小学语文19 蜘蛛开店教案

这是一份小学语文19 蜘蛛开店教案，共16页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息
教师姓名
课名
蜘蛛开店
二、教学目标
1.通过组词等方法，认识“店、蹲”等 15个生字；运用规范 “ 四步走”的方法，正确、规范地书写 “商”，提高对汉字的审美能力。
2.正确流利地朗读课文，借助课后题，根据示意图讲故事。
3.通过理解课文内容，展开想象，续编故事，提高语言理解能力和运用能力。
三、学习者分析
二年级的学生经过一年多的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。但是，由于低段生年龄小，认知能力有限，在教学中，教师要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事，并能根据示意图讲好故事。
难点：
根据课文内容展开想象，续编故事，并让学生明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
解决措施：采用情景教学法、探究与讨论、小组合作和团队协作相结合，充分运用多媒体、希沃白板、神奇 AR 软件，将图形、图像、录音、视频等多种信息有机组合，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学设计
教学环节
起止时间 （ ’”- ’”） （按照完
整视频的
时间点）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入新课
00'00''-
01'35''
激发学生兴趣
通 过 神奇 AR中 的 AR 实 景
感受 3D动物的
创设情境，快速导入新课；
投屏，导入新课。让长颈鹿的 3D 影像 在教室里奔跑，和学生亲密互动，让学生瞬间进入情境，激发学生求知欲。
“零距离”接触，
让学生与
长颈鹿打
招呼，甚
至伸手去
触摸长颈
鹿，仿佛
身临其
境，热烈
互动。
帮助学生搭建
本节课的学习
支架，引起学
生兴趣，从而
引出课题。
出示目标
01'36''-
02'00''
明确课堂任务
1.会读 “店、
蹲 ”等 15 个字，会写“商”这个字。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容，展开想象，续编故事。
指生朗读学习目标
出示学习目标，让学生明确本节课的重难点，为整体感知课文打好基础，快速提升课堂效率。
任务一：识写生
字，获得邀请
02'01''-
10'32''
达成目标 1：通过组词等方法，认识 “店、蹲”等 15 个生字；
运用规范“四步走”的方法，正确、规范地书写“商”，提高对汉 字的 审 美 能力。
1.检查预习生字、词语情况；
2. 以 “寂寞”这个词语，引导学生体会、感受蜘蛛开店的原因。
3. 教 师 范 写“商”字。
4.生字、词语闯关成功，获得《蜘蛛开店》故事大赛邀请函。
1.学生拍
手齐读词
语；
2.学生开
火车读词
语；
3.学生根据 “蜘蛛
捉虫”游
戏认读生字；
4.学生通过 “词语
碰碰对”
游戏进行
组词练
习。
通过拍手齐
读、开火车读、
“蜘蛛捉虫”
“词语碰碰
对”游戏认读
生字，观察
“商”字的书
写顺序，检验
学生的预习效
果，让学生直
观认识、深入
理解，有效解
决教学重点，
培养了学生信
息技术素养。
任务二：
聚焦情
节，学讲
故事
10'33''-
28'45''
达成目标 2：正确流利地朗读课文，借助课后题，根据示意图讲故事。
1.学生自由朗读课文（打开计时器，倒计时 1.5 分钟），梳理课文关键信息，并找出蜘蛛开了哪些店？卖什么？顾 客 分 别 是谁 ？ 结 果 怎样？完成思维导图。
2.指生交流梳理出的关键信息，教师根据思维导图，展示出示意图。
3.引导学生以各 种 方 式 的
“读”法，感受文中小蜘蛛的 想 法 和 做法。
4.出示蜘蛛开店的招牌，引领 学 生 响 亮地、有感情地吆喝来吸引顾客，并播放“河马”视频，锻炼学生的观察力 和 分 析 能力，通过多种读法，感受 口罩编织店的难度。
5.通过 “ 口罩编织店”故事情节的分析训练学生分组合作，按照示意图讲一讲 “ 围巾编织店”和“袜子编织店的故事”。
6.小组讨论结束后，再次梳
1. 以问卷星调查的
结果为依
据，强调
蜘蛛开店的原因。
2.学生倒
计 时 1.5分钟自由朗 读 课文，圈画关 键 信息，完成思 维 导图。
3.根据思维导图的
梳理，教
师通过板贴 展 示“蜘蛛开
店”示意图。
4. 出示蜘蛛开店的
招牌，引
导学生通
过大声吆
喝来吸引
顾客，并
通过 “ 河
马”视频
让学生感
受口罩编
织店的难度。
5.播放教师 范 讲“ 口罩编
织店”的故 事 录音，倒计时 1.5 分钟，让学
生分组讨
论其他两
个故事该
通过问卷星调
查、倒计时小
组讨论、思维
导图梳理、故
事录音展示、
小组合作表演
等重点内容的
动态式展示、
归纳，辅助学
生更清晰明了
地深度探究本
课的主题内
容，培养了学
生信息技术素
养。
理重点信息，寻找讲故事的规律和方法，引出 “ 结构反复”的方法，并引导学生学以致用。
如 何 讲述。
6.小组合作 表 演“蜘蛛开
店”的故
事，分好
角色，要
求故事情
节合理，
表情动作到位。
任务三：改变想
法，合作续编
28'46''-
35'22''
达成目标 3：通过理解课文内容，展开想象，续编故事。提高语言理解和运用能力。
1.根据蜘蛛三次开店失败的经验，交流自己的想法和做法，明确续编故事的方式
（结构反复、改变收费方式、其他方式）。
2.分小组讨
论，并使用恰当的方式进行故事续编。
3.学生根据讨论结果，小组推选代表交流续编内容。
1.通过讨论，交流改变方
式，完成填空练
习。
2.小组讨论。
4.教师通过动画、
语音展示
续编故事
的 “锦囊
妙计”，
提出具体
要求（想
象合理，生动有趣）。
3.展示交流。
学生通过小组 讨论，合作续 编“蜘蛛开店”
的故事，提高
语言理解和运
用能力及信息
技术素养。
环节五：实践活动
35'23''-
39'17''
巩固学习内容
1.分享续编录音，学生谈心得、收获。
2.布置实践作业：请根据示意图和结构反复的方式把这个故事讲给家人听，也可借鉴别人的优
点，从不同角度续编故事。
1.听录
音，谈感受和收获及懂得的道理。
2.布置实践作业。
通过续编故事的录音分享，辅助学生更好的拓展思维，引导学生抓住关键信息讲故事，培养学生朗读能力、分析能力、语言表达能力。
六、教学流程图
开 始
出示课件
出示目标
播放课件
识写生字获得邀请
认读生字解决重点
AR 实 景 投
情境导入
明确任务感知课文
引出课题
播放课件
聚 焦 情节 学 讲
小组合作探究主题
播放课件
改 变 想法 合 作
合作交流解决难点
播放录音
实 践 活动
巩固内容拓展思维