特点。
（2）观察蚯蚓的运动：将蚯蚓轻轻放在平面玻璃上，观察它如何运动；再将蚯蚓放在牛皮纸上观察其运动情况。
注：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，目的是维持蚯蚓的正常呼吸。
【观察结果】
（1）观察形态：蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由许多体节构成，身体前端有环带。触摸蚯蚓的腹面会有粗糙不平的感觉，因为蚯蚓腹面有许多刚毛。蚯蚓的体表有黏液，并靠湿润的体壁来完成呼吸。
（2）观察运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。运动过程中，蚯蚓通过改变身体的长短和粗细来前进。
3、软体动物和节肢动物
【名师点拨】
（1）节肢动物是最大的动物类群，且昆虫是节肢动物中种类最多的动物。
（2）昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，善于跳跃，一般有两对翅，适于飞行，且昆虫是唯一能飞的无脊椎动物。
（3）昆虫具有外骨骼，是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼不能随幼虫的长大而生长，所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象，如“蝉蜕”。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。
【考点三】脊椎动物
1、鱼类：代表动物——鲫鱼

（1）体形：身体分头、躯干和尾三部分。身体呈梭形，体表长有一层鳞片，鳞片外面有黏液，可以减小游动的阻力。
（2）运动方式——游泳：鳍是鲫鱼的运动器官。胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用；尾鳍能够保持鱼体前进的方向；尾部和躯干部的左右摆动提供前进的动力；侧线的主要作用是感知水流和水温，测定方位。
（3）呼吸：用鳃呼吸，鳃丝内有丰富的毛细血管。
（5）适于水中生活的结构特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
鱼类的主要特征：终生生活在水中，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
【名师点拨】
（1）四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
（2）海马、带鱼、鲨鱼、鲫鱼、中华鲟都属于鱼类。
（3）“似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是爬行动物；鲸、海豚是哺乳动物；墨鱼、鱿鱼、鲍鱼、章鱼属于软体动物；娃娃鱼(大鲵)为两栖动物。
2、两栖类：代表动物——青蛙
（1）与生活环境相适应的特点：
a．青蛙的主要形态：前肢较短，后肢较强大，肌肉很发达，后足宽而趾长，趾间有蹼，既能跳跃也能游泳。
b．青蛙的呼吸：主要用肺呼吸；青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，可以与外界进行气体交换，以辅助肺呼吸。
（2）其他两栖类：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
（3）两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。
（4）两栖类在生物圈中的作用：是很多农业害虫的天敌。
【名师点拨】既能生活在水中，又能生活在陆地上的并非都属于两栖类动物，如乌龟属于爬行类动物，鸭、鹅属于鸟类。
3、爬行类：代表动物——蜥蜴
（1）与陆地环境相适应的特点：
a．蜥蜴头部的感觉器官比两栖类发达，颈能灵活转动，有利于捕食和逃避敌害；皮肤干燥而粗糙，表面覆盖有角质鳞片，可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
b．蜥蜴靠肺呼吸。
（2）其他爬行类动物：壁虎、蛇、龟等。
（3）爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行。
爬行类已经进化为真正的陆生动物了。
4、鸟类：代表动物——家鸽
（1）气体进入鸟体内的途径：气管→肺→气囊。
（2）鸟类的呼吸特点：双重呼吸。
（3）鸟类适于飞行的特点：
a．身体呈流线型，可以减小飞行时空气的阻力；
b．前肢变成翼，为鸟类特有的器官；
c．体表被覆羽毛，利于飞行和保温；
d．骨质轻而坚硬，长骨中空，可减轻体重；
e．胸肌发达，食量大，消化吸收能力强；
f．呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。
鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充气体；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸；体温恒定。
【名师点拨】
（1）鸟类的气囊：气囊不是气体交换的场所而是鸟类储存气体的结构，起辅助呼吸的作用，鸟类气体交换的场所是肺。
（2）双重呼吸：每呼吸一次，空气经过肺两次，进行两次气体交换。双重呼吸只在飞行过程中进行，为飞行提供足够的氧气。
（3）会飞的动物不一定是鸟类：哺乳类中的蝙蝠和节肢动物中的昆虫都能在空中飞。鸟类并非都会飞，如企鹅、鸵鸟、鸡、鸭等。
5、哺乳类：代表动物——家兔
（1）家兔的特征：
a.身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和快速奔跑。全身长毛，有保温作用。还有换毛的习性，体温恒定。
b.消化道很长，盲肠特别发达，有利于粗纤维的消化。
（2）哺乳类的主要特征
体表被毛 ；体腔内有膈 ；用肺呼吸；体温恒 ；哺乳。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
脊椎动物：身体里有由许多块脊椎骨组成的脊柱。如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【考点四】我国的珍稀动物
1、我国的珍稀动物(国家一级保护动物)
我国是世界上拥有野生动物最多的国家之一，特有的或主要分布在我国的珍稀动物有100多种。其中位居前列的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、白 豚(白鳍豚)、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏羚等。
2、野生动物濒危或灭绝的原因
(1)自然条件的变化，使某些野生动物不能适应环境；
(2)物种的退化危及野生动物的繁衍和生存；
(3)野生动物的栖息地越来越少，生活范围缩小；
(4)环境污染破坏了野生动物的生存环境；
(5)掠夺性狩猎。
3、保护珍稀动物资源的主要措施
(1)最有效的办法是建立自然保护区；
(2)提高人们对保护野生动物重要性的认识，依法严厉打击偷猎犯罪活动；
(3)采用先进的科技手段饲养和繁殖珍稀动物；
(4)减少环境污染，还野生动物一个适宜的生活环境。
第五章 生物的分类和鉴别
【考点一】生物的分类
1、尝试对生物进行分类
（1）概念：根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。
（2）生物分类的依据：在生物科学研究上，多以生物的形态结构、生理功能或生活习性上的特点，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据进行分类。在生活、生产实践中，根据生物的经济价值进行分类
（3）意义：有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。
2、植物的分类
依据：在被子植物中，花、果实 和种子往往作为分类的重要依据。
3、动物的分类：（2）生物分类的等级主要有七个，由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
第二单元 我们的身体与健康地生活
第一章 合理膳食 平衡饮食
【考点一】食物中的营养成分
1、六大营养物质：食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等多种营养成分，其中糖类、脂肪、蛋白质和维生素是有机物，水和无机盐是无机物。
2、糖类、脂肪、蛋白质(人体内三大供能物质)
3、水和无机盐的作用
（1）水：细胞的主要成分，没有水就没有生命。
（2）无机盐：组成人体的重要成分，还参与人体内的代谢活动。
4、维生素
（1）维生素C能使高锰酸钾溶液退色。
（2）既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但是它对人体的作用却很大。人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引发疾病。
【巧学妙记】：维生素、无机盐缺乏症
牙龈出血坏血病，新鲜蔬果补维C；夜盲干眼缺维A，补充肝脏胡萝卜；
脚气病人缺B1，豆类谷类来补充；钙和维D壮骨骼，缺少易得佝偻病。
【方法指导】
（1）六大营养物质的作用特点
a.既参与组织细胞的构成，又能提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪。
b.既不参与组织细胞的构成，也不为生命活动提供能量的是维生素。
c.只参与组织细胞构成，不能提供能量的是水和无机盐。
（2）人类食用的植物性食物中不含维生素A，但其含有的胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A。
（3）脚气病是由于缺乏维生素B1引起的，而脚气是由真菌引起的，二者的病因和症状都不相同。
（4）坏血病≠败血病：坏血病是缺乏维生素C引起的；败血病是指细菌进入血液循环，并在其中生长繁殖，产生毒素而引起的全身性严重感染。
（5）维生素D能够促进钙的吸收和骨骼的发育，所以在补钙时最好一起补充维生素D。
5、膳食纤维被称为人体的“第七营养素”
【考点二】合理膳食
1、合理膳食的基本要求：保持各种营养成分的比例平衡和食物种类的多样化。
2、中国居民的“平衡膳食宝塔”

3、合理膳食的日常做法：食物多样，谷类为主，粗细搭配；多吃蔬菜、水果和薯类；每天补充奶类、大豆或豆制品；常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐食物；食不过量，天天运动，保持健康体重；每天足量饮水，合理选择饮料；吃新鲜卫生的食物；避免盲目节食，科学安排一日三餐，定时定量，其比例应为3∶4∶3。
4、食谱设计
（1）首先考虑设计对象的身体状况、饮食习惯。（2）注意合理搭配。（3）根据经济实惠原则，考虑当地常吃的食物种类，合理搭配各种营养成分。
【考点三】消化系统
1、食物的消化：食物在消化道里被分解的过程。
（1）消化方式
a.物理消化：通过消化道的机械作用，把食物由大块变成小块，与消化液混合，并不断地把食物向消化道的下端推送。比如：牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、肠胃蠕动推动食物下行等。
b.化学消化：由消化腺分泌消化液，通过消化液中的消化酶，将食物中的蛋白质和淀粉等结构复杂、不能被吸收的大分子，分解成结构简单、易被吸收的小分子。如：淀粉在口腔内唾液淀粉酶的作用下，转化为麦芽糖。
（2）消化系统的组成：消化道和消化腺。
a.食物进入消化道的顺序：口腔→咽→食道→胃→⑩小肠→大肠→肛门。
b.消化腺
（3）营养物质的消化场所及曲线图解读
a.淀粉最先在口腔内被消化为麦芽糖，在小肠中被消化、吸收。b.蛋白质在口腔为不能被消化，只能在胃里分解为多肽，在小肠里被分解为氨基酸，才能被吸收。c.脂肪在口腔、胃内均不能被消化，只能在小肠里被逐步分解为甘油、脂肪酸后被吸收。
（5）大肠没有消化功能，是形成粪便的场所。
【实验探究】探究馒头在口腔中的变化
【实验目的】
（1）探究唾液在馒头消化过程中的作用；
（2）说明牙齿咀嚼在食物消化中的作用。
【图解实验】
【实验要点】
a.①号试管加碘液后不变蓝的原因是唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖。
b.用37 ℃的温水为试管保温。唾液中的唾液淀粉酶的最适反应温度为37 ℃，即健康人体口腔温度，温度过高或过低都不利于反应。
c.反应时间问题：水浴需5～10分钟。如果水浴时间过短，则反应不充分；如果水浴时间过长，则不利于实验结果的检测。
2、营养物质的吸收和利用
（1）吸收：食物的营养成分通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体吸收营养物质的主要器官。
a.水、无机盐和维生素等小分子的营养物质，不需要经过消化就可直接被吸收。
b.糖类、蛋白质和脂肪等大分子的营养物质，只有被分解为小分子有机物后，才能被吸收。
（2）小肠的特点(长、大、薄、多)

（3）营养物质消化和吸收过程
①胃只能初步消化蛋白质，口腔只能将淀粉消化成麦芽糖；小肠既能将麦芽糖消化成葡萄糖，又能将淀粉消化成麦芽糖。
②吸收功能：
a．口腔、食道基本没有吸收功能。
b．胃吸收少量的水、无机盐和酒精。
c．大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
d．小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。
③器官特点
a．既消化又吸收的器官是胃和小肠。
b．不消化不吸收的器官是咽、食道和肛门。
c．只消化不吸收的器官是口腔。
d．不消化只吸收的器官是大肠。
【名师点拨】
（1）小肠内的肠液和胰液可消化三大营养物质中的所有物质。
（2）消化液并不都含消化酶：胆汁是唯一不含有消化酶的消化液，只能对脂肪进行物理消化。脂肪消化和吸收的部位只在小肠。
（3）小肠中含有胆汁、肠液、胰液，是消化的主要场所。
（4）营养物质的利用
a.葡萄糖进入人体后，大部分在细胞内被分解并释放能量，供人体各种生命活动利用，多余的部分则转变成多糖和脂肪贮存备用。
b.氨基酸进入细胞后，重新合成蛋白质，作为人体生长发育、组织更新的原料。
c.甘油和脂肪酸被吸收到体内后，合成脂肪。
【方法指导】
1．与消化三大有机物相关的器官和消化液
（1）消化淀粉的部位是口腔和小肠，参与的消化液有唾液、肠液和胰液。
（2）消化蛋白质的部位是胃和小肠，参与的消化液有胃液、肠液和胰液。
（3）消化脂肪的部位是小肠，参与的消化液有胆汁、肠液和胰液。
2．营养物质的吸收
食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质可以被人体直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子等能溶于水的物质，如氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸后，才能被消化道壁吸收。
【考点四】食品安全
1、“QS”标识
在我国，“QS”是食品市场准入标识，加贴“QS”标识表明食品经过强制性的检验合格。
2、食品安全注意事项
（1）购买食品时要注意查看食品包装上是否有“QS”标识、商品信息、生产日期和保质期，是否超过保质期；查看食品颜色是否正常；买肉制品到规范的市场，买盖有检疫印章的肉；谨慎购买小商小贩、路边小摊销售的食品。
（2）不食用含有毒成分的动植物。如死河豚、发芽的马铃薯、发霉的花生等。
（3）尽量不吃隔夜饭菜、吃前先加热；不吃过期食品；买来的熟食要先蒸一蒸再吃。
3、绿色食品
绿色食品是指产自优良环境，按照规定的技术规范生产，实行全程质量控制，无污染、安全、优质并使用专用标识的食用农产品及加工品。
第二章 爱护心脏 确保运输
【考点一】物质运输的载体——血液
1、血液的组成
血液分层示意图
（1）血液成分：
（2）血液的功能：不仅有运输、防御和保护的功能，还有参与体液调节及调节体温等多种功能。
（3）血液的分类：a．动脉血：含氧多、颜色鲜红的血液。b．静脉血：含氧少、颜色暗红的血液。
2、血细胞
红细胞、白细胞和血小板三种细胞的比较：
【巧学妙记】血液组成
血液有浆有细胞，浆运细胞和养料；
红细胞，带氧跑；白细胞，把菌包；
血小板，凝血牢。
【方法指导】区分三种血细胞的依据
(1)数量：红细胞数量最多，白细胞数量最少；
(2)大小：白细胞体积最大，血小板体积最小；
(3)形态：红细胞呈两面凹的圆饼状，白细胞呈圆球状，血小板形状不规则；
(4)细胞核的有无：白细胞有细胞核，成熟的红细胞和血小板无细胞核。
【考点二】血型和输血
1、ABO血型系统：包括A型、B型、O型和AB型四种血型。
2、输血原则
（1）输血以输同型血为原则。(不同血型输血可能会出现红细胞凝集现象)
（2）无同型血可输而情况紧急时，任何血型的人都可输入少量的O型血。
（3）输血关系
（4）大量输血时，仍需实行同型输血且输血之前也必须做交叉配血试验。
（5）O型血的人为“万能供血者”，AB型血的人为“万能受血者”。
3、血量：正常成年人的血液总量占其体重的 7%～8%，失血超过 1 200～1 500 mL就会有生命危险；一次失血 400 mL以下，血浆和血细胞可在短期内恢复正常。每次献血200～300mL不会影响健康，应积极参加义务献血。
【名师点拨】
成分输血：成分输血可根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输血。
(1)大面积烧伤患者——最好只输入血浆，因为烧伤时主要丢失的是水分和组织液等。
(2)严重贫血患者——输入浓缩的红细胞悬液，因为贫血患者的红细胞过少或血红蛋白浓度过低。
(3)某些出血性疾病患者——输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，以促进止血。
【考点三】血管
1、动脉、静脉、毛细血管三种血管的特点及图示：
2、大中型静脉内有半月形的静脉瓣，静脉瓣有防止血液倒 流的作用。如在四肢静脉的内表面，通常具有静脉瓣，并且下肢静脉中的静脉瓣多于上肢。但并不是所有的静脉内都有静脉瓣。
3、三种血管的关系：
（1）血液在三种血管中的流向：最小动脉→毛细血管→最小静脉。
（2）肾小球较为特殊，其血流方向为入球小动脉→毛细血管→出球小动脉。
4、毛细血管适于物质交换的特点
（1）数量多，分布广；
（2）管径极细，只允许红细胞单行通过；
（3）管壁极薄，只由一层上皮细胞构成；
（4）管内血流速度最慢。
5、三种血管的出血情况和止血方法：
【名师点拨】与血管有关的生活常识
（1）中医上“把”的“脉”实际上是手臂上的桡动脉。
（2）手臂上的“青筋”是静脉，注射药物的血管是静脉。
（3）抽血时，护士用橡皮筋绑住患者手臂上方，血管会鼓起，实际上是因为血液不能及时流回心脏，静脉瓣撑起，导致血管鼓起来。
【巧学妙记】血管的类型
血管动静和毛细，动脉壁厚血流急，管腔较小压力高；毛细毛细薄又细，
薄到只剩一层皮，两行细胞过不去，慢慢通过换氧气；静脉壁薄弹性小，
大多分布在体表，还有瓣膜防颠倒。
【方法指导】血管的判断方法
(1)根据血流的方向：动脉→毛细血管→静脉。
(2)根据血管是分支还是汇总来区分：

动脉：血管逐渐分支； 静脉：血管逐渐汇总； 毛细血管：红细胞单行通过。
6、用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动
【图示过程】
【实验过程】
1．用浸湿的纱布或脱脂棉包裹小鱼躯干部和鳃部(保持鱼正常呼吸)，只露出尾部。
2．将包裹好的小鱼平放在培养皿中，使小鱼尾鳍平展地贴在培养皿底部，把培养皿放在显微镜的载物台上。
3．用低倍显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况。
【现象与结论】
1．毛细血管分布在小动脉和小静脉之间，血流方向是小动脉→毛细血管→小静脉。
2．毛细血管：管径极细，红细胞呈单行通过；动脉：分支形成毛细血管；静脉：由毛细血管汇总形成。
【考点四】心脏
1、心脏的结构
心脏结构简图
（1）心脏是血液循环的动力器官，是由心肌构成的。
（2）心脏有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的上下是相通的、左右不相通。
（3）心室的壁比心房的壁厚，左心室壁肌肉最厚。左心室比右心室输送血液的距离远，因为左心室收缩时，将血液输送到全身的毛细血管网，右心室收缩时将血液输送到肺部毛细血管。
（4）心脏四个腔所连的血管及其流的血液名称(简记为：上房下室，房连静，室连动，右流静，左流动)
（5）心脏内的瓣膜：有房室瓣和动脉瓣，其作用是防止血液倒流。房室瓣位于心房和心室之间，朝向心室开；动脉瓣位于心室和动脉之间，朝向动脉开。瓣膜只能单向开闭。
（6）心脏内的血流方向：心房→心室→动脉。
（7）心肌收缩和舒张，像“泵”一样使血液在全身血管里循环流动。
2．心率和心输出量
(1)心率：心脏每分钟搏动的次数。成年人的心率约为 75次/min。
(2)心输出量：心脏每收缩一次射出的血量叫每搏输出量，每分钟射出的血量叫每分输出量(心输出量)。人们根据心脏的工作原理，研制发明了人工心脏起搏器和人造心脏，使心脏病患者得以重生。
【巧学妙记】心脏的结构口诀记忆
心脏和我面对面，我左它右正相反； 地下室上盖楼房，上下相通左右墙。
心室出发是动脉，左室主动右肺动；静脉总是心房归，右房上下左房静。
【考点五】血液循环系统——物质运输的路线
1、血液循环的途径：包括体循环和肺循环两条途径。
注：“” 表示血液循环中的动脉血
“”表示血液循环中的静脉血
（1）体循环途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
（2）肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
2、体循环和肺循环的比较
3、在体循环和肺循环中，流动脉血的结构有：肺静脉、左心房、左心室、主动脉；流静脉血的结构有：上、下腔静脉、右心房、右心室、肺动脉。
4、冠脉循环
（1）概念：指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。
（2）作用：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物。
5、血液流经某器官(或结构)时的成分变化：
6、血液循环的意义：体循环和肺循环沿各自路线进行，在心脏处又连通在一起，构成完整的血液循环途径，保证了体内的物质运输和交换，使人体的各项生理活动得以正常进行。
7、与血液循环有关的知识
（1）与肺循环有关：PM2.5或一氧化碳经过人的呼吸系统进入血液循环系统，最先到达心脏的左心房。
（2）与体循环有关：营养物质经过人的消化系统进入血液循环系统，最先到达心脏的右心房。
【名师点拨】
（1）体循环与肺循环不存在时间先后顺序，而是同时进行、协调工作的。
（2）动脉和动脉血、静脉和静脉血的区别：
a．动脉和静脉都是血管，其中的血流方向不同，动脉把血液从心脏输送到全身，静脉把全身的血液输送回心脏。
b．动脉血和静脉血的本质区别是血液中含氧的多少。动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血液；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血液。
（3）在体循环中，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血；而在肺循环中，动脉中流的是静脉血，静脉中流的是动脉血。
（4）肺泡内的氧气浓度最高，二氧化碳浓度最低；组织细胞内的氧浓度最低，二氧化碳浓度最高。
（5）营养物质或者药物要到达组织细胞或尿素等其他废物排出体外最少需要两次经过心脏，其过程是：体循环→肺循环→体循环，最先到达心脏的右心房，最后一次离开的是心脏的左心室，经过心脏各腔室的顺序是右心房→右心室→左心房→左心室。
（6）氧气由肺泡到达全身各组织细胞最少需经过心脏一次，二氧化碳排出体外最少也需要经过心脏一次。
（7）在一次完整的循环过程中，血液要流经心脏两次，流经肺一次。
【考点六】心脏和血管的保护
1、常见的心脏和血管疾病：心肌炎、风湿性心脏病、动脉硬化、高血压、高血脂、脑血栓、脑出血、冠心病等。
2、保护心脏和血管健康
(1)养成良好的生活习惯，注意平衡膳食；
(2)不吸烟，不酗酒；
(3)豁达开朗，积极乐观，适当锻炼。
第三章 健肺强肾 精力充沛
【考点一】呼吸系统
1、呼吸道和肺
2、呼吸系统的组成及功能：由呼吸道和肺组成，其主要功能是从空气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
3、呼吸道：不仅能保证气体顺畅通过，而且能对吸入的气体进行处理，把湿润温暖、清洁的空气送入肺。
【方法指导】呼吸道的作用
(1)清洁：鼻毛阻挡空气中的灰尘和细菌；鼻黏膜分泌的黏液和气管壁黏液腺分泌的黏液能够粘住空气中的灰尘、细菌。
(2)温暖：鼻黏膜内有丰富的毛细血管。
(3)湿润：鼻黏膜和气管壁黏液腺分泌黏液。
4、肺：是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。肺结构和功能的基本单位是肺泡。
【名师点拨】与呼吸有关的生活常识
（1）PM 2.5能进入人体循环系统，对人体危害较大，其进入肺部的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
（2）吃饭时不能大声说笑，否则容易因会厌软骨来不及遮盖喉口，食物进入气管引起剧烈咳嗽。
（3）用鼻呼吸比用嘴呼吸好，原因是鼻的结构特点决定了其可以对吸入的空气起到温暖、湿润和清洁的作用。
5、呼吸的过程
呼吸是人体与外界进行气体交换的过程，包括以下四个环节：
6、肺通气
(1)概念：肺与外界环境进行气体交换的过程。
(2)肺通气是通过呼吸运动实现的，包括吸气和呼气两个过程。
【方法指导】
1、呼吸运动的过程
吸气：肌(肋间外肌和膈肌)缩胸扩氧气来。
呼气：肌舒胸缩废气去。
2、呼吸、呼吸运动、呼吸作用的区别：
（1）呼吸：指生物体与外界进行气体交换的过程，包括四个连续的过程。
（2）呼吸运动：指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。
（3）呼吸作用：是一切生物活细胞所具有的生命活动，是生物的基本特征之一。
（4）吸气(左)和呼气(右)示意图：
膈肌的运动
（5）呼吸过程中肺内相对气压曲线图
a．AB段肺内气压小于外界气压，气体入肺，表示吸气过程。
b．BC段肺内气压大于外界气压，气体出肺，表示呼气过程。
c．无论是吸气还是呼气，在结束的一瞬间，肺内气压等于外界气压，图中B点表示吸气结束的一瞬间，C点表示呼气结束的一瞬间。
（6）模拟人体呼吸运动的演示实验
吸气 呼气
7、肺内的气体交换
( —表示二氧化碳扩散 --表示氧扩散)
肺泡处气体交换示意图
(1)原理：通过扩散作用实现的。
(2)过程：氧从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。
(3)血液成分变化：二氧化碳含量减少，氧含量增加。
(4)血液类型变化：由静脉血变成动脉血。
8、气体在血液里的运输
气体在血液里的运输是通过血液循环实现的。氧气进入血液后，与血红蛋白结合，然后随血液流动到身体的各个部位。
9、组织细胞与血液之间的气体交换(组织里的气体交换)
( —表示二氧化碳扩散 --表示氧扩散)
组织细胞处气体交换示意图
（1）原理：气体扩散作用。
（2）过程：氧从血液到达组织细胞、二氧化碳从组织细胞进入血液。
（3）血液成分变化：营养物质、氧含量减少，二氧化碳含量增加。
（4）血液类型变化：由动脉血变成静脉血。
10、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
【名师点拨】
（1）氧的扩散方向为肺泡→血液→组织细胞；体内氧浓度由大到小依次为肺泡＞血液＞组织细胞。
（2）二氧化碳的扩散方向为组织细胞→血液→肺泡；体内二氧化碳浓度由大到小依次为组织细胞＞血液＞肺泡。
（3）氧最终送到组织细胞内进行有氧呼吸，二氧化碳是在组织细胞进行有氧呼吸时产生的。
11、吸烟的危害
（1）烟草的烟雾中含有多种有害的化学物质，其中包括焦油、尼古丁和一氧化碳等。
（2）吸烟的危害
焦油有致癌作用；尼古丁是引起烟瘾的主要物质，使心跳加快、血压升高；一氧化碳导致血红蛋白携氧能力下降。吸烟是慢性支气管炎、肺气肿、肺癌的主要病因之一。吸烟不仅危害自身的健康，而且对被动吸烟者也会造成伤害。
【考点二】泌尿系统
1、肾脏的位置和形状
(1)肾脏是泌尿系统的主要器官。位于腹后壁脊柱两侧，左、右各一个。
(2)肾脏的形状：外形像蚕豆，呈红褐色。
2、肾脏的结构
肾脏由皮质、髓质和肾盂三部分组成(如图)。外周颜色较深的部分是皮质，内侧颜色较浅的部分是髓质；在肾门处，与输尿管相连的漏斗状空腔，叫做肾盂。
肾单位

（1）肾单位的结构：肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾脏里约有100多万个肾单位。其结构如下：
（2）肾单位的血液循环特点
a．有两个毛细血管网：肾小球毛细血管网完成滤过作用，形成原尿；肾小管外的毛细血管网完成物质交换，为肾单位提供氧气和营养物质，运走废物。
b．肾小球两端分别是入球小动脉和出球小动脉，其内都流动脉血。
c．出球小动脉的管径比入球小动脉细，可以使肾小球内形成较高的滤过压，有利于形成原尿。
d．肾静脉内流静脉血，是人体中尿素等废物含量最低的血管。
4、尿液的形成
尿液的形成示意图
（1）肾脏是形成尿液的器官。
（2）尿形成过程中两个重要的作用：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
（3）原尿的形成：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球的毛细血管滤过到肾小囊腔中，形成原尿。
（4）尿液的形成：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，剩下的尿素、尿酸、一部分水和无机盐等废物流入肾盂，就形成尿液。
尿的形成过程中血液成分的变化
4、血液、血浆、原尿和尿液的成分对比
【巧学妙记】尿的形成
肾小球，小囊壁，血液流经搞滤过；细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；
形成原尿不彻底，肾小管，重新吸；葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。
（1）比较：血液与原尿的区别是原尿中无大分子蛋白质和血细胞；原尿与尿液的区别是尿液中无葡萄糖，少了大部分水、无机盐，尿素含量更高。
（2）判断：第一步：找到“葡萄糖”和“蛋白质”含量为“0”的一组，确定为“尿液”；第二步：找到“蛋白质”含量最高的一组，确定为“血浆”；剩余的即为“原尿”。
区分血尿、蛋白尿、糖尿
5、泌尿系统的组成
泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
6、尿液的排出
（1）过程：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
（2）意义：排尿不仅起到排出废物的作用，还能调节体内水和无机盐含量、维持细胞正常的生理功能。
（3）尿的形成是连续不断的，尿的排出是间歇的，应及时排尿。
7、排泄途径
（1）排泄：人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程。
（2）排泄途径的比较
8、香烟浸出液对水蚤生命活动的影响
【提出问题】香烟浸出液对水蚤心率有影响吗？
【作出假设】香烟浸出液对水蚤心率有影响。
【制订并实施计划】
1．准备长势相近的水蚤。
2．配制不同浓度的香烟浸出液：把1支香烟的烟丝浸泡在一个烧杯里，1小时后过滤，制成香烟浸出液；取1份香烟浸出液加入1号试管，2份加入2号试管，3份加入3号试管，第4支试管用于对照，不加香烟浸出液；最后，向4支试管注入清水，使液面平齐。
3．测定水蚤在不同浓度的香烟浸出液里的存活时间：用吸管吸取健康活泼的水蚤，分别放入4支试管；从放入水蚤的那一刻开始计时，观察每支试管里水蚤的表现，记录水蚤的存活时间。
【实验结论】
香烟浸出液的浓度越高，存活的时间越短，说明香烟浸出液对水蚤的存活有阻碍作用。
【实验要点】
1．选取大小和年龄相同的健康活泼水蚤作为实验对象，减小误差。水蚤的大小和年龄对水蚤的心率都有影响。
2．控制单一变量，配制不同浓度的香烟浸出液要选用同一支香烟。
第四章 合理用脑 高效学习
【考点一】眼球和耳朵
1、眼球的基本结构和功能
眼球的结构
【名师点拨】
平常所说的白眼球实际是巩膜，黑眼睛是指虹膜。虹膜色素的不同，就决定了眼睛的颜色不同。
2、眼球对光线和距离的调节
（1）瞳孔控制光线进入的多少
a．光线强时：瞳孔缩小，以减小光线的进入量，保护内部结构。
b．光线弱时：瞳孔放大，以增加光线的进入量，使视网膜得到足够的光刺激。
（2）睫状体调节晶状体的凸度
a．注视近处物体时：睫状体收缩，晶状体凸度增大，对光线的折射能力增强，成像距离近。注视物体由远到近过程中，晶状体凸度不断增大。
b．注视远处物体时：睫状体舒张，晶状体凸度减少，对光线的折射能力减弱，成像距离远。注视物体由近到远过程中，晶状体凸度不断减小。
3、视觉的形成过程
（1）形成过程：进入眼睛的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体的折射→落在视网膜上形成物像→感光细胞转化为神经冲动→视神经大脑皮层→形成视觉。
（2）物像的形成部位是视网膜；而视觉的形成部位是大脑皮层的视觉中枢。
4、近视、远视
预防近视：坚持认真做眼保健操；端正读写姿势，眼与书本距离33 cm左右；看书一小时后，远眺几分钟；不在强光下或光线暗的地方看书；不要躺、卧、走路时看书或在摇晃的车船上看书。
5、耳的基本结构和功能
6、听觉的形成过程
（1）形成过程：外界的声波→外耳道→鼓膜(产生振动)→听小骨→耳蜗内对声波敏感的听觉细胞→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→产生听觉。
（2）听觉产生部位是大脑皮层的听觉中枢。
7、耳的保护
（1）不要用尖利的器具掏耳，以免戳伤外耳道和鼓膜。
（2）当遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡，防止鼓膜破裂。
（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免病菌从咽鼓管进入鼓室，引起中耳炎。
（4）不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
8、其他感觉器官
（1）鼻：嗅觉器官，鼻腔黏膜中有许多对气味敏感的细胞。
（2）舌：味觉器官，能辨别酸、甜、苦、咸。
（3）皮肤：具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
【方法指导】视觉与听觉感受器及形成部位
视觉形成的感受器是视网膜，视觉形成的部位是视觉中枢；听觉形成的感受器是耳蜗，听觉形成的部位是听觉中枢。
【考点二】神经系统
1、神经系统的组成
2、神经系统的功能：调节人体的各种生命活动。
3、神经细胞(神经元)
【考点三】反射
1、反射的概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的规律性反应。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
2、反射弧模式图
（1）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
（2）反射活动中神经冲动传导的过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
【方法指导】反射弧的识别
（1）感受器一般为神经末梢，所以多画成分支状；效应器都有相应的肌肉参与，所以多画成肌肉状。
（2）传入神经上画有神经节，用一个大黑点表示，传出神经上则没有。
反射和应激性的区别：反射必须要有神经系统的参与，而应激性不一定要有。因此，反射是应激性的一种，范围较窄。植物只有应激性。
【实验：膝跳反射】
【方法步骤】
（1）两位同学一组，一位是实验者，一位是被实验者。
（2）被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。
（3）实验者用叩诊锤或用手掌内侧边缘，快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。
【实验现象】
快速叩击时被敲击的小腿突然抬起。
【实验结论】
快速叩击膝盖下方的韧带，大腿的肌肉会迅速收缩，从而使小腿突然抬起，形成膝跳反射。
【实验：条件反射的建立】
【实验目的】
通过设计并完成动物形成条件反射的实验，探究条件反射的建立过程。
【提出问题】
养鸡场里，饲养员哨声一响，散养的鸡就从四面八方跑来进食，哨声与动物进食之间有什么关系？
【作出假设】
条件反射是在非条件反射基础上经过反复强化某种条件刺激而形成的。
【设计实验】
选择一种训练动物的信号，如灯光、音乐、铃声、口哨声等，仔细观察用来做实验的动物对信号的反应，并做好观察记录。
【得出结论】
条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件反射的刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了。条件反射形成后，如果不继续强化，条件反射会减弱直至消退。
3、反射的类型：分为条件反射和非条件反射。
4、人类特有的复杂反射：对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应的反射，如“红灯停，绿灯行”、谈虎色变、画饼充饥等条件反射。
【名师点拨】
（1）非条件反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时产生的缩手反射，先缩手后感觉到“烫”。
（2）吃梅止渴、望梅止渴和谈梅止渴等反射活动的划分：吃梅止渴是非条件反射；望梅止渴和谈梅止渴是条件反射，其中谈梅止渴是人类特有的复杂反射。
【考点四】合理用脑
1、科学用脑
（1）善用脑：学习时注意力要高度集中，讲究方法，劳逸结合，提高学习效率。
（2）勤用脑：学习要积极主动，勤于思考；遇事要多想多问，不要懒于动脑。
2、脑的保健
（1）科学合理地安排学习计划。
（2）体育运动和体力劳动可以改善神经系统的兴奋性和灵活性，增进其调节功能。
（3）睡眠可以使脑的功能得到很好的恢复。儿童和青少年一定要保证每天睡眠在8～9 h以上。
第五章 正常发育 健康成长
【考点一】体液调节
1、激素：是由人体的内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长、发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。
2、几种重要的激素
3、人体的内分泌腺及其功能
（1）外分泌腺：有导管，分泌物(汗液等)通过导管排出到一定的位置，不随血液运输到其他地方。如唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺等。
（2）内分泌腺：没有导管，分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管并随血液循环运送到全身。如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。
【名师点拨】
（1）只有内分泌腺才能分泌激素，外分泌腺不能分泌激素。
（2）胰腺、睾丸、卵巢既是内分泌腺，又是外分泌腺。
4、体液调节：激素等化学物质通过体液运送的方式对生命活动所进行的调节，称为体液调节。人体生命活动的调节包括神经调节和体液调节。
【方法指导】
误认为腺体分泌物都是激素。腺体分泌物有的经过导管排出，这样的腺体称为外分泌腺；有的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，这样的腺体称为内分泌腺。内分泌腺的分泌物是激素，外分泌腺的分泌物不属于激素。
【考点二】青春期
1、青春期发育的特点
（1）身高迅速增长，体重突增。
（2）内脏器官的结构和功能迅速发展。
（3）性发育和性成熟是青春期的突出特征。
a．在垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速生长发育，逐渐成熟，能够产生生殖细胞，性激素分泌增多。
b．女孩出现月经，男孩开始遗精。
c．出现第二性征。男性主要表现为长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性主要表现为骨盆宽大，乳房隆起，声调较高，皮下脂肪丰富等。
2、青春期的心理变化及其卫生
（1）青春期心理特点的一些表现
a．性意识开始萌动，由初期疏远异性，逐渐转向乐于接近异性。
b．独立意识开始增强，但情绪不稳定，易冲动。
c．内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
（2）健康度过青春期
a．学会克制自己的情绪，从集体和社会公德出发，规范自己的行为。
b．树立远大的理想，塑造良好的个性心理品质，培养坚强的意志力和广泛的兴趣爱好。
c．把精力集中于勤奋学习和陶冶高尚的情操上，健康地度过青春期这人生的黄金时代。
第六章 增强免疫 预防疾病
【考点一】免疫系统
1、免疫：免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫物质。
（1）概念：免疫是人体内的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质、人体内本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
（2）免疫类型及比较
（3）功能
a．抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
b．清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
c．监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
2、人体三道防线的组成和功能
3、抗体和抗原
【方法指导】抗原与抗体的关系
特异性免疫与非特异性免疫的判断
（1）形成时间不同：非特异性免疫是生来就有的； 特异性免疫是后天形成的。
（2）免疫对象不同：非特异性免疫针对多种病原体起作用；特异性免疫只针对某一种特定的病原体起作用。
4、计划免疫
依据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能，从而达到预防和控制传染病的目的，简称为计划免疫。计划免疫应用特异性免疫的原理。
5、免疫功能异常
免疫对人类有益也有害。例如：花粉过敏，注射青霉素过敏等。
【考点二】疾病与预防
1、常见的疾病：可分为传染病和非传染病。
（1）传染病是由各种病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。传染病的突出特点是有病原体、有传染性和流行性。
2、常见的传染病
（1）按照传播途径分类
（2）按照传染源分类
3、传染病流行的基本环节：传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
【名师点拨】
（1）传染病在发病初期传染性最强。
（2）苍蝇、蚊子并不属于传染源，而属于传播途径中的生物媒介。
4、传染病的预防措施
【方法指导】
保护易感人群和控制传染源的区别：主要看对谁采取措施。凡是对健康的人采取的措施就是保护易感人群；对患病的人或动物采取的措施则是控制传染源。
【易错提醒】
传染源≠病原体：传染源是能够散播病原体的人和动物；病原体是致病微生物和寄生虫的统称。
5、艾滋病
（1）全称：获得性免疫缺陷综合征，英文缩写AIDS。
（2）病原体：人类免疫缺陷 病毒，英文缩写为HIV，通常也叫艾滋病病毒。
（3）传播途径：性传播、输血传播和母婴传播等。
（4）艾滋病的预防
a．大力宣传和普及预防艾滋病传播的常识，不接受被感染的血液和血液制品，不使用消毒不彻底的注射器，不吸毒等。
b．要做到遵纪守法，严肃道德行为，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，预防艾滋病的感染。
c．与艾滋病患者的日常工作接触(如握手、拥抱、共同进餐、共用办公用具等)不会感染艾滋病，因此，我们要正确对待艾滋病患者。
6、珍爱生命，拒绝毒品
（1）毒品指鸦片、大麻、吗啡、海洛因、冰毒、可卡因、摇头丸等，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品与精神药品。某些临床药物(如杜冷丁)被非法滥用，也可成为毒品。
（2）毒品对人的生理和心理造成很大的损害。
a．在生理上，使人的免疫能力下降，损害神经、消化、呼吸、循环、生殖等系统，使人完全丧失劳动能力和生活能力，严重者会导致死亡。
b．在心理上，会使人精神颓废，意志消沉，最终走上违法犯罪的道路。
c．吸毒不但毁灭自己，而且严重危害家庭和社会。
（3）我国法律规定：吸毒、贩毒和制造毒品均属于犯罪行为。
【方法指导】安全用药的误区
（1）用药常见的几个误区：
①认为用药“越多越好”；
②认为用药“越贵越好”；
③认为“服药时间无所谓”；
④认为用药“越新越好”。
（2）误认为抗生素包治百病，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，滥用抗生素会使具有抗药性的细菌种类越来越多，降低药效。
第七章 科学用药 保障健康
1．处方药：必须凭医生开的处方才可购买和使用。
2．非处方药：无需凭医生开的处方即可自行购买，并按所附说明书服用的药物。标志：OT C。
3．注意事项：不管是处方药还是非处方药，用药前，需仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途、适应症、禁忌症、不良反应、用法用量、注意事项、制剂与规格、生产日期和有效期等。
第三单元 植物的生活
第一章 种子的萌发和芽的发育
【考点一】种子和萌发
1、种子萌发的过程
（1）种子萌发的过程
（2）种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重的变化曲线图
2、种子萌发的条件
（3）种子的发芽率：萌发的种子数占全部被测种子数的百分率。种子的发芽率在90%以上时，才能播种使用。
【考点二】探究种子萌发的外界条件
【提出问题】
影响种子萌发的外界条件有哪些？
【作出假设】
影响种子萌发的外界条件有水分、温度、氧气。
【实施计划】
如图，取四个罐头瓶，每个瓶中放入两张餐巾纸和10粒种子，并贴上标签，分别写上1、2、3、4；1号不洒水放入橱柜，2号洒一点水放入橱柜，3号洒一点水放入冰箱，4号洒很多水放入橱柜。
【实验现象】
【结论】
（1）2号瓶作为对照实验。
（2）由1号瓶与2号瓶对比可知：种子萌发需要适量的水分。
（3）由3号瓶与2号瓶对比可知：种子萌发需要适宜的温度。
（4）由4号瓶与2号瓶对比可知：种子萌发需要充足的氧气。
【实验要点】
1．选取颗粒饱满的种子作为实验对象。种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件(胚是有活力的、结构完整、不在休眠期、在寿限之内)的影响。
2．每组实验的种子不能低于10粒，避免偶然性，减小误差。
【拓展与创新】实验中4个瓶子均拧紧瓶盖，该操作的目的是什么，对实验结果会造成什么影响？
因为：拧紧瓶盖，防止外界环境因素的干扰，使实验结果更有说服力。
【方法指导】判定种子是否能萌发的方法
（1）首先看是否满足种子萌发的自身条件。
种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的，不处于休眠期且在寿限之内。
（2）其次看是否满足种子萌发的外界条件。
种子萌发的外界环境条件是适量的水分、充足的氧气和适宜的温度，与光照和土壤的肥沃程度无关。
【考点三】芽的发育
1、芽的类型
（1）根据芽的着生位置
（2）根据芽将来的发育情况分类
2、叶芽的结构及发育
叶芽发育的结果：叶芽中生长点细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，结果使芽轴伸长。幼叶发育为叶，叶原基发育成幼叶，芽原基发育成侧芽，结果是叶芽发育为枝条。
3、顶端优势
（1）概念：植物的顶芽优先生长，抑制侧芽生长发育的现象。
（2）顶端优势原理的应用
对各种林木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型，目的就是为了促进或抑制植物的顶端优势，调节植物的生长发育，提高果树、农作物的品质和产量及园林花卉的观赏价值。整枝、打杈的主要方法：剪枝、摘心、抹芽等。
第二章 根的吸收作用
【考点一】根的吸收作用
1、根尖：从根的尖端到生有根毛的一段，是根生长的主要部位。
2、根尖的结构
3、根的生长
一方面依靠根尖分生区细胞分裂增加细胞的数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞体积的增大。
4、根对水分的吸收
（1）植物吸收水分的主要器官——根，根吸收水分的主要部位——根尖，根尖上吸收水分的主要区域——成熟区。
（2）根尖与吸水功能相适应的结构特点
a．根毛扩大了根的吸收面积。
b．根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸水。
c．成熟区的上部形成了中空的导管，适于运输水分。
（3）植物细胞吸水和失水的原理
植物细胞吸水或失水，主要取决于周围溶液与细胞液的浓度差：当周围溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。
（4）合理灌溉
a．浇水必须浇“透”，不能只湿土壤表层。因为根吸水的主要部位——根尖的成熟区通常在土壤较深处。
b．不同植物生长所需水量不同，同种植物不同生长时期的需水量也不同。
c．一次施肥过多会出现“烧苗”现象，因为肥料中的无机盐溶解后，使土壤溶液的浓度大于根毛细胞的细胞液浓度，可通过及时浇水予以缓解。
【考点二】植物生长需要无机盐
1、植物生长需要最多的三种无机盐
2、合理施肥
a．肥料的种类
农家肥：农家肥来源广、成本低、肥效长，能改良土壤，但肥效较慢，所以适宜做基肥。
化肥：化肥肥效高、见效快，但养分单一，长期施用不仅污染环境，土壤也易板结，因此做追肥少量施用比较适宜。
b．合理施肥
不同的植物对各类无机盐的需要量不同。同一种植物在不同生长时期，对各类无机盐的需要量也不同，苗期需氮肥较多，中、后期需磷肥、钾肥较多。
3、无土栽培
无土栽培是人们根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基质中培养植物的方法。其优点是使植物摆脱了对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需要，减少自然灾害对植物生长的影响，种植出优质、无污染的蔬菜和花卉，为农业生产的工厂化、现代化开辟了广阔的前景。
第三章 叶的光合作用
【考点一】光合作用的产物
1、绿叶在光下制造淀粉
【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的叶绿素易溶于酒精。
【实验过程】
【变量分析】：见光和遮光构成一组对照实验，变量是光照。
【现象与结论】
2、光合作用释放氧气
（1）实验过程：
将新鲜的金鱼藻(或其他水生绿色植物)放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下(如图)。当瓶内气体约有2 cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，观察现象。
（2）现象：快要熄灭的火柴复燃。
（3）结论：绿色植物光合作用产生了氧气。
【考点二】光合作用的原料
1、探究二氧化碳是光合作用的原料
【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。
【方法步骤】
1、剪取盆栽天竺葵上大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。
2、甲烧杯放入盛有足量氢氧化钠溶液的水槽内，乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩(广口瓶)。
甲 乙
3、将两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放在光下照射几个小时。
4、打开装置取下叶片，酒精脱色后滴加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。
【变量分析】
盛有氢氧化钠溶液和清水构成一组对照实验，其中乙组是对照组，变量是二氧化碳的有无。
【现象与结论】
【实验要点】
（1）为了保证装置的密闭性，应用凡士林密封装置。
（2）氢氧化钠溶液具有腐蚀性，因此实验时要避免皮肤接触氢氧化钠溶液，注意安全。
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。
2、探究光合作用需要水
（1）20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用氧的同位素分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为含有标记氧的水和二氧化碳，然后进行两组光合作用实验。
（2）第一组：向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的水。
（3）第二组：向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水。
（4）实验结果表明，第一组释放的氧全部是被标记过的，第二组释放的氧全部是未被标记的。
（5）结论：光合作用释放的氧气来自参与光合作用的水，同时也证明③水是光合作用不可缺少的原料。
【考点三】光合作用的场所
1、光合作用的场所——叶片
（1）植物的光合作用主要在叶片中进行。
叶片的结构
（3）叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮分为上表皮和下表皮。表皮的结构既有利于光线透入，又能防止叶片内的水分过多散失，并对叶片起保护作用；叶肉是叶片的主体部分，含较多叶绿体，光合作用在叶绿体中进行。
【名师点拨】
叶片在飘落时，正面朝下。原因是正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多。
（3）叶片表皮细胞无色透明，无叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
2、制作临时切片，观察叶片的结构
【实验过程】
1．用镊子取一片新鲜菠菜叶片放在载玻片上。
2．将一片薄纸夹在两个双面刀片中间，用手捏紧，切割叶片。
3．每切一次，刀片蘸一下水，将切下的叶片薄片放入清水中。
4．用镊子挑选最薄的一片，制片并观察。
【图示过程】
1、切割方法：叶片较小时，切割方法如图甲；如果叶片较宽、较大，可将叶片从中间叶脉处一分为二，再进行横向切割，如图乙。
2、观察叶片的下表皮结构时，用镊子从叶片背面撕取一小块下表皮制成临时切片进行观察。
【实验结果】显微镜下菠菜的横切面如图所示：
【实验要点】
1．刀片的选取问题：应使用双面刀片切割。
2．取材的问题：多切几次，选最薄的，切勿用手拿，要用镊子挑取。
3．实验操作问题：撕植物叶的表皮时选择下表皮，因为下表皮含有的气孔较多。撕时不要带叶肉，否则会影响观察。每切一次，刀片要蘸水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。制片时盖玻片一定要注意轻放，以便保持叶片横切面的位置不变。
4．在显微镜下区分保卫细胞和表皮细胞：保卫细胞呈半月形，有叶绿体；表皮细胞无叶绿体，无色透明。
5．在显微镜下区分上表皮和下表皮：上表皮的气孔少，下表皮的气孔多；细胞排列紧密的栅栏组织紧贴上表皮，细胞排列疏松的海绵组织紧贴下表皮。
【考点四】光合作用
光合作用的意义
（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅供植物本身需要，也是人类和动物的食物来源。
（2）人和动物的呼吸及燃料燃烧所消耗的氧气，都是光合作用产生的。
（3）绿色植物通过光合作用可以把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，这些能量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。
(4)煤炭、石油等燃料中的能量是古代植物通过光合作用贮藏起来的。
(5)维持生物圈中氧和二氧化碳含量的相对平衡。
第四章 呼吸作用和蒸腾作用
【考点一】呼吸作用
1、探究绿色植物的呼吸作用
【实验原理】活细胞进行呼吸作用，死细胞不能进行呼吸作用。
【实验过程】分别向甲、乙两个相同大小的无色透明广口瓶中放入同种植物数量相等的新鲜树叶和干树叶，密封瓶口，并用黑纸包裹，放在黑暗处，24小时后分别用点燃的木条、澄清石灰水先后检验甲、乙两瓶中气体。
【实验现象】装有萌发种子的保温瓶中温度升高了；装有炒熟种子的保温瓶中温度基本没有变化。
【实验结论】种子在萌发过程中会释放大量的热，这些热是植物在呼吸过程中，伴随体内有机物的分解释放出来的。
2、呼吸作用
【考点二】光合作用和呼吸作用的比较
1、光合作用和呼吸作用相关的曲线
（1）温室大棚内一天中氧气和二氧化碳浓度及植物体内有机物含量的变化曲线

Ⅰ.夜晚，植物只进行呼吸作用，消耗有机物和氧气，释放二氧化碳；白天，植物既进行光合作用也进行呼吸作用。
Ⅱ.ab段：植物的呼吸作用大于光合作用，因此氧气浓度和有机物含量减少，二氧化碳浓度增加。
Ⅲ.bc段：b点时光合作用等于呼吸作用，bc段植物的光合作用大于呼吸作用，因此氧气浓度和有机物含量增加，二氧化碳浓度减少。
Ⅳ.cd段：植物的光合作用小于呼吸作用，因此氧气浓度和有机物含量减少，二氧化碳浓度增加。
Ⅴ.由图可知，氧气浓度最高的时间是18时，有机物积累量最多的时间是18时。
（2）植物的二氧化碳吸收量、氧气释放量与光照强度的关系曲线

Ⅰ.A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气和有机物，释放二氧化碳。
Ⅱ.AB段：植物的光合作用逐渐增强，二氧化碳吸收量和氧气释放量逐渐增加。
Ⅲ.B点：二氧化碳吸收量和氧气释放量均为0，即光合作用等于呼吸作用。
Ⅳ.BC段：光合作用大于呼吸作用，植物进行有机物的积累。
Ⅴ.C点以后：光照强度逐渐增加，但光合作用不再增强。
植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
Ⅰ.光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用有光无光均能进行。
Ⅱ.0时：植物只进行呼吸作用。
Ⅲ.bc段：植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降。
Ⅳ.ae段：光照强度较大，光合作用强度大于呼吸作用强度。
Ⅴ.a和e点：光合作用强度等于呼吸作用强度，a点以后有机物开始积累，到e点停止积累有机物，故一昼夜中有机物积累量最多的是e点。
【考点三】蒸腾作用
1、概念
植物体内的水分以气体状态从气孔中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
2、探究植物进行蒸腾作用的器官
（1）实验过程
a．在同一株植物上选两个大小相同的枝条，将一个枝条上的所有叶片两面涂上凡士林，另一个枝条不做任何处理；
b.分别用A、B两个干燥、透明的塑料袋套住两个枝条，并用细线扎紧袋口；
c.光照2小时后，观察这两个塑料袋内壁上是否有水珠形成。
（2）实验现象：A塑料袋内壁无水珠形成，B塑料袋内壁有水珠形成。
（3）实验结论：塑料袋内壁的水珠与叶片上的气孔有关。
【名师点拨】
塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完全来自叶片的蒸腾作用。
3、观察气孔显微镜下观察到叶片的下表皮，如图所示：
（1）保卫细胞：呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，其功能是控制气孔的张开和闭合。
（2）表皮细胞：扁平，无色透明、无叶绿体，不能进行光合作用，对叶片有保护作用。
（3）气孔的结构：一对半月形的保卫细胞之间的空隙，是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。
（4）气孔的张开与闭合：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。
（5）叶片的上、下表皮都含有气孔，但下表皮气孔数比上表皮气孔数多，这样既能保证气体交换的顺利进行，又有利于减少水分的过度蒸发。
4、意义
蒸腾作用可以促进根对水分的吸收，促进水和无机盐在植物体内的运输；能够降低植物体叶片表面的温度，防止被灼伤；能够提高空气的湿度，增加降雨量，调节气候。
5、应用
在花卉或农业生产中，移栽幼苗要在阴天或傍晚进行，移栽时要去掉一些枝叶，并要设法遮阴，这些措施都是为了降低蒸腾作用，以利于幼苗成活。
【名师点拨】
（1）植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。
（2）俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加大气湿度。
【方法指导】
光合作用、呼吸作用与蒸腾作用过程示意图：
植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用。主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。
【考点四】绿色植物在生物圈中的作用
1．制造有机物，维持正常生命活动。与人的衣食住行息息相关。
2.为动物提供食物及生存空间。
3.吸收二氧化碳产生氧气，维持碳——氧平衡。
4.促进和参与水循环。
【方法指导】绿色植物在生物圈中的作用及对应的生理活动
①地球上的食物来源——植物光合作用。②地球上的能量来源——植物光合作用。
③维持碳—氧平衡——植物光合作用。④促进水循环——植物蒸腾作用。
光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
第四单元 动物的生活
动物的运动
【考点】运动系统
1、运动的基础
（1）脊椎动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的。
骨的基本结构及功能
（3）骨的成分
骨含有比例适当的无机物和有机物。使骨具有一定的硬度和弹性，硬而不脆。
（4）骨连结
a．关节是骨连结的主要形式。
b．关节的结构
【名师点拨】
a．关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关。
b．脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
c．关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内有大量积液并伴随肿胀疼痛的疾病。
（5）骨骼及其作用
骨通过骨连结联系起来，组成骨骼。骨骼对动物体及其运动具有支撑作用，对内脏器官具有保护作用。
（6）骨骼肌
a．包括肌腱和肌腹两部分。肌腱位于骨骼肌两端，较细、乳白色，属于结缔组织，附着在相邻的两块骨上，起固定作用；而肌腹是位于骨骼肌中部较粗大的部分，主要由肌肉组织构成，具有受刺激后的特性，从而受神经系统的支配，产生运动的动力。
b．一块骨骼肌就是一个器官，其内含有丰富的血管和神经。骨骼肌的收缩力是运动的动力。
2、运动的完成
（1）运动的产生
a．动物的运动是由骨骼和骨骼肌的协调配合完成的。
b．运动的形成过程：骨骼肌受到一定的刺激→骨骼肌收缩→相应的骨受到牵引→骨绕关节转动。
（2）屈肘和伸臂
a．屈肘时，以图中的肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张。
b．伸臂时，以肱二头肌为主的屈肌肌群舒张，以肱三头肌为主的伸肌肌群收缩。
c．动物做任何动作，都是由成对的肌肉协作完成的。
d．日常生活中的动作
（3）动物因逃避伤害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，必须在神经系统和内分泌系统的调节下才能完成。当然，运动时还需要能量的供给、物质的运输等，因此需要消化、呼吸和循环等系统的配合。
第二章 动物的行为
【考点一】动物的行为
1、概念：泛指动物的动作或活动。
2、内容：动物的运动方式，取食、繁殖、攻击、防御、改变体色、静止不动等。
3、特点：
（1）运动、变化的动态过程，并且包括动物身体内部的生理活动变化。
（2）与生活环境密切相关。
（3）动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。
4、研究动物行为的目的
认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物，控制对人类有害的动物，使人和动物在生物圈中和谐发展。
【考点二】动物行为的类型
1、动物的社群行为
（1）概念：是指同种动物个体之间维持群体共同生存的一系列行为。
（2）动物的社群行为特点：
群体内有一定的组织；成员之间有明确的分工合作；有的群体内部还形成一定的等级。
（3）具有社群行为的动物：白蚁、蜜蜂、狼、猕猴等。
动物的其他行为
动物行为的意义：动物复杂多样的行为，使动物能更好地适应环境的变化，提高了动物存活和繁殖的机会。有利于维持动物个体生存和种族延续。
【考点三】先天性行为和学习行为
【名师点拨】
（1）一般来说动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，这种能力的强弱由动物体内的遗传物质决定。
（2）同种生物不同个体间学习能力有差异。
动物学习行为的应用
（1）杂技方面：在马戏团里，各种动物的精彩表演，如狗熊钻火圈、小狗做“算术”等都是动物学习行为的表现。
（2）在军事上：经过训练的警犬能够协助海关、公安部门侦破案件；经过特殊训练的海豚，可以帮助人们打捞沉海的遗物，给水下作业人员传递信息和工具，甚至能够携带炸药炸毁敌人军舰。
（3）在林业生产上：在森林地区，人们利用受过训练的灰喜鹊消灭危害森林的松毛虫，达到以鸟治虫的目的。
第五单元 微生物的生活
第一章 细菌和病毒
【考点一】细菌
1、细菌的结构
（1）细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有遗传物质(DNA)集中的区域(拟核)。
（2）有的细菌还有一些特殊的结构：鞭毛(运动器官)，荚膜(具有保护和营养的作用)，芽孢(某些细菌细胞内形成的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力)。
2、分类：根据外部形态细菌可分为：球菌、杆菌和螺旋菌。
3、营养方式
（1）绝大多数细菌不含叶绿素，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物。
a．有的细菌依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物，进行腐生生活；
b．有的细菌依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料，进行寄生生活。
（2）少数细菌含有光合色素，能进行光合作用，自己制造有机物，属于⑤自养 生物。(例如：蓝细菌)
4、呼吸方式
（1）有氧呼吸——有些细菌需要在有氧条件下进行呼吸，这类细菌叫做好氧性细菌，如枯草杆菌等。
（2）无氧呼吸——有些细菌需要在无氧条件下进行呼吸，叫做厌氧性细菌，如乳酸菌，甲烷菌等。
5、细菌的主要特征：单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有拟核；有些细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构；分裂繁殖。
6、细菌与人类的关系
（1）大多数细菌对人类有益。
（2）少数细菌对人类有害，引发疾病。
软腐病菌可以使白菜、番茄等腐烂，还有些腐生细菌能使肉类等食品腐败，人食用后会导致中毒。
【名师点拨】
（1）列文虎克：发明了显微镜，也是第一个发现细菌的人。
（2）异养型细菌和所有真菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，属于生态系统中的分解者。
（3）原核生物不具有成形的细胞核，这是它与真核生物最主要的区别。
（4）芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞。真菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都可以通过孢子繁殖后代。
【考点二】病毒
1、结构特点
（1）大小：个体极其微小，病毒的大小是用纳米来表示的。
（2）结构：不具有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成的核心两部分构成。有的病毒含有的核酸是DNA，有的病毒含有的核酸是RNA。
2、病毒的生活
病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内，在自身遗传物质的指导下，利用寄主细胞里的结构和原料，制造出新的病毒。病毒在寄主细胞里进行复制增殖。
3、病毒的种类
4、病毒的主要特征：个体极其微小，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心；专门寄生在活细胞内，以复制方式增殖。
5、病毒与人类的关系
（1）有害方面：引起人、动物、植物的多种疾病，如病毒性肝炎，脊髓灰质炎；猪瘟，鸡瘟；枣疯病等。
（2）有利方面：利用细菌病毒可以治疗某些由细菌引起的疾病；利用昆虫病毒可以进行农林病虫害的防治；利用病毒能够特异侵染某种寄主细胞的特点，可以让某种病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
第二章 真菌
【考点一】几种真菌的比较

酵母菌
蘑菇
【考点二】真菌的主要特征
具有细胞壁、细胞膜和细胞质，细胞内有成形的细胞核；不含叶绿素，异养生活；多为孢子生殖。
食用真菌与人类的关系：
（1）我国目前已知的食用真菌有800多种，常见的有香菇、平菇、金针菇、木耳、银耳、牛肝菌和灵芝等。食用真菌不仅味道鲜美，而且营养极为丰富，富含人体所需的蛋白质、多种氨基酸、维生素，以及铁、钙、镁、钠、钾等多种矿物质。
（3）灵芝、马勃、冬虫夏草和茯苓等有很高的药用价值，是名贵的中药材。
（4）有些蘑菇如蛤蟆菌、毒红菇等含有毒素，不能食用；从野外采来的蘑菇，千万不可随便食用。
【知识归纳】细菌、真菌、病毒的比较
【考点四】蘑菇
1、蘑菇的形态结构
蘑菇的整个地上部分叫做子实体，它好像一把张开的雨伞，伞盖部分叫做菌盖，菌盖的下面生有许多放射状排列的薄片，叫菌褶；伞柄部分叫菌柄。子实体是由菌丝构成的。蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，交错伸展到土壤或腐殖质中。
2、蘑菇的营养与生殖
a．营养：蘑菇的细胞里不含叶绿素，它依靠地下部分的菌丝从土壤或腐殖质中吸收水分和有机养料，进行腐生生活。
b．生殖：依靠孢子进行繁殖。
【考点五】生物技术
1、发酵食品的制作
（1）发酵食品的制作过程，一般包括灭菌(消除杂菌)、接种(含活菌种)、密封、发酵等步骤。
（2）常见的发酵食品
蒸馒头、做面包利用酵母菌；制作泡菜和酸奶利用乳酸杆菌；酿醋利用醋酸杆菌；腐乳、面酱、酱油是利用某些曲霉发酵。
制作食品所使用微生物对比：
2、食品的保存
（1）食物腐败的主要原因：食物中微生物的大量繁殖。
（2）食品保存原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑 制它们的生长和繁殖。
（3）食品保存的一般方法
【考点六】微生物在生物圈中的作用
1、微生物在自然界中的作用
（1）腐生微生物在物质循环中的作用
自然界中大量的腐生细菌和腐生真菌能将动植物的遗体、粪便进行分解，产生的二氧化碳、水和无机盐又被绿色植物吸收和利用，为光合作用合成有机物提供原料。可见，腐生微生物对于自然界的物质循环起着非常重要的作用。
（2）少数微生物对动植物和人有害
少数细菌、少数真菌和所有病毒营寄生生活，它们寄生在活的动植物体或人体的体表或体内，并从所寄生的动植物体或人体内吸取营养物质，导致动植物体和人体患病。
（3）细菌和真菌与动植物共生
共生是生物界中常见的生物现象，它是指细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依存，彼此利用，不能分离。
2、微生物与环境保护
（1）农家肥的处理
动物粪尿等农家肥里含有复杂的有机物，不能被农作物直接利用，必须进行堆沤，利用腐生微生物的作用，才能将这些有机物分解成可被作物吸收利用的水和无机盐等。此外，将动物的粪尿、作物秸秆放在密闭的沼气池中，利用甲烷细菌的发酵作用产生甲烷(即沼气)，是开发农村新能源的有效途径。沼气发酵后的沼渣含有丰富的氮、磷、钾等，是庄稼的好肥料。
（2）利用固氮菌提高作物产量
在农业生产中，人们利用根瘤菌的固氮作用，常采用豆粮间作、瓜豆轮作等方法来提高土壤肥力，达到增产的目的。科学家还将固氮菌类和磷细菌、钾细菌等制成菌肥，这种菌肥的成本低、效率高、无毒副作用，在农田里施用能收到很好的增产效果。
（3）在生活污水和工业废水中也含有很多有机物，可以利用微生物的分解作用来净化污水，改善环境。
【知识归纳】微生物与人类的关系
第六单元 生物的繁衍和发展
生物的繁殖
【考点一】被子植物的有性生殖
1、花的结构
（1）花的基本结构(以桃花为例)：主要由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
（2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
a．雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成，花药里面有花粉。
b．雌蕊是花的雌性生殖器官，由柱头、花柱和子房组成。
c．子房里有胚珠。胚珠内有雌性生殖细胞——卵细胞。
2、传粉和受精
（1）传粉
Ⅰ.概念：植物开花时,花粉从花药中散放出来,落在雌蕊柱头上的过程。
Ⅱ.方式
a．自花传粉——花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。如小麦、水稻、豌豆等。
b．异花传粉——一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。如玉米、向日葵、苹果等。异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。
（2）受精过程
Ⅰ.萌发：落到雌蕊柱头上的花粉粒，经过柱头的识别、黏液的刺激，开始萌发，形成花粉管。
Ⅱ.伸长：花粉管穿过柱头和花柱伸入子房，然后从珠孔进入胚珠。
Ⅲ.受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的一个精子结合，形成受精卵。
果实和种子的形成
（1）完成受精以后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等逐渐凋谢，多数植物的萼片脱落，子房继续发育。子房的发育过程如下：
【方法指导】
绿色开花植物开花后必须经历传粉、受精才可以结果。
果实及种子的形成：子房壁→果皮；珠被→种皮；受精卵→胚；精子与中央细胞→胚乳；胚珠→种子；子房→果实。
（2）人工辅助授粉：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。人工授粉主要应用于异花传粉的植物，能够保证充分传粉和受精，从而减少缺粒和瘪粒。
4、被子植物经过开花、传粉、受精、结实并产生种子等一系列生理过程，繁衍后代，延续种族。
5、有性生殖
经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合的生殖过程，叫做有性生殖。这种生殖方式繁殖的后代，具有亲代双方的遗传信息。有性生殖是一种较高级的生殖方式。
【名师点拨】
（1）绿色开花植物均进行双受精，双子叶植物也形成了胚乳，只是它的胚乳内的营养物质被子叶吸收，所以胚乳消失。
（2）与果实有关的数字关系：胚珠数＝种子数，子房数＝果实数。一个果实中有多少个种子是由胚珠的数目决定的。
（3）我们平时嗑的西瓜子是西瓜瓤内的种子，是由胚珠发育成的，但葵花子是果实，是由子房发育而成的。
（4）“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，谜语中的“麻屋子”指果皮，由子房壁发育而来，“红帐子”是种皮，由珠被发育而来，“白胖子”是胚，由受精卵发育而来。
【考点二】被子植物的无性生殖
1、概念：不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、特点
a．繁殖速度快，有利于短时间内在环境适宜的条件下，繁殖出大量个体。
b．有利于保持母体的优良性状。
3、植物有性生殖和无性生殖的异同
注意：
有性生殖和无性生殖的根本区别是有无两性生殖细胞的结合。在有性生殖过程中，能够产生一些新的性状；无性生殖能保持母体的优良性状。
嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层要紧密地结合。
动物也可以进行无性生殖，如克隆。
4、无性生殖的应用
（1）扦插
a．概念：在适宜的季节，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株。
b．常见实例：葡萄、月季、蔷薇、柳、杨、天竺葵等。
c．在花卉种植和农业生产上，为了保证扦插的成活率，事先还要进行杀菌处理，有的还要使用生长调节剂(如生根粉)，促进扦插的枝条生根等。
（2）压条
a．概念：将植株上的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面，等埋进土中的枝条长出不定 根和新叶后，再与母体分开的一种繁殖方式。
b．常见实例：石榴、桂花、夹竹桃等。
（3）嫁接
a．概念：把一株植物的芽或枝接在另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体的繁殖方式。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
b．方式：枝接和芽接。
c．过程
d．优点：保持接穗的优良性状，加快开花结果(如：柿、苹果、梨、桃等果树可以利用嫁接来繁育优良品种)。
e．嫁接成功的关键：将接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起。
f．嫁接获得的新品种与接穗特性相同，砧木只是提供养分。
（4）植物的组织培养
a．概念：将植物体的部分组织或细胞在无菌的条件下置于特制的培养基内，放在适宜的环境中，培育出完整的植物体的过程。
b．应用：植物快速繁殖(如康乃馨扩增繁殖)；培养无病毒植株(如培育草莓脱毒苗)；培育优良品种(如小麦、水稻选育新品种)。
【考点三】动物的生殖和发育——昆虫的生殖和发育
【名师点拨】
（1）蛹期可作为判断完全变态发育和不完全变态发育的依据，即有蛹期的是完全变态发育，无蛹期的则是不完全变态发育。
（2）完全变态发育和不完全变态发育只针对昆虫。
（3）蝗虫的幼虫称为若虫，若虫要经历5次蜕皮才能发育为成虫。
（4）害虫对农作物危害大的阶段：
a．完全变态的昆虫——幼虫期；
b．不完全变态的昆虫——成虫期。
（5）消灭害虫的最佳时期都是幼虫期。
【考点三】动物的生殖和发育——两栖类、鸟类的生殖和发育
1、两栖类的生殖
（1）生殖特点：有性生殖，体外受精，卵生。
（2）青蛙的生殖过程
a．求偶(雄蛙口角有一对鸣囊，鸣叫是为了吸引雌蛙)
b．抱对(雄蛙在雌蛙背上抱持许久，促进排出卵细胞和精子，提高受精率)
c．受精(精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，属于体外受精)
2、两栖类的发育(以青蛙为例)
（1）发育过程：经过了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段。
（2）发育特点：幼体和成体在形态结构及生活习性上都有很大差异，属于变态发育。
（3）青蛙幼体和成体的差异比较
（4）两栖动物生殖和发育的环境条件：两栖动物需要在水中排出卵细胞和精子并完成受精作用；幼体需要在水中完成变态发育之后才能到陆地上生活。因此，两栖动物的生殖和发育都离不开水。
3、鸟类的生殖和发育
（1）鸟类的生殖特点：体内受精，卵生。
（2）鸟卵的结构和功能
主要结构：
a．保护结构：卵壳(不仅有保护作用，还可以防止水分的散失)、卵壳膜。
b．营养结构：卵白和卵黄，主要是卵黄，贮存有养料和水分。
c．呼吸结构：卵壳上的气孔进行气体交换，气室贮存空气，供卵呼吸。
d．细胞结构：胚盘、卵黄、卵黄膜，胚盘含细胞核，是胚胎发育的部位。
功能：鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失，这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
4、鸟类的生殖和发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
昆虫、两栖类和鸟类的生殖与发育的比较：
【名师点拨】
（1）卵白与卵黄：为胚胎发育提供营养的主要结构是卵黄，不是卵白，卵白只提供一些养料和水分。
（2）卵黄上面的小白点叫做“胚盘”。它相当于细胞核，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
（3）所有的鸟都有求偶、交配和产卵行为，但不是所有的鸟都有筑巢、孵卵和育雏行为。例如杜鹃，只有求偶、交配和产卵行为，没有筑巢和育雏行为。
【考点三】人的生殖和胚胎发育
1、人的生殖系统
（1）男性的主要生殖器官是睾丸；女性的主要生殖器官是卵巢。
（2）睾丸和卵巢的共同点是产生生殖细胞、分泌性激素。
（3）睾丸和卵巢既是生殖器官，又是内分泌腺，既属于生殖系统，又属于内分泌系统。
2、生殖过程
3、营养供给
（1）受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由卵细胞的细胞质供给。
（2）胎盘是胎儿与母体交换物质的器官。胎盘形成以后，胎儿从母体获得营养物质的途径：
【名师点拨】
生殖过程大致可以用下面的简图表示：
（2）试管婴儿：指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育，属于有性生殖。
第二章 生物的遗传和变异
【考点一】遗传
1、性状：生物体的形态特征或生理特征叫做性状。
（1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
（2）显性性状和隐性性状：具有一对相对性状的两个个体杂交，在杂种子一代中显现出来的性状，叫做显性性状；未显现出来的性状，叫做隐性性状。
2、遗传：每种生物所繁殖的新个体，在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似的现象。
3、染色体
（1）概念：在生物体的细胞核内存在着容易被碱性染料染色的物质。
（2）特点：每种生物的细胞内都含有一定数目的染色体，染色体在体细胞中是成对存在的。
4、人类性状的传递
（1）桥梁：人类的生殖细胞是亲代与子代之间联系的唯一“桥梁”。
（2）特点：精子和卵细胞内的染色体数目是体细胞内的一半，通过受精作用形成的受精卵，既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体。
（3）人类以染色体数目减半的方式形成生殖细胞，再通过受精作用恢复到原来的染色体数目。这样，染色体数目在亲子代之间保持了稳定。因此，子代体细胞中的每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方。
5、基因、DNA和染色体
（1）染色体：主要由蛋白质和脱氧核糖核酸(简称DNA)组成。它是遗传物质的载体。
（2）DNA：是主要的遗传物质。DNA分子是由两条长长的链构成的双螺旋形结构。
（3）基因：包含特定遗传信息的DNA片段，是具有遗传效应的DNA片段。基因是控制生物性状的基本单位。
（4）染色体、DNA和基因之间的关系图
a．一对基因控制一种性状，成对的基因有显性和隐性之分。
b．一条染色体上通常有一个DNA分子，即染色体数＝DNA分子数。
c．一个DNA分子上有许多基因。
d．控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同一位置上。
e．每一种生物细胞内染色体的数目是一定的。
【方法指导】基因、 DNA和染色体的关系
（1）包含关系：基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，而DNA主要位于染色体上。
（2）等量关系：DNA＋蛋白质＝染色体。
（3）数量关系：染色体条数＝DNA分子数；1个DNA分子上含有多个基因。
6、基因控制性状
（1）基因的控制
控制显性性状的基因是显性基因，通常用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，通常用小写英文字母表示。
（3）基因和性状的关系：
当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性,一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；只有成对基因都是隐性基因时才能表现出隐性性状。
基因在亲子代间的传递(以控制有耳垂和无耳垂性状的基因遗传为例)
【名师点拨】
生物的性状是由基因控制的，但很多生物性状的表现还受环境的影响。因此，生物的性状是基因和环境共同作用的结果。
★★★★★【方法指导】
1、遗传规律的解题步骤
画遗传图解→确定相对性状的显隐性→写已知个体的基因组成(显性为A__；隐性为aa)→正推(遗传图解)或逆推(成对的基因一个来自父方，一个来自母方)基因组成。
2、显性性状和隐性性状的判断方法
（1）具有相对性状的纯合亲本杂交，后代只出现一种性状时，子代中表现出来的那个亲本的性状为显性性状，没有表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。
（2）两个相同性状的亲本杂交，子代中出现了性状分离，则分离出来的那个性状为隐性性状。
（3）若亲代性状相同，子代中不同性状个体的数量比为3∶1，则后代中所占比例为“3”的是显性性状，比例为“1”的是隐性性状。
3、基因组成的推断及比例(以豌豆为例)
（1）体细胞中的基因是成对存在的，后代表现为隐性性状(矮茎)的基因组成只有dd一种；后代表现为显性性状(高茎)的基因组成有DD、Dd两种，其中Dd中d基因控制的性状虽然不表现，但可以遗传下去。
（2）子二代的基因组成比为DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，子二代的性状比为高茎∶矮茎＝3∶1。
★★★★★【巧学妙记】
“无中生有，有为隐性”：即子代中出现了亲代没有的性状，则该性状为隐性性状。如高茎×高茎→高茎、矮茎，则矮茎为隐性。
“有中变无，无为隐性”：即亲代中有的性状在子代中消失了，则子代中消失的性状为隐性。
★★★★★【方法指导】概率计算的方法
（1）写遗传图解
a．根据题意写出亲本的基因组成。
b．根据亲本基因写出生殖细胞的基因(拆亲本基因组成)。
c．生殖细胞的基因两两(父本与母本)组合，写出子代基因组成。
（2）根据遗传图解得出子代基因组成并计算概率。
【考点二】人的性别决定
1、男女染色体的差别
人类的染色体：人的体细胞中含有23对染色体，分为常染色体(与性别无关的染色体)和性染色体(决定性别的染色体)。
2、生男生女的机会一样
两种精子与卵细胞结合的机会相等。因此，生男生女的机会均等。
【名师点拨】
（1）男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。
（2）生男生女不取决于男方或女方，取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。
【考点三】变异
1、变异
（1）概念：同一物种内不同个体之间性状的差异。
（2）产生变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
（3）变异的特点
a．普遍性：生物性状的变异是普遍存在的。
b．不定向性：变异是不定向的，不是所有的变异都对自身发展有利。
（4）变异的类型
Ⅰ.根据是否能够遗传分类
a．可遗传的变异：由遗传物 质的改变引起的变异，可以遗传给下一代。
b．不可遗传的变异：只是由于外界环境条件变 化引起的变异，并未涉及遗传物质的改变，因此不可以遗传给后代。
Ⅱ.根据对后代是否有利分类
a．有利变异：有利于该生物生存和繁殖能力的变异，如小麦中出现矮秆(抗倒伏)变异。
b．不利变异：不利于该生物生存和繁殖能力的变异，如玉米的白化苗(幼苗体内无叶绿素，不能进行光合作用而导致死亡)。
【名师点拨】
区分有利变异和不利变异的关键是：是否对该生物个体自身生存发展有利，而不是是否对人类有利。
2、变异的应用：变异对生物个体是否有利，还取决于生物体所处的环境。变异对于每个物种来说都是非常重要的。生物产生变异，有的变异个体能够适应变化了的环境条件，生物才得以生存和发展。
3、作物空间技术育种：利用返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机或高空气球，把农作物的种子带到太空，使它产生变异，然后在地面种植，从中选育新品种，这就是作物空间技术育种。
【考点四】遗传病与优生
1、遗传病
（1）概念：是指由遗传物质改变引起的疾病，这种病能一代代遗传下去，影响人类健康而且很难治愈。
（2）分类：常见的遗传病可分为染色体遗传病和基因遗传病。
a．染色体遗传病：由染色体的数目或形态、结构异常引起的疾病，叫做染色体遗传病。
b．基因遗传病：由致病基因引起的遗传病叫做基因遗传病。按致病基因的显隐性，可分为显性遗传病和隐性遗传病。
2、禁止近亲结婚
（1）近亲结婚的危害：近亲结婚，两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大，隐性遗传病的发病率就会比非近亲结婚高。
（2）禁止近亲结婚：禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传性疾病发生的最简单、最有效的措施。我国《民法典》规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
（3）近亲关系图
直系血亲是指出生关系，包括直接或间接生出自己的长辈和自己生出来的晚辈。
第三章 生命的起源与生物的进化
【考点一】生命的起源
1、生命起源的观点和证据
2、化学进化说
（1）米勒的模拟实验
实验过程：
a.密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的原始大气。
b．火花放电模拟的是原始地球中的闪电条件。
c．反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于原始海洋。
实验结论：
原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物，该实验支持生命起源的化学进化说。
（2）生命的产生过程大致分三个阶段：简单的无机小分子合成简单的有机小分子；简单的有机小分子聚合成复杂的有机大分子；有机大分子形成原始生命。
（3）生命的基本特征：能从外界获得营养并排出代谢废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；能遗传和变异。
（4）我国取得的成绩：1965年，我国科学工作者在世界上首次利用氨基酸合成牛胰岛素。1981年，我国科学工作者又利用核苷酸，人工合成核酸。
【考点二】生物的进化
1、生物进化的证据——化石
（1）概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。
（2）化石是研究生物进化的过程中最直接最可靠的证据。
（3）分布规律：越是古老的地层中发现的化石，其生物结构越简单、越低等，越是新近地层中发现的化石，其生物结构越复杂、越高等。
2、比较解剖学：为生物进化提供了重要证据。蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物，前肢的形态和功能有明显差异，但结构却非常相似，说明它们是由共同的祖先进化而来的。
3、动植物进化的大致历程(进化树)
（1）植物进化的历程：
原始藻类、苔藓植物、蕨类植物→种子植物
（2）动物进化的历程：
a．无脊椎动物：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物
b．脊椎动物：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类
（3）一般来说，生物进化的总体趋势是：
a．结构上：由简单到复杂；
b．进化水平上：由低等到高等；
c．生活环境上：由水生到陆生。
地球上最早出现的植物是原始藻类，最早出现的动物是原始单细胞动物。
【考点三】生物进化的原因
1、生物进化学说
2、自然选择学说
（1）过度繁殖：各种生物普遍具有产生大量个体的能力，为自然选择提供更多的被选择材料。
（2）生存竞争：生物生存所需要的食物和空间是非常有限的，为了生存，生物与环境之间，生物与生物之间要进行生存竞争。
（3）遗传变异：遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异使物种向前发展进化。
（4）适者生存：具有某些对生物生存有利的变异的个体适应环境生存下来。
（5）联系
a．过度繁殖是自然选择的前提，生存竞争是自然选择的手段和动力，遗传和变异是自然选择的基础，适者生存是自然选择的结果。
b．变异一般是不定向的；自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。
3、人工选择：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，经过不断地选择和培育，形成了许多生物新品种。这个过程叫做人工选择。
【考点四】人类的起源
1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2、从猿到人的进化
（1）直立行走：下到地面上生活的森林古猿，逐步由四肢行走转变为两足直立行走，前肢被解放出来，能用树枝、石块等获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。
（2）脑的发育：直立行走使头部感官能接受更多的外界刺激；制造和使用工具使人类能获得更多种类的食物；火的使用使人类由生食到熟食提高了营养摄入；语言的产生与发展增进了个体之间的交流，这些发展都促进了脑的发育。
3、人类的发展大致经历了四个阶段：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。
4、地球上生活的主要人种：黄种人、白种人和黑种人。
第四章 现代生物技术
1、转基因技术
（1）概念：按照人们的愿望设计出生物蓝图，然后把所需要的基因从一种生物的细胞中提取出来，再导入另一种生物的细胞中，从而有目的地改造生物的遗传特性，创造出符合人类需要的新品种。
（2）应用：可以生产药物、疫苗、抗体等；利用转基因技术生产的转基因作物可提高作物产量、品质和抗耐性；在解决全球性的资源和生态环境问题，实现经济和社会的可持续发展过程中有重要作用。
2、克隆技术
（1）概念：生物体通过无性繁殖形成与亲代基因型完全相同的后代的过程。
（2）基本过程：先提取供体细胞的细胞核，移植到去除了细胞核的卵细胞中，使两者融合为一，然后促使这一新细胞分裂、分化，发育成胚胎。当胚胎发育到一定程度后，再植入到动物子宫中发育。
（3）克隆技术的成功，不仅证明已分化的动物细胞的细胞核仍具有指导完整发育过程的“全能性”，对人类进一步揭示生命现象的奥秘具有重大的理论意义，而且对物种的保存、挽救珍稀濒危动物提供了有效途径。
3．现代生物技术：现代生物技术除包括以转基因技术为核心的基因工程、以克隆技术为核心的细胞工程外，还有发酵工程、蛋白质工程和酶工程。
克隆技术与试管婴儿的比较
转基因技术与克隆技术的比较
第七单元 生物与环境
生物与环境的关系
【考点一】生态因素
1、概念：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。
2、分类：包括非生物因素和生物因素。
a．种内斗争发生在种内个体之间，造成的死亡对个体不利，但是对于物种的延续是有利的；竞争是发生在物种与物种之间。
b．寄生是两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所；共生是两种不同生物之间所形成的互相依赖、彼此有利的关系，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。
在农业生产上已广泛利用生物之间的捕食和寄生等关系进行生物防治。生物防治就是利用天敌控制植物害虫的方法，最大优点是不污染环境。如赤眼蜂幼虫能寄生在松毛虫和棉红铃虫的卵内，使其无法孵化。
探究环境对鼠妇生活的影响
【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
【制订计划】
1．设置相同点：在铁盘内铺上一层湿土。将10只鼠妇平均分成2组，分别放入两侧的中央。
2．设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光。
3．观察记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。
【实施计划】实验过程中认真观察，如实记录。
【得出结论】现象：光照处鼠妇数量少；阴暗处鼠妇数量多。
原因：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
结果：与假设一致。
结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
【实验要点】
1．实验时至少取 10只鼠妇，实验对象不能过少，要采取多组平行或多组重复实验，避免偶然性误差。
2．对照实验单一变量问题：除了光照条件不同外，其他条件均保持一致。如果存在多个变量，将不能判断实验结果与哪个变量有关。变量单一，可以避免其他因素对实验的影响。
3．土壤湿度、纸板盖的面积等均能影响实验结果。
4．实验后应将鼠妇放回大自然中。
【考点二】生物对环境的适应
（1）植物的适应性
不同环境中的植物，其根、茎、叶等器官都有明显的对环境的适应性特征。如瓶子树旱季落叶，雨季长叶。
（2）动物的适应性
a．拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。常见动物有竹节虫、枯叶蝶等。
b．保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。变色龙是典型的具有保护色的动物。
（3）生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。5、生物对环境的影响
a.蚯蚓能增加土壤的肥力，使土壤疏松b.大树底下好乘凉c.千里之堤，溃于蚁穴d.地衣使岩石不断地风化
总之，每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境相互依赖、相互影响。
【名师点拨】生物与环境的关系判断
（1）生物对环境的适应判断方法：主要通过生物的形态结构及生理功能等是否适应其生活环境进行判断。
（2）生物对环境的影响判断方法：主要通过生物自身的活动是否引起周围环境的改变进行判断。
（3）环境对生物的影响判断方法：主要通过环境的改变是否影响了生物的形态特征、生理活动及分布等进行判断。
【方法指导】生物与环境的关系
生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。
例如，因为环境因素的影响，所以使得生物产生了变化——环境影响生物；因为生物的某些活动，所以使得周围环境发生了变化——生物影响环境；生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生存环境相适应的变化——生物适应环境。
第二章 生态系统
【考点一】生态系统的组成和类型
1、概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
2、组成
生产者、消费者和分解者的关系示意图
3、类型
【考点二】食物链和食物网
（1）食物链
a．概念：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
b．表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…→最高级消费者。如：草→鼠→蛇→鹰。
c．书写原则：
任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级消费者。
食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。
食物链不包括生态系统中的分解者和非生物部分，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被吃而发生的联系。
d．食物链中生产者与消费者的数量变化关系(以“甲→乙→丙”为例)
短时间内：如果乙减少，则甲增加，反之则相反。
长时间内：如果乙减少，则甲先增加后减少，丙先减少后增加，反之则相反。最终各种生物数量保持相对稳定。
食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系：
（3）生态系统的自我调节
a．生态系统中的环境和各种生物的数量及所占比例在较长时间内保持相对稳定。生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
b．生态系统中的生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链越多，食物网就越复杂。生态系统越稳定，自我调节能力越强；反之，自我调节能力越弱。
5、生态系统的功能
（1）主要功能：物质循环和能量流动。生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
a．物质循环：指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动。
b．能量流动：特点是单向流动和逐级递减。能量最初来源于太阳能。
（2）有毒物质的富集：进入生态系统的有毒物质，沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高。
【考点三】生物圈
1．概念：地球表面全部生物及其生活领域的总和。
2．范围：上限可达海平面以上10 km的高空，下限可达海平面以下约10 km的海沟底部，在陆地上可深达 2～3 km的土壤岩石层。
3．生物圈的组成：由大气圈的下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物组成。
4．作用：为生物提供阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。
5．生物圈是最大的生态系统
6．人类活动对生物圈的影响
（1）积极影响
a．植树造林可以防风固沙、涵养水源、调节气候；
b．建立自然保护区，可以有效地保护生态环境。
（2）消极影响：主要表现在环境污染和资源破坏两方面。
a．环境污染：包括水污染、大气污染、固体废弃物污染、土壤污染和噪声污染等。温室效应的发生就是大气污染的结果(太阳的辐射热进入到地球环境中，如果被屏蔽不能散发，环境的温度就会升高，出现温室效应)。
b．资源破坏：主要指森林资源和土地资源的破坏。
第三章 人类与自然界的协调发展
【考点一】控制人口的过度增长
（1）世界和我国的人口增长趋势
a．世界人口数量：2011年10月底地球上的人口已达到70亿。据专家推测，2050年，世界人口将超过100亿。世界人口增长趋势：世界人口在未来几十年仍然呈继续增长趋势，人口倍增时间也会不断缩短。
b．我国人口增长原因：新中国成立后，社会稳定，医疗卫生事业发展迅速，人民生活得到改善，营养和健康水平不断提高，在人口出生率较高的基础上，死亡率大幅度下降。
（2）控制人口的过度增长
a．人类所面临的主要问题：人口问题、资源问题和环境问题。人口膨胀所带来的问题尤为突出。
b．控制人口过度增长的意义：有计划地控制人口增长，对于维持自然界生态系统的动态平衡，缓解人口过剩带来的粮食、住房、就业、教育、医疗、交通的压力，提高人口素质，加速社会发展等具有重要意义。
【考点二】合理利用自然资源
(1)自然资源
a．概念：自然界天然存在，未经人类加工的资源，与人类社会有着密切的联系。
b．分类
可再生资源：指在较短的时间内即可再生，或是可以循环使用的自然资源。如生物资源、土地资源和水资源等。
不可再生资源：指人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源。主要包括自然界中的各种矿物、煤、石油和天然气等。
（2）自然资源的保护和利用
对可再生资源要遵循科学开发、合理利用和持续发展的原则；对不可再生资源要遵循节约利用和综合利用的原则。
【考点三】保护生物多样性
（1）生物多样性
a．物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。
b．基因多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。
c．生态系统多样性是指生态系统类型和数量的多样。保护生物多样性，根本措施是保护生态系统的多样性。
【方法指导】生物多样性的判断
a.在某个生态系统内，有若干个种类，体现的是生物物种的多样性；
b.在某个生态系统内，某种生物有若干个品种，体现的是基因的多样性；
c.生物的生活环境复杂多样，属于生态系统的多样性。
（2）保护生物多样性的意义
a．有利于保护生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
b．有利于维持生态系统的稳定。
c．可以为人类提供更多生物资源和科研材料。
（3）保护生物多样性的主要措施
a．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。
b．就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
c．迁地保护：是指把某些濒危物种迁出原地，移入相应的机构进行特殊的保护，是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生存机会。
d．建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。
e．加强法制教育和管理。
【考点四】保护生态环境
1、生态环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。
2、生态破坏：深林锐减、水土流失、土地荒漠化和物种灭绝。
名称
目镜
物镜
示意图
特点
无螺纹，镜头越长，放大倍数越小
有螺纹，镜头越长，放大倍数越大
显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数
放大倍数
物像大小
物像数量
视野明暗
视野范围
小
越小
越多
越亮
越大
大
越大
越少
越暗
越小
名称
切片
涂片
装片
特点
用从生物体材料上切取的薄片制成
用液体的生物材料经过涂抹制成
用撕下或挑取的少量生物材料制成
共同点
都能做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)玻片标本。制作玻片标本时，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
观察人的口腔上皮细胞临时装片
特有
洋葱鳞片叶、刀片、清水、碘液
消毒牙签、生理盐水、稀碘液
共有
载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、吸水纸、显微镜
植物细胞(洋葱鳞片叶内表皮细胞)
动物细胞(人的口腔上皮细胞)
目的
擦片
用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片
擦除玻片上的污物，便于观察
滴液
便于观察细胞的结构
滴一滴清水
滴一滴生理盐水
取材
用镊子撕取一小块透明薄膜——内表皮
漱口后，用消毒牙签在口腔内侧轻轻刮取上皮细胞
取到适于观察的细胞
处理
展：将内表皮展平
涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的液滴中，轻涂几下
防止细胞重叠
盖片
用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下
防止产生气泡
染色
在盖玻片一侧滴一滴碘液(洋葱鳞片叶内表皮细胞)或稀碘液(人的口腔上皮细胞)，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使其浸润标本的全部
是细胞核染成深色，便于观察
观察
取镜、安放、对光(详见教材知识逐点过练习使用显微镜)
将制作的临时装片置于载物台上，用压片夹压住装片
绘画
绘制细胞结构简图，并标出结构名称
收镜
清洁
将显微镜复位
取下装片，将显微镜置于静息状态，收回镜箱，清洁整理
结构
功能
细胞膜
控制物质的进出，维持内部环境稳定。
细胞质
在活细胞中，细胞质能够缓缓流动。是进行生命活动的场所
细胞核
近似球形、含有遗传物质，是生命活动的控制中心
线粒体
呼吸作用的场所，为细胞的生命活动提供能量。
结构
功能
细胞壁
最外面的一层，具有保护和支持细胞的作用
液泡
内含细胞液，溶解着多种物质，如水果、蔬菜里面流出的汁液、色素、糖分、含有各种味道的物质等
叶绿体
与植物光合作用有关，将无机物合成有机物
名称
分布
功能
能量
叶绿体
植物细胞
光合作用的场所，将无机物合成有机物，将光能转变为化学能，并储存在有机物中
储存能量
线粒体
活细胞
呼吸作用的场所，将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用
释放能量
组织名称
主要功能
分布区域
分生组织
能分裂产生新细胞
根尖分生区、茎的形成层、芽的生长点等
保护组织
保护作用
根、茎、叶的表皮等
营养组织
贮存营养物质
果肉、叶肉、幼嫩茎、贮藏根等
输导组织
运输功能
根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等
组织名称
主要功能
举例
上皮组织
保护、分泌
皮肤上皮、腺体上皮
结缔组织
营养、连接、支持和保护
骨组织、血液
肌肉组织
收缩和舒张
骨骼肌、平滑肌、心肌
神经组织
受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋
脑、脊髓以及神经中枢
比较
植物
人或高等动物
不
同
点
细胞
有细胞壁、液泡和叶绿体
无细胞壁、液泡和叶绿体
组织
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织
上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
系统
无系统
由多个系统构成人体或动物体
结构
层次
受精卵→组织→器官→植物体
受精卵→组织→器官→系统→人或高等动物体
相同点
由受精卵发育而来
风媒花
虫媒花
花冠的颜色
无鲜艳颜色
颜色鲜艳
气味
无特殊的气味
芳香或独特的气味
花粉粒特点
花粉粒轻而干燥、表面光滑
花粉粒重、表面粗糙、多刺突
传粉者
风
昆虫
常见的花
小麦的花、杨树的花
油菜花、桃花
植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
多数生活在水中
大多生活在阴湿的环境里
大多数生活在比较阴湿的环境里
主要特征
植物体结构简单，没有根、茎、叶的分化
植物体矮小；具有茎、叶和假根，但茎中无导管，叶中无叶脉
植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织
作用
可供食用、药用；释放氧气；作鱼饵
植物界的开路先锋。在保持水土、大气污染的监测、医药等方面具有重要作用
可食用、药用、观赏和用于工业，古代蕨类植物的遗体还可形成煤炭
代表植物
衣藻、海带
葫芦藓、墙藓、地钱
肾蕨、满江红、桫椤
繁殖方式
孢子生殖
营养方式
自养
比较内容
双子叶植物种子
单子叶植物种子
不
同
点
子叶数
2片
1片
胚乳
大多数都没有胚乳
大多数都有胚乳
营养物质贮存部位
子叶
胚乳
子叶的功能
贮存营养物质
将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根
相同点
都有种皮和胚
举例
菜豆、大豆、花生
玉米、小麦、水稻
根系
叶脉
花基数
种子胚
双子叶植物
直根系
网状脉
5或4
2片子叶
单子叶植物
须根系
平行脉
3
1片子叶
裸子植物
被子植物(绿色开花植物)
器官组成
一般都有根、茎、叶和种子
一般都有根、茎、叶、花、果实和种子
主要特征
种子裸露，无果皮包被
种子外面有果皮包被
举例
油松、银杏、侧柏
大豆、玉米、水稻
种类
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
种数
3 862
284
376
1 244
581
世界占比
17.53%
7%
6%左右
14%左右
13.39%
线形动物
环节动物
代表动物
雌蛔虫的纵剖面结构
蚯蚓
其他动物
钩虫、蛲虫、丝虫、线虫等
水蛭、沙蚕等
主要特征
身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层
身体由许多体节构成；多数生有刚毛
节肢动物
代表动物
eq \a\vs4\al(蝗虫的外形)
举例
蜜蜂、蚊、蝉、虾、蝇、蟹、蜈蚣、蝴蝶等
主要特征
身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节
糖类
脂肪
蛋白质
食物来源
谷物、甘薯、土豆等
肥肉、花生等
豆类、瘦肉、鸡蛋、牛奶、鱼类等
特有功能
人体的主要能源
人体贮存能源的物质
构成细胞的基本物质，是人体生命活动的物质基础
共有功能
组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量
无机盐的种类
缺乏时症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O形腿)；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症
绿叶蔬菜、
豆类等
含铁的无机盐
缺铁性贫血(乏力、 头晕)
肝脏、鱼、蛋、奶等
含碘的
无机盐
地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍
海带、紫
菜、碘盐
食物来源
缺乏症
维生素A
瘦肉、肝脏、胡萝卜、玉米等
夜盲症；干眼症；皮肤粗糙
维生素B1
糙米、瘦肉、麦麸等
神经炎；脚气病；食欲不振，消化不良
维生素C
绿色蔬菜、水果等
皮下、牙龈易出血，严重时患坏血病；抵抗力降低，易患感冒
维生素D
动物肝脏、蛋类、牛奶等
儿童易患佝偻病；成人易患骨质疏松症
消化道
功能
口腔
牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物
咽
食物和气体的共同通道
食道
能蠕动，将食物推入胃中
胃
通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合
小肠
通过蠕动，促进消化，吸收营养物质，并将剩余食物推入大肠，是消化和吸收的主要器官
大肠
通过蠕动，将食物残渣推向肛门
肛门
食物残渣在大肠内形成粪便，通过肛门排出体外
消化腺
消化液
消化液去处
所含的消化酶
能消化的营养物质
唾液腺
唾液
口腔
淀粉酶
淀粉
胃腺
胃液
胃
胃蛋白酶
蛋白质
肠腺
肠液
小肠
多种消化酶
淀粉、麦芽糖、蛋白质、脂肪等
胰腺
胰液
肝脏
胆汁
不含消化酶
促进脂肪消化
营养物质
淀粉
蛋白质
脂肪
初始消化部位
口腔
胃
小肠
最终消化部位
小肠
参与的消化液
唾液
胃液
胆汁
胰液、肠液
中间产物
麦芽糖
多肽
脂肪微滴
最终产物
葡萄糖
氨基酸
甘油、脂肪酸
操作
馒头碎屑＋2毫升唾液充分搅拌37 ℃水浴
馒头碎屑＋2毫升清水充分搅拌37 ℃水浴
馒头块＋2毫升唾液
不搅拌37 ℃水浴
现象
不变蓝
变蓝
部分变蓝

红细胞(RBC)
白细胞(WBC)
血小板(PLT)
数量
最多
最少
较少
形状
呈两面凹的 圆饼状
圆球状，比红细胞大
形状不规则
结构
成熟的红细胞没有细胞核
有细胞核
没有细胞核
功能
具有运输氧的功能。红细胞数量过少说明患有贫血，平时应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物
白细胞能包围、吞噬病菌，具有防御和保护作用。白细胞过多说明很可能患有炎症
有止血和加速凝血作用，当血小板数量过少，出血时止血困难
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
血管
动脉
静脉
毛细血管
模式图
管壁
管壁厚，弹性大
管壁薄，弹性小
管壁极薄，仅由一层细胞构成
管径
小
大
极细，只允许红细胞单行通过
血流速度
快
较慢
最慢
血流方向
从心脏流向身体各部分
从身体各部分送回心脏
从最小动脉流向最小静脉
图示
出血血管种类
血液颜色
出血特点
初步止血方法
动脉出血
鲜红色
出血速度快 ，出血量大
用力将近心端的动脉压在骨面上
静脉出血
暗红色
缓慢而连续不断地从伤口流出
伤口远心端将静脉压住，对伤口消毒后，再用药棉和纱布加压包扎
毛细血管出血
红色
从伤口慢慢渗出
在伤口处理干净后，自然止血或贴上创可贴，注意防止感染发炎
体循环
肺循环
起点
左心室
右心室
终点
右心房
左心房
血液变化
由动脉血变成静脉血
由静脉血变成动脉血
物质变化
氧含量减少，二氧化碳含量增加
氧含量增加，二氧化碳含量减少
功能
为组织细胞运来氧和营养物质，把二氧化碳等代谢废物运走
与肺泡进行气体交换，获得氧，把二氧化碳交给肺泡
联系
在心脏处汇合成一条完整的血液循环路线，承担物质运输的功能
共同规律
心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
血液类型变化
器官或结构及其成分变化
动脉血→静脉血
小肠：营养物质增多
肾脏：水、无机盐、尿素含量减少
大脑：营养物质减少，代谢废物增多
组织细胞：营养物质减少，代谢废物增多
静脉血→动脉血
肺：氧含量增加，二氧化碳含量减少
动脉血不变
肾小球：尿素、水、无机盐减少
组成
作用
鼻
鼻毛可清洁空气；黏膜分泌黏液可清洁、湿润空气；丰富的毛细血管可温暖空气
咽
食物与气体共同的通道
喉
既是气体的通道，又是发声器官
气管
气管中的C型软骨环保证了气流畅通；黏液可清洁、湿润空气；能产生痰
名称
成分
血细胞
蛋白质
葡萄糖
水
无机盐
尿素
血液
有
有
有
有
有
有
血浆
—
有
有
有
有
有
原尿
—
—
有
有
有
有
尿液
—
—
—
有
有
有
病名
病症
病因
血尿
尿液中含有红细胞，颜色呈鲜红色
因肾小球病变而通透性增大，使原来不能滤过的血细胞和大分子的蛋白质滤过到原尿中
蛋白尿
尿液中蛋白质含量过高
糖尿
尿液中含有葡萄糖
a.因肾小管病变使自身重吸收作用减弱,不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收；
b．胰岛素(激素)分泌不足；
c．一次性摄入糖分过多
排出形式
排出系统(器官、结构)
成分
气体
呼吸系统(肺)
二氧化碳和少量水
尿液
泌尿系统(肾脏)
绝大部分的尿素、尿酸、多余的水和无机盐
汗液
皮肤(汗腺)
一部分水和少量尿素、无机盐
比较
眼球的结构特点
成像位置
矫正方法
近视
眼球的前后径过长或晶状体的凸度过大
视网膜前方
配戴凹透镜
远视
眼球的前后径过短或晶状体的凸度过小
视网膜后方
配戴凸透镜
组成
功能或分布
大脑
具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢
小脑
使运动协调、准确，维持身体平衡
脑干
具有调节人体基本生命活动的中枢。如可调节心跳、呼吸、血压等
脊髓
由灰质和白质两部分组成，脊髓具有反射功能和传导功能，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
脊神经
分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里
脑神经
大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处
结构
组成
功能
破坏对功能的影响
感受器
感觉神经末梢或接受刺激的结构
接受刺激并产生神经冲动
无感觉，无效应
传入神经
感觉神经元
将神经冲动传入神经中枢
无感觉，无效应
神经中枢
调节某一特定生理功能的神经元群
接受冲动信号，并将冲动传到传出神经
无感觉，无效应
传出神经
运动神经元
将神经冲动传到效应器
有感觉，无效应
效应器
运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等
对外界刺激作出相应的活动
有感觉，无效应
联系
反射弧是一个有机整体，必须保证其结构完整，才能完成反射
项目
非条件反射
条件反射
获得途径
生来就有
后天形成
中枢神经
脑干和脊髓(大脑皮层以下)
大脑皮层
刺激特点
引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激
任何无关刺激都可变为条件反射的刺激
反射弧
永久、固定的
暂时、易变的
适应性
适应范围小，只适应不变的环境
适应范围广，可以适应多变的环境
举例
缩手反射、膝跳反射
谈虎色变、杯弓蛇影
联系
条件反射以非条件反射为基础
激素名称
产生部位
主要生理作用
异常症
分泌不足
分泌过多
生长激素
垂体
调节人体生长发育
幼年：侏儒症
幼年：巨人症；
成年：肢端肥大症
甲状腺激素
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年：呆小症
成年：甲亢
胰岛素
胰岛
调节体内糖的代谢
糖尿病
低血糖
非特异性免疫
特异性免疫
形成时间
生来就有的，由遗传因素决定
出生以后才产生的
包括防线
第一、二道防线
第三道防线
特点
不针对某一特定的病原体起作用，而是对多种病原体都有防御作用
具有专一性，针对某一特定的病原体
举例
人患炎症时，白细胞数目增多
病毒侵入人体产生抗体
三道防线
组成
功能
第一道防线
皮肤和黏膜
阻挡病原体、杀菌、清扫异物
第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶解、吞噬病原体
第三道防线
免疫细胞和免疫器官
产生抗体消灭抗原，细胞免疫
抗原
抗体
概念
引起人体产生抗体的物质
病原体或异物进入人体，刺激淋巴细胞产生的可以抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质
举例
病原体、疫苗、异体移植器官、外来异物等
一般存在于人体血清中
关系
(1)抗体具有专一性，只对相应的抗原起作用。
(2)抗体与抗原特异性结合后，促进吞噬细胞吞噬抗原，将抗原清除或使病原体失去致病性。
(3)抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。
传染病类型
主要传播途径
举例
呼吸道传染病
飞沫、空气
流感、肺结核
消化道传染病
饮水、食物
细菌性痢疾、蛔虫病
血液传染病
吸血的动物
疟疾、流行性乙型脑炎
体表传染病
接触
狂犬病、破伤风
传染病类型
举例
病原体
寄生虫病
蛔虫病
蛔虫
疟疾
疟原虫
细菌性传染病
肺结核
结核杆菌
痢疾
痢疾杆菌
病毒性传染病
艾滋病
艾滋病病毒
狂犬病
狂犬病病毒
基本环节
概念
举例
传染源
能够散播病原体的人和动物
如传染病患者、病原体携带者、受感染的动物等
传播途径
病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播(如苍蝇、蚊子)等
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们
如婴幼儿是手足口病的易感人群等
预防措施
实施对象
具体方法举例
控制传染源
传染源
隔离病人、疑似病人，对急性传染病病人做到早发现、早报告、早诊断、早隔离和彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等
切断传播途径
传播途径
打扫卫生；清洁消毒；开窗通风；海关检疫(禁止未经检疫的动物入境)；禁止进口血液；使用一次性注射器；消灭媒介生物
保护易感人群
易感人群
积极地参加体育锻炼；接种疫苗；不让易感人群接触传染病病人
瓶号
2号瓶
1号瓶
3号瓶
4号瓶
现象
萌发
不萌发
不萌发
不萌发
种类
着生位置
顶芽
着生在枝条的顶端
侧芽
着生在枝条的侧面
种类
发育结果
特点
叶芽
发育成枝条
瘦长
花芽
发育成花
较肥大
混合芽
发育成枝条和花
结构
特点
功能
成熟区
表皮细胞突出形成根毛，细胞体积较大
根吸收水和无机盐的主要部位
伸长区
细胞较长，排列比较整齐
是根生长最快的部位
分生区
细胞体积小，近似正方体，排列紧密，细胞壁薄，细胞核大
细胞分裂最旺盛的部位，能促进根的生长
根冠
细胞较大，形状不规则，排列不整齐
具有保护作用，属于保护组织
种类
含氮的无机盐
含磷的无机盐
含钾的无机盐
作用
促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂
促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟
使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输
缺乏症
植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦
植株矮小，茎叶暗绿或呈紫红色
茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的：把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗，原因：避免原有的淀粉对实验结果造成影响
用遮光纸把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来。实验变量是光
将天竺葵移到阳光下照射
几小时以后，摘下遮光处理的叶片，去掉遮光纸
把叶片放入盛有酒 精的小烧杯中，水 浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色
用清水漂洗叶片。目的：排除酒精对后面实验的干扰
把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化
遮光部分
见光部分
现象
不变蓝色
变蓝色
分析
无光照，不能进行光合作用，不能制造淀粉
有光照，能够进行光合作用，制造淀粉
结论
光是光合作用的必要条件，光合作用产生的有机物是淀粉
装置
盛有氢氧化钠溶液
盛有清水
现象
叶片经酒精脱色后滴加碘液不变蓝
叶片经酒精脱色后滴加碘液变蓝
结论
装置中无二氧化碳，不能进行光合作用，不能制造淀粉
装置中有二氧化碳，能进行光合作用，制造淀粉
概念
绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机 物(主要是淀粉)，并释放出氧气的过程
实质
合成有机物，贮存能量
表达式
二氧化碳＋水eq \(――→,\s\up28(光能),\s\d10(叶绿体))淀粉(贮存能量)＋氧气
场所
叶绿体
转化
物质转化、能量转化
影响因素
a.光照强度：光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定程度后，光合作用就不再加强。夏季晴朗中午，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度下降，因此中午光照最强的时候，光合作用并不是最强的时候；
b.二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；
c.温度：植物在10～35 ℃条件下光合作用正常进行，25～30 ℃最适宜，35 ℃以上时光合作用强度开始下降，甚至停止
光合作用
的应用
a.合理利用光照：合理密植、复种、间作、套种，可充分利用光照，还可增加光照强度、延长光照时间来提高产量
b.增加二氧化碳浓度：施“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓度，促进光合作用，制造更多的有机物
概念
植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程
实质
分解有机物，释放能量
表达式
有机物＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量
场所
主要是线粒体
影响因素
a.温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱；
b.水分：植物含水量增加，呼吸作用增强；
c.氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强；
d.二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用降低
意义
植物进行呼吸作用过程中分解有机物释放出来的能量，一部分用于植物自身的各项生命活动，大部分转变成热能散失出去
应用
a.土壤板结时中耕松土，农田水淹及时排涝有助于根的呼吸作用；
b.贮存水果、蔬菜、粮食保持低温，以及夜间降低大棚内温度，都可减少呼吸作用对有机物的消耗
对比项目
光合作用
呼吸作用
场所
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞，主要在线粒体中
条件
只有在光下进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
实质
制造有机物，贮存能量
分解有机物，释放能量
联系
a.呼吸作用的原料是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用贮存在有机物中的能量；
b．植物进行光合作用时，产物的运输所需要的能量都是呼吸作用释放的；
c．呼吸作用与光合作用是既相对独立，又相互依存的关系
A
B
C
D
光合作用
CO2
H2O
O2
有机物
呼吸作用
O2
有机物
CO2
H2O
蒸腾作用
H2O
水蒸气
名称
结构特点
功能
关节面
由关节头和关节窝组成，关节面上覆盖着关节软骨
关节软骨可减少运动时的摩擦，缓冲运动时的震动
关节囊
由结缔组织构成，围绕着整个关节，且内外都有坚韧的韧带
把相邻的两骨牢固的连在一起；关节囊的内壁还能分泌滑液，使关节灵活
关节腔
由关节面和关节囊围成，内有滑液
滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节十分灵活
肌肉动作
肱二头肌
肱三头肌
提重物
收缩
收缩
自然下垂
舒张
舒张
行为类型
概念
攻击行为
同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击的行为
防御行为
动物保护自己、防御敌害的行为
繁殖行为
与动物繁殖后代有关的行为
节律行为
动物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成了许多周期性的、有节律的活动
类型
先天性行为
学习行为
形成
生来就具有的，由遗传物质控制的行为
不是生来就具有的，而是通过学习获得的行为
获得途径
由身体内遗传物质控制
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而获得
行为方式
简单
复杂
形成过程
基本生活条件的保证、适应相对稳定的环境
适应复杂多变环境的结果，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，占全部行为活动的比重也越大
行为意义
有一定的局限性
更有助于动物的生存
举例
蜘蛛织网
老马识途、导盲犬
种类
酵母菌
蘑菇
霉菌
青霉
曲霉
细胞组成
由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成
形态结构
单细胞，卵形
子实体和地下菌丝组成
气生菌丝和营养菌丝组成
顶端扫帚状
顶端球状
生殖方式
出芽生殖
孢子生殖
孢子生殖
营养方式
异养
细菌
真菌
病毒
生物类型
原核生物
(无成形细胞核)
真核生物
(有成形细胞核)
无细胞结构
形态及分类
个体十分微小，单细胞，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到。根据外形分为球菌、杆菌、螺旋菌等
可分为单细胞真菌(如酵母菌)和多细胞真菌(如霉菌、蘑菇等)
可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体(细菌病毒)
结构特点
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，没有成形的细胞核；特殊结构：荚膜(起保护和营养的作用)、鞭毛(与运动有关)
细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
都没有细胞结构，只有蛋白质外壳和由核酸组成的核心两部分。有的病毒含有的核酸是DNA，有的病毒含有的核酸是RNA
营养方式
绝大多数是异养，少数是自养
异养
异养
生殖
分裂生殖
出芽生殖、孢子生殖
复制方式增殖
项目菌类
原理
应用举例
酵母菌
有氧条件
葡萄糖＋氧气eq \(――→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水
使面包膨大
无氧条件
葡萄糖eq \(――→,\s\up28(酶),\s\d10(无氧))二氧化碳＋酒精
酿酒
乳酸菌
葡萄糖eq \(――→,\s\up28(酶),\s\d10(无氧))乳酸
制作酸奶、泡菜
醋酸菌
酒精＋氧气eq \(――→,\s\up7(酶))醋酸＋水
酿醋
曲霉等霉菌
淀粉eq \(――→,\s\up7(酶))葡萄糖
制酱油
保存方法
举例
原理
干燥法
蘑菇、葡萄干
除去水分，抑制细菌和真菌生长
晒制与烟熏法
腊肉
风干保存法
干豆角、红薯干
腌制法
咸鱼
加热法
粥、汤
高温灭菌
真空包装法
袋装肉肠
破坏需氧菌生存环境
加防腐剂
罐头
防止细菌滋生，延长保存期
冷藏法
水果
低温抑菌
冷冻法
鱼肉
微生物名称
危害或应用
种类
艾滋病病毒
患艾滋病
痢疾杆菌
菌痢
黄曲霉
黄曲霉毒素致癌
毒红菇等
中毒
细菌、真菌
食品腐败
酵母菌
酿酒、做馒头或面包
醋酸杆菌
制醋
蘑菇、木耳等
食用
真菌
提取青霉素、头孢霉素
放线菌
生产链霉素、金霉素、卡那霉素、庆大霉素
甲烷细菌
沼气、污水处理
苏云金杆菌
防止农业害虫
根瘤菌
固氮，为植物提供含氮营养
曲霉、毛霉
把淀粉转化为葡萄糖
比较
无性生殖
有性生殖
相同点
都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展
不同点
两性生殖细胞的结合
无
有
新个体的产生
由母体直接产生新个体
由受精卵发育成新个体
优点
后代数量多，繁殖速度快，能保持母体的优良性状
能产生可遗传的变异，有利于生物的进化，使后代的适应能力增强
应用
扦插、嫁接、压条、植物组织培养
杂交育种
类型
完全变态
不完全变态
概念
发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显的差别的发育过程
发育过程只经历卵、若虫和成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似的发育过程
图示
特点
具有蛹期，幼虫与成虫有明显差异，有蜕皮现象
没有蛹期，若虫与成虫相似，有蜕皮现象
举例
家蚕、蜜蜂、蝇、蚂蚁、菜粉蝶等
蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄等
相同点
有性生殖，发育的起点是受精卵
呼吸器官
四肢
尾
生活环境
幼体
鳃
无
有
水中
成体
肺和皮肤
有
无
水中、潮湿陆地
动物种类
发育过程
发育类型
生殖方式
受精方式
昆虫
蝗虫
卵→若虫→成虫
不完全变态发育
有性生殖
卵生
体内受精
家蚕
卵→幼虫→蛹→成虫
完全变态发育
两栖类
青蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
变态发育
体内受精
鸟类
家鸽
受精卵孵化出雏鸟，长大为成鸟
体内
受精
受精
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。两者在输卵管结合形成受精卵
怀孕
受精卵不断进行细胞分裂，发育成胚泡，最终植入子宫内膜，这就是着床。然后逐渐发育成胚胎，在第9周左右时发育成胎儿
胎儿的生活
胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水 中，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳和废物，通过胎盘经母体排出
分娩
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出。分娩意味着婴儿的诞生
项目
女性
男性
体细胞
染色体组成
22对常染色体＋1对性染色体XX
22对常染色体＋1对性染色体XY
性染色体
XX
XY
生殖细胞
染色体组成
22条常染色体＋X
22条常染色体＋X
或者22条常染色体＋Y
类别
1种卵细胞(含X染色体)
2种精子(含X染色体或含Y染色体)
学说
主要观点
依据
缺陷
神创论
地球上的一切生命都来自神的创造
无事实依据
属于唯心主义，无科学依据
自然发生说
生命是从无生命物质自然发生的
遭到“鹅颈瓶”实验的否定
宇生论
地球上的初始生命是宇宙星球的某些有机分子或微生物孢子附着在尘埃上而由彗星带到地球上的
在澳大利亚发现的陨石中检测出多种氨基酸
能证明宇宙空间存在有机物，但不能证明地球上的生命来自于天外
化学进化说
生命是通过化学进化逐渐演化来的
米勒模拟实验
类别
创立者
国籍
主要论点
用进废退学说
拉马克
法国
环境变化是物种变化的原因
自然选择学说
达尔文
英国
适者生存，不适者被淘汰
生物技术
克隆技术
试管婴儿
原理
细胞核取自体细胞，转入去核卵细胞中，重组细胞经分裂、分化培育而成
精子和卵细胞在体外受精后，在试管内培育出早期胚胎再移入代孕母亲体内发育
生殖方式
无性生殖
有性生殖
操作水平
主要过程
原理
意义
结果
转基因技术
分子水平
基因分离→体外拼接组合→转入→表达
将外源基因导入某生物细胞或受精卵内，并使之在细胞中表达
培育优良品种(抗虫、抗病等)，可以得到新品种
定向改造生物的某些遗传性状
克隆技术
细胞水平
细胞核移植→胚胎移植
细胞核具有指导完整发育过程的全能性
拯救濒危物种，防止家禽和家畜良种的退化和应用于器官移植
保持原来的遗传性状
生态因素
举例
非生物因素
光
光影响鼠妇的分布，动物有昼行性动物和夜行性动物之分；海洋里由浅到深依次生长着绿藻、褐藻、红藻
水(湿度)
荒漠中的植物稀少，热带雨林植物繁茂
温度
影响金鱼的呼吸，蛇冬眠
空气
空气污染严重的地区，植物往往不能很好地生长
生物因素
种内关系
种内斗争
同种植物不同个体间争夺水、养分、光照等
种内互助
蚂蚁合作搬运食物
种间关系
捕食
螳螂捕蝉，黄雀在后
竞争
种豆南山下，草盛豆苗稀
寄生
蛔虫生活在人的小肠中
共生
根瘤菌和大豆植物共生
组成成分
内容
非生物部分
光、温度、空气、水等
生物部分
生产者
能利用太阳能进行光合作用，把无机物制成有机物，并把能量贮存起来的生物。主要指绿色植物
消费者
不能直接利用太阳能来生产食物，只能直接或间接以生产者为食获取能量的生物。一般指动物
分解者
以分解有机物为生，靠分解动植物遗体和废物取得能量的生物。主要指细菌和真菌
类型
特点或作用
森林生态系统
改善生态环境、涵养水源、保持水土，有“绿色水库”之称
草原生态系统
分布在干旱地区，能调节气候、防风固沙
海洋生态系统
动植物种类丰富，海洋中植物每年制造的氧气约占地球每年产氧量总量的70%
湿地生态系统
包括沼泽地、湖泊、河流、滩涂、水库等。净化水质，蓄洪抗旱，有“地球之肾”“物种贮存库”“气候调节器”之称
农田生态系统
人起关键作用，农作物是主要成员
城市生态系统
城市中人起支配作用，对其他生态系统有很大的依赖性，容易产生环境问题
生产者
各级消费者
最高级消费者
生物数量
最多
越来越少
最少
体内总能量
最多
越来越少
最少
体内有毒物质相对含量
最少
越来越多
最多