2025年中考人教版生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲 学案

这是一份2025年中考人教版生物一轮复习：七八年级4册必背考点提纲 学案，共66页。
1.生物的特征(了解)
(1)生物的生活需要 营养 。举例:绿色植物通过光合作用制造出有机物。
(2)生物能进行 呼吸 。举例:鲸呼气产生雾状水柱。
(3)生物能排出身体内产生的 废物 。举例:人排尿、出汗和呼出气体;植物落叶。
(4)生物能对外界刺激作出反应—应激性。举例:葵花向日倾。
(5)生物能 生长 和繁殖。举例:一粒种子长成参天大树。
(6)生物都有 遗传和变异 的特性。举例:种瓜得瓜;一母生九子,连母十个样。
(7)除 病毒 以外,生物都是由细胞构成的。补充:病毒属于生物。
2.生物与环境的关系(应用)
生物环境
(1)生物对环境的适应
举例:①荒漠中的骆驼尿液非常少;②骆驼刺的地下根比地上部分长很多;③寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚;④旗形树。
(2)生物对环境的影响
举例:①蚯蚓松土,其粪便能增肥土壤;②植物能防风固沙。
(3)环境影响生物
举例:①春江水暖鸭先知;②春风又绿江南岸。
3.生态因素(理解)
生态因素分为 非生物因素 和 生物因素 。非生物因素指 光、温度、水分、空气 等;生物因素指影响生物生长、形态、发育和分布的其他生物。生物之间一般通过 捕食、竞争、合作、共生、寄生 这五种关系相互影响。
4.实验设计(应用)
(1)对照实验的三个原则:① 对照 原则;② 单一变量 原则;③ 平行重复 原则。
(2)对照组和实验组的区分
方法一:看是否经过 实验研究因素 处理。 实验组经过实验研究因素处理 ,对照组没有经过实验研究因素处理。
举例:探究光照对鼠妇分布的影响。光照一侧是实验组(有实验研究因素“光照”的处理);阴暗一侧为对照组(没有经过实验研究因素的处理)。
方法二:看是否经过 特殊处理 。
实验组经过特殊处理, 对照组属于自然状态 。
举例:探究土壤湿度对鼠妇生活的影响:甲组放入沙土,土壤经过干燥处理;乙组放入湿润的土壤,则甲组是实验组(经过特殊处理),乙组是对照组(属于自然状态)。
(3)寻找“变量”的方法
①方法一:对照实验的变量是实验探究的问题和目的,可以在提问、假设、目的中寻找,模版句式为“为了探究××对××的影响”。
举例:探究光照对鼠妇分布的影响。变量:光照;研究对象:鼠妇的
分布。
②方法二:对照实验的变量是实验中设计不一样的地方,可以在实验步骤中寻找。
举例:探究唾液淀粉酶对馒头的消化作用。1号试管中加入唾液淀粉酶、2号试管中加入清水;变量:唾液淀粉酶(1号试管中有唾液淀粉酶,2号试管没有)。
(4)实验中数据处理的一般方法
① 取平均值 ,目的: 减小实验误差,使实验结果更可靠 。
②取样(调查)方法: 随机抽样调查 ,目的: 避免主观因素影响实验结果 。
③实验对象的数量足够多。原因是 避免实验的偶然性,使实验结果更可靠 。
(5)“结果”和“结论”的答法
结果:用肉眼看到的 实验现象或统计得到的实验数据 。
结论: 将结果进行提炼,变成规律性、指导性语句 。
举例:“探究光照对鼠妇分布的影响”实验中,实验结果: 光照处鼠妇平均有7只,阴暗处鼠妇平均有3只 ;实验结论: 光照会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 。
(6)科学探究的一般过程
提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。
(7)科学研究方法
观察法 :用肉眼或借助仪器观察研究对象,尽量减少人为活动,影响观察对象。 关键词(看) 。
调查法 :有目的地调查研究对象,可以采用问卷调查和随机抽样调查的方式。 关键词(问、测) 。
实验法 :对实验对象进行严格的变量控制,找出自变量和因变量之间的因果关系。 关键词(控制变量) 。
5.生态系统(应用)
(1)生态系统(概念)
在一定的空间范围内, 生物与环境 所形成的统一的整体叫作生态系统。
(2)生态系统的组成
生物部分 生产者 :能够制造有机物 (如: 植物 ) 消费者 :不能制造有机物,直接 或间接地以植物为食(如:动物) 分解者 :能够把 有机物 分解 成简单的 无机物 ,供生产者重 新利用(如 细菌、真菌 )非生物部分:阳光、空气、水等,为生物的 生命活动提供物质和能量
(3)生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的 太
阳能 。
(4)生态系统中的物质是循环流动的,而能量流动的特点是 单向流动,逐级递减 。
(5)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这是因为生态系统具有一定的 自动调节能力 。
(6)生态系统的 生物种类越多,营养结构越复杂,其自动调节能力就越强 。
6.食物链和食物网(应用)
(1)食物链指在生态系统中,不同生物之间由于 吃与被吃 的关系形成的链状结构。
(2)一条完整的食物链从 生产者 开始,到最高营养级的消费者为止。 只包含生产者和消费者 , 分解者和非生物 不纳入食物链。
(3)正确书写食物链:生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高营养级(食物链中的 箭头表示物质和能量的流动方向 );箭头 由被捕食者指向捕食者 ,如草→兔→狐。
(4)食物链中的生物关系只有竞争和捕食关系。
(5)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累,在食物链中, 营养级越高的生物 ,体内积累的 有毒物质越多 (也叫富集作用)。
7.生物圈(掌握)
(1)生物圈(概念):生物圈是指地球上全部 生物 及其 环境 的总和。
(2)生物圈的范围: 大气圈的底部 、 水圈的大部 、 岩石圈的表面 。(海平面 上、下各10千米 左右,共 20 千米左右)
(3)湿地生态系统具有“ 地球之肾 ”之称,沼泽是典型的湿地生态系统。
(4)森林生态系统被称为“ 绿色水库 ”和“ 地球之肺 ”。
(5) 海洋 生态系统中植物每年制造的 氧气 占地球每年产生氧气总量的70%。
(6)地球上最大的生态系统是 生物圈 ,生物圈是一个统一的整体。
第二单元 生物体的结构层次
1.显微镜的结构和使用(应用)
显微镜的结构和功能
(1)显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数×目镜放大倍数 。
(2)目镜和物镜的特点
目镜:无螺纹,镜头越长,放大倍数 越小 。
物镜:有螺纹,镜头越长,放大倍数 越大 ,距离玻片越近。
(3)显微镜下成的像是 倒像 。将实物水平旋转180度时的状态。
举例:在透明纸上写“d”,放在显微镜下观察到的是“p”。
举例:欲将显微镜视野中位于左上角的物像移至视野的中央,玻片应向左上方移动。 记忆口诀:“偏哪移哪”(将观察物体移至视野中央时使用该口诀) 。
(4)调节光线的强弱用 光圈和反光镜 。
外界光线强:用 小 光圈、 平面 镜;外界光线弱:用 大 光圈、 凹面 镜。
(5)确定视野中污物的位置用 排除法 ;污物一般在 物镜上、目镜上或玻片上 。
举例:换上一个新目镜、移动玻片,污点还在原来的位置,判断污物在物镜上。
(6)转换物镜时,应转动 转换器 的边缘,而不能直接用手转动物镜。
(7)准焦螺旋分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋,粗准焦螺旋找到物像,细准焦螺旋使物像清晰,另外, 在高倍镜下只准调细准焦螺旋 。
(8)显微镜的正确使用顺序:取镜→安放→对光→放置玻片标本→观察(先低倍镜,后高倍镜)。
①取镜:右手握 镜臂 ,左手托 镜座 。
②安放:放在距实验台边缘 7 cm 处,略偏 左 ,安装好目镜和
物镜。
③对光
三转转动 转换器 ,使 低倍物镜 对准 通光孔转动 遮光器 ,用较大的光圈对准通 光孔转动 反光镜 ,一只眼睛注视目镜内, 直到看到 明亮的圆形视野 ,标志 着对光完成
④观察
“放”:把所要观察的 玻片标本 放在 载物台上,用压片夹压住,标本要正对 通光孔中心“降”:顺时针转动 粗准焦螺旋 ,下降 镜筒,直到物镜接近玻片标本为止(此 时眼睛一定要从侧面看着 物镜 , 目的:避免 物镜 压坏玻片标本、损 伤镜头)“升”:一只眼看 目镜 ,一只眼 睁开 。 逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上 升,直到看清物像为止。再略微转动 细准焦螺旋 ,使看到的物像更加清晰
2.临时装片的制作(应用)
制作装片过程:擦片→滴“水”→取标本→展平→盖片→染色。
(1)制片观察植物细胞时滴加 清水 ,制片观察动物细胞时滴加 生理盐水 。
动物细胞无细胞壁,如果滴加清水,动物细胞会吸水过多而破裂。为了保持动物细胞的正常形态,应该滴加生理盐水。
(2)材料要求 薄而透明 。
(3)盖上盖玻片时, 让盖玻片的一侧先接触水滴,再缓慢放下,避免产生气泡 。
(4)滴加 碘液 染色,染色过程是先滴一滴碘液在盖玻片的一侧,再用吸水纸在相反的一侧吸引,使碘液浸润标本的全部;用碘液对细胞染色,能使 细胞颜色加深 ,特别是 细胞核染色最深 ,便于观察。
3.动植物细胞的结构及功能(应用)
(1) 细胞 是生物体 结构和功能 的基本单位。
(2)动植物细胞的结构及功能
4.细胞的生活
(1)细胞的生活需要 物质 和 能量 。
(2)细胞中的物质可以分为两大类:无机物(水、氧和无机盐等)和有机物(糖类、脂质、蛋白质和核酸等)。
(3)细胞中的能量转换器: 线粒体 和 叶绿体 。
(4) 细胞核 控制着生物的发育和遗传。
(5)细胞的生活是 物质 、 能量 、 信息 变化的统一。
(6)除 细胞核 中有DNA外,细胞质中的 线粒体 、 叶绿体 内也有少量的DNA。
5.细胞的生长、分裂和分化(理解)
(1)生物体由小长大,与 细胞生长 、 细胞分裂 和 细胞分化 有关。
(2)细胞生长:细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质,体积会由小变大,但是细胞不能无限长大,生长到一定大小就会进行分裂。
(3) 细胞分裂 过程(核→质→膜→壁)
植物细胞分裂示意图
动物细胞分裂示意图
①细胞分裂的过程:先分 细胞核 ,再分 细胞质 。
②动植物细胞分裂的不同点: 动物细胞的细胞膜从中部向内凹陷 ,将细胞一分为二; 植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 ,将细胞一分为二。
③分裂的结果:分裂使 细胞数目增多 ,而且新细胞和原细胞的 遗传物质(染色体数目和形态)完全相同 。
(4)细胞分裂过程中, 染色体 的变化最明显。染色体先进行 复制 ,再 均分 成完全相同的两份,分别进入两个新细胞( n→2n→n )。
(5)细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在 形态 、 结构 和 生理功能 上发生差异性的变化,细胞分化形成不同的 组织 。
(6)正常细胞变为癌细胞的过程称为 癌变 。癌细胞特点:①分裂速度非常快,会不断分裂形成肿瘤。②细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。③癌细胞不分化。
(7)细胞生长、分裂和分化前后细胞内的遗传物质均 不变 。
(8)细胞分裂使 细胞数目增多 ;细胞分化使 细胞形态、结构、功能 发生变化;细胞生长使细胞 体积增大 。
6.动植物体的结构层次
(1)由 形态 相似, 结构 和 功能 相同的细胞联合在一起形成的 细胞群 叫组织。(由相同的细胞构成组织)
(2)人体的四种基本组织
上皮组织:保护、分泌等(人的口腔上皮、 腺体)结缔组织:支持、连接、保护、营养等(骨组 织、血液、关节囊、肌腱)肌肉组织:收缩、舒张(骨骼肌、心肌、平滑肌)神经组织:感受刺激、传导神经冲动 (脑、脊髓、周围神经)
(3)植物体的主要组织
保护组织:保护(叶的上、下表皮)营养组织:储存营养(番茄果肉、叶肉)分生组织:终生保持分裂能力(根尖 分生区、茎尖、芽、形成层)输导组织:运输营养(导管、筛管、叶脉)机械组织:支撑、保护(叶柄、花柄)
(4)由不同的 组织 按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫 器官 。
①动物的心脏、肺、肝、肾、胃、唾液腺、大脑、皮肤等都是器官。
②绿色开花植物六大器官:营养器官(根、茎、叶),生殖器官(花、果实、种子)。
(5)能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官 按照一定的次序组合在一起构成 系统 。人体有八大系统:生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动
系统。
(6)动物体的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→动物体(或
人体) 。
(7)植物体的结构层次: 细胞→组织→器官→植物体 。
7.单细胞生物(了解)
(1)单细胞生物常见的有 细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫 等生物,整个身体只由 一个细胞 构成,这样的生物称为 单细胞 生物。
(2)草履虫部分结构的功能
①草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
②氧的摄入,二氧化碳的排出都通过表膜。
③细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。
④不能消化的食物残渣,从胞肛排出。
⑤收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。
(3)观察草履虫应从培养液的 表层 (含氧多)吸一滴培养液制成标本,在 低倍镜 下观察,在玻片中的培养液中放几丝棉花纤维,目的是 避免草履虫运动过快,影响观察 。
(4)赤潮
形成赤潮的主要原因:大量的含氮、含磷的有机物排入海洋中,而导致某些单细胞生物大量繁殖,会危害水中其他生物,使下层生物缺氧而死。
第三单元 生物圈中的绿色植物
1.绿色植物的类群(掌握)
(1)藻类植物:大都生活在水中, 无根、茎、叶的分化 。常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜等。
(2)苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中, 有茎、叶的分化 , 无真正的根 ,有假根(起固定作用,不能吸收水和无机盐),没有输导组织, 许多苔藓植物的叶只有一层细胞,可当作监测空气污染程度的指示植物 。常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓等。
(3)蕨类植物:大都生活在潮湿环境中, 具有根、茎、叶的分化 ,有输导组织。常见的蕨类植物:肾蕨、满江红、卷柏等。
(4)裸子植物:种子外面 没有果皮 包被,种子裸露在外面。常见的五种裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁。
(5)被子植物:种子外面 有果皮 包被。如:桃、大豆、水稻、玫
瑰等。
(6)对比藻类、苔藓、蕨类、裸子和被子植物:
①藻类、苔藓、蕨类植物按有无根、茎、叶区分,共同点是孢子繁殖。
②裸子植物和被子植物按有无果皮区分,共同点是种子繁殖。
③从蕨类植物开始才有输导组织,才长得高大。
④监测环境污染的指示植物是苔藓植物,原因是其叶只有一层细胞。
⑤只有被子植物有果皮,一般称为绿色开花植物。
2.种子的结构(应用)

菜豆种子结构图 玉米种子结构图
(1)在玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是 胚乳 ,说明该结构的主要成分是 淀粉 。
(2)玉米种子(其实是果实)包括果皮和种皮、胚乳和胚三部分。我们吃的小麦,营养物质主要来自 胚乳 。
(3)区分菜豆种子和玉米种子
①相同点:有 种皮和胚 。
②不同点:a.菜豆是双子叶植物,菜豆种子有 两片 子叶, 无胚乳 ,营养物质贮藏在 子叶 里;b.玉米是单子叶植物,玉米种子有 一片 子叶, 有胚乳 ,营养物质贮藏在 胚乳 里。
3.种子萌发的条件
(1)种子萌发的条件
自身条件: 胚完整 、 不在休眠期 、 粒大饱满有营养 环境条件: 适宜的温度 、 一定的水分 和 充足的空气
①对于大多数种子, 光不是种子萌发的必要条件 ;②水过多不利于种子萌发,因为缺少空气。
(2)种子萌发的过程:第一步是先吸收水分,第二步是胚根首先突破种皮形成根,第三步是胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
4.植株的生长
(1)幼根的生长
①幼根的生长主要靠 分生区 细胞分裂增加细胞的数量和 伸长区 增大细胞的体积。
②根尖的结构和功能
根尖“三最”:成熟区 吸收水和无机盐 的能力最强;伸长区 生长 最快;分生区 细胞分裂 能力最强。
(2)芽将来发育成 枝条 (理解)
①植物的万千枝条及绿叶都是由 芽 发育成的。芽中有 分生 组织,其分裂、分化形成新的枝条
②芽按着生的位置分为 顶芽 和 侧芽 。
③叶芽的结构及发育:枝条由 芽 发育而成,其中的 幼叶 发育成叶, 芽轴 发育成茎, 芽原基 发育成芽
④有些植物的茎能加粗生长是由于茎的 形成层 细胞不断分裂和分化的结果。(3)植株的生长需要营养物质(了解)
①植株的生长所需要的营养物质: 水 、 无机盐 和 有机物 。
②植株生长需要量最多的无机盐是 含氮的 、 含磷的 和 含钾的 无机盐。
③施肥的目的是给植物的生长提供 无机盐 。
(4)茎(了解)
①对比导管和筛管
导管:位于 木质 部, 向上 运输 水和无机盐 。
筛管:位于 韧皮 部, 向下 运输 有机物 。
②茎由外到里依次是:树皮、形成层、木质部、髓。
茎树皮: 起保护作用 韧皮部: 含筛管,运输有机物 形成层: 由分生组织组成,使茎长粗 木质部: 含导管,运输水和无机盐
③植物的生活需要 水和无机盐 ,可以通过施肥补充植物所需无机盐,植物需要量最多的无机盐是 含氮、磷、钾 的无机盐。
5.开花和结果(理解)
(1)花的主要结构是雌蕊(柱头、花柱和子房)和雄蕊(花药和花丝)。
(2)花药上面有 花粉 ,花粉里面有 精子 。子房里面有 胚珠 ,胚珠里面有 卵细胞 。
(3)一朵花要结出果实,必须经过 传粉 和 受精 两个生理过程。
(4) 传粉 :花粉从 花药 中散放而落到 雌蕊 柱头上的过程。
(5)受精:花粉落到雌蕊柱头上以后,在柱头黏液的刺激下萌发出 花粉管 。花粉管穿过花柱,进入 子房 ,一直到达 胚珠 。而后花粉管中的 精子 与胚珠中的 卵细胞 结合形成 受精卵 的过程。
(6)果实的形成(应用)
①当 传粉、受精 作用完成后,花的其他结构开始 凋落 ,比如雄蕊、花瓣、柱头等。只有 子房 继续发育成为 果实 。其中 子房壁 发育成 果皮 , 胚珠 发育成种子, 受精卵 发育
成 胚 。
②要开花结果,首先得有 雌蕊 ,然后还必须经过 传粉、受精 过程,三个条件缺一不可。
6.蒸腾作用(了解)
(1)根从土壤中吸收的水分,少部分参与 光合作用 等, 绝大部分 (99%)通过 蒸腾作用 散失到环境中。
(2)蒸腾作用(概念):水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
(3)蒸腾作用主要通过 叶片的气孔 散失水分,叶柄和幼嫩的茎上能少量地散失水分。
(4)意义:形成蒸腾拉力,使水和无机盐自下而上运输;降低植物体的温度;促使根从土壤中吸收水分; 促进生物圈的水循环 。
(5)叶片的结构:叶片的结构包括 表皮 、 叶肉 和 叶脉 三部分。
(6)气孔
①气孔由两个半月形的 保卫细胞 组成,保卫细胞中含有 叶绿体 ,能 进行光合作用 。
②保卫细胞 吸水 时,气孔 张开 ;保卫细胞 失水 时,气孔 关闭 。
③气孔会影响植物的三大作用:气孔是蒸腾作用 失去水分 的“门户”,因此会影响 蒸腾作用 ;气孔也是 气体交换 的“窗口”,因此会影响 光合作用 和 呼吸作用 。
7.光合作用(应用)
(1)实验“绿叶在光下制造有机物”(应用)
①目的要求
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
②方法步骤: 暗处理 → 遮光并光照 → 摘叶去纸 → 酒精脱色 → 冲洗滴碘 → 漂洗观察 。
a. 暗处理 :先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的是 消耗叶片中原有的淀粉 。
b. 遮光并光照 :用 黑纸片 把叶片的一部分从 上下两面 遮盖起来,移到阳光下照射。目的是 进行对照实验 。
c. 酒精脱色 :把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中,隔水加热。酒精的作用是 溶解叶绿素 。叶片变成 黄白色 。
③实验现象:叶片的 见光 部分滴加碘液后变成 蓝色 。叶片的 遮光 部分滴加碘液后 不变蓝 。
④实验结论: 淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 。
(2)原料: 二氧化碳、水 ;产物: 有机物(淀粉)、氧气 ;场所: 叶绿体 ;条件: 光 。
(3)光合作用实质是 制造有机物,储存能量 。
物质变化:将 无机物 转变成 有机物 ;能量变化:将 光能 转变成有机物中的 化学能 。
(4)意义:①绿色植物通过光合作用制造的 有机物 ,除了用来构建植物体,还养育了生物圈中的其他生物;②绿色植物通过 光合作用 不断消耗大气中的 二氧化碳 ,产生 氧气 ,维持了生物圈中的 碳氧 平衡。
(5)光合作用发现史经典实验
①海尔蒙特实验
②普利斯特利实验
(6)光合作用在生产上的应用(了解)
① 合理密植 既不浪费空间资源,又能充分地利用太阳能进行光合作用。
②二氧化碳是光合作用的原材料,在一定范围内增加二氧化碳浓度能增强光合作用。
③ 延长光照时间 , 增大光照强度 。
增强光合作用的两个措施:“二增”——增光、增二氧化碳。
8.呼吸作用(应用)
(1)演示实验:萌发种子呼吸作用的过程
①将萌发的、煮熟的种子分别装入暖水瓶中,并各插一支温度计。一天后,装有 萌发 种子的暖水瓶中温度上升了。这说明种子在萌发过程中,释放出了 能量 。
②装有萌发种子瓶中的气体能使澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时产生了 二氧化碳 。
③将点燃的蜡烛分别置于装有萌发、煮熟种子的广口瓶中,发现装有萌发种子的瓶中蜡烛 熄灭 。这说明种子在萌发过程中,消耗了 氧气 。
(2)原料: 有机物、氧气 ;产物: 二氧化碳、水 ;
主要场所: 线粒体 ;条件: 活细胞 。
(3)呼吸作用实质是 分解有机物,释放能量 。
物质变化:将 有机物分解成无机物 ;能量变化:将 有机物中的化学能释放出来,供给细胞利用 。呼吸作用释放出来的 能量 ,一部分 用于各项生命活动 ,另一部分以 热能 的形式散失。
(4)呼吸作用在生活中的应用(了解)
①温室种植农作物时, 适当降低夜间温度 ,可以 降低呼吸作用 ,减少有机物的消耗,从而提高农作物产量。
②贮存粮食时采用 低温 、 干燥 和 通风 的方法,贮存蔬菜、水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气,都是为了 降低呼吸作用 ,减少有机物的消耗。
③农田适时松土,遇涝排水,主要是为了使根得到充足的 氧气 ,促进根的 呼吸作用 。
降低呼吸作用的两个措施:“两降”——降温、降水。
9.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(应用)
植物体内生理过程示意图
(1)如果①是 氧气 ,则②是 二氧化碳 ,此时进行的是 呼吸作用 ,主要在细胞的 线粒体 中进行。
(2)如果①是 二氧化碳 ,则②是 氧气 ,此时进行的是 光合作用 ,在 细胞 的 叶绿体 中进行。主要在植物的器官 叶 中进行。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的 碳氧平衡 。
(3)如果②是 水 ,则此时进行的是 蒸腾作用 ,主要靠植物的器官 叶 进行。
(4)③是 水和无机盐 ,通过 导管 运输,导管位于茎中的 木
质部 。
(5)④是 有机物 ,通过 筛管 运输,筛管位于茎中的 韧皮部 。
10.温室效应和酸雨(了解)
(1)温室效应
①成因:大量使用矿物燃料,如煤炭、石油;乱砍滥伐,使森林面积
锐减。
②危害:导致冰川融化,海平面上升,使一些自然灾害更加频繁。
③应对措施:多使用清洁能源,如太阳能、风能、地热能等,从而减少二氧化碳的排放;植树造林,从而使更多的二氧化碳被植物吸收。
(2)酸雨
pH小于5.6的雨水即为酸雨ꎬ原因是人类向大气中排放大量的 二氧化硫、氮氧化物 等物质。酸雨对生物有极大的危害,例如酸雨可以使土壤的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用,还会影响鱼虾的生长发育,控制酸雨的措施是减少煤、石油等矿物燃料的使用。
11.低碳生活(了解)
低碳生活,从我做起:购买简单包装的商品,使用布袋代替塑料袋,少喝瓶装水和饮料,使用节能电器,重复使用纸张,参加植树造林活动等。
第四单元 生物圈中的人
1.人的由来(理解)
(1)现代类人猿和人类的共同祖先是 森林古猿 。
(2)人类的进化过程
(3)现代类人猿包括: 大猩猩 、 黑猩猩 、 长臂猿 和 猩猩 ,其中与人类亲缘关系最近的是 黑猩猩 。
(4) 直立行走 是人猿分界的标志。
2.人的生殖
(1)男性和女性生殖系统的结构
男性:最主要的生殖器官是 睾丸 , 能产生 精子 并分泌 雄性激素 女性:最主要的生殖器官是 卵巢 ,能产 生 卵细胞 并分泌 雌性激素
(2)生殖过程
①形成受精卵,分裂成胚泡的场所是 输卵管 。
② 怀孕 指胚泡附着在 子宫内膜 上。
③胚胎发育的主要场所是 子宫 。
④胚胎发育过程: 受精卵 → 胚泡 → 胚胎 → 胎儿 → 新生儿 。
⑤胚胎发育早期:所需营养由 卵黄 提供。
⑥胚胎发育后期:通过 胎盘 和 脐带 从母体获得营养物质。
⑦胎儿生活在子宫内半透明的液体—— 羊水 中。
⑧ 分娩 :成熟的 胎儿 和 胎盘 从母体的阴道产出(38周,266天)。
(3)试管婴儿:利用人工方法,让卵细胞和精子在 体外受精 ,受精卵在体外形成 早期胚胎 后再植入 子宫 ,胚胎在子宫内完成
发育。
3.青春期
(1) 身高突增 是青春期最显著的特征。
(2)性发育和性成熟:男孩的 睾丸 和女孩的 卵巢 都迅速发育,男孩出现 遗精 ,女孩会来 月经 。
(3)第二性征的出现与 卵巢 和 睾丸 分泌性激素有关,女性表现为骨盆宽大,乳房增大,声调较高等性征;男性表现为胡须生长,喉结突出,声音变粗,声调较低等性征。
(4) 神经系统 以及 心脏 和 肺 等器官的功能明显增强。青春期是一生中 身体发育 和 智力发展 的黄金时期。
4.食物中的营养物质(了解)
(1)六大营养物质的主要作用
(2)无机盐缺乏症状
缺含钙的无机盐易患佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年人)。
缺含铁的无机盐易患缺铁性贫血。
缺含碘的无机盐易患地方性甲状腺肿、智力障碍(儿童)。
(3)维生素缺乏症状
缺乏维生素A易患夜盲症。
缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病。
缺乏维生素C易患坏血病。
缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症。
(4)六种营养物质中,维生素和无机盐含量少但是必不可少(少而
必需)。
(5)第七类营养素: 膳食纤维 。人无法消化纤维素,但是膳食纤维可以 促进胃肠的蠕动和排空 。
(6)合理膳食
每天摄入量最多的食物是面食、土豆、米饭等含淀粉丰富的食物;其次是蔬菜、水果,维生素含量丰富的食物;再次是肉、蛋、奶,蛋白质含量丰富的食物;每天需要量最少的食物是油、盐、糖,属于调料类;早餐、中餐和晚餐的能量摄入比例=3∶4∶3。
5.消化系统的组成和功能(应用)
(1)消化系统的结构:消化系统由 消化道 和 消化腺 组成。
①消化道:口腔→咽→食道→胃→小肠(含十二指肠)→大肠→肛门。
②消化腺
消化道内部的腺体唾液腺——唾液淀粉酶胃腺——蛋白酶肠腺——消化糖类、脂肪和 蛋白质的酶消化道外部的腺体胰腺——消化糖类、脂肪和 蛋白质的酶肝脏——胆汁(将脂肪乳化成 脂肪微粒)
(2)两个特别的消化腺
肝脏:最大的消化腺,分泌 胆汁 ,胆汁中 没有消化酶 ,暂时储存在 胆囊 中,对 脂肪 起 乳化 作用。
胰脏:胰脏由胰岛和胰腺组成,其中胰岛能分泌 胰岛素 , 降低血糖 ,属于内分泌腺;而 胰腺 能分泌多种 消化酶 ,属于外分泌腺。所以胰脏既能分泌 激素 又能分泌 消化液 ,既属于 内分泌腺 ,又属于 外分泌腺 。
(3)消化系统的功能:消化和吸收
消化是指将大分子营养物质分解成小分子营养物质的过程,吸收是指将小分子营养物质吸收进入血液循环系统的过程。
①营养物质的消化
淀粉 、 蛋白质 、 脂肪 的起始消化场所依次是 口腔 、 胃 、 小肠 。
淀粉麦芽糖葡萄糖
蛋白质氨基酸
脂肪甘油+脂肪酸
②营养物质的吸收
小肠是消化和吸收的主要场所 ,原因如下:
a.长:小肠很 长 。(增大了小肠的 消化 和 吸收 的面积)
b.大:小肠内表面有 皱襞 和 小肠绒毛 。(增大了 消化 和 吸收 的面积)
c.薄:小肠绒毛壁和毛细血管壁都由 一层上皮细胞 构成。(有利于 吸收 )
d.多:小肠内有多种 消化液 。(有利于食物的 消化 )
③消化道中具有 吸收 功能的器官: 胃 (吸收少量水和酒精)、 小肠 、 大肠 (吸收少量水、无机盐、维生素)。
④消化道中具有 消化 功能的器官: 口腔 、 胃 、 小肠 。
⑤消化道中既不能消化也不能吸收的器官: 咽 、 食道 、
肛门 。
6.人体的呼吸(应用)
(1)呼吸系统由 呼吸道 和 肺 组成。
呼吸道的组成:鼻→咽→喉→气管→支气管,作用: 清洁、湿润、温暖 吸入的气体。
①温暖——鼻腔内有丰富的 毛细血管 。
②湿润——鼻腔内黏膜分泌的 黏液 、气管内表面腺细胞分泌的 黏液 。
③清洁—— 鼻毛 、气管壁的 纤毛 ,鼻腔内黏膜和气管内表面腺细胞分泌的 黏液 。
④呼吸道对气体的处理能力是 有限的 ,因此,保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
⑤ 痰 的形成:痰形成的部位是 气管 和 支气管 。气管内表面的 纤毛 向咽喉部方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过 咳嗽 排出体外。
⑥吃饭时不能大声说笑的原因:吞咽时 会厌软骨 来不及盖住 喉口 ,食物进入 气管 ,就会引起剧烈咳嗽。
⑦ 咽 是食物和气体共同的通道,吞咽食物时 会厌软骨 会盖住喉口,气体无法进入喉,故 吞咽 和 呼吸 不能同时进行。
(2)发生在肺内的气体交换
①肺与外界的气体交换(原理: 呼吸运动 )
呼气:膈肌和肋间肌 舒张 ,胸廓容积缩小,肺收缩,肺内气压>外界气压。
吸气:膈肌和肋间肌 收缩 ,胸廓容积扩大,肺扩张,肺内气压