统编版（2024）二年级下册蜘蛛开店教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册蜘蛛开店教案及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学过程，任务一：把故事讲完整，任务二：把故事讲生动等内容，欢迎下载使用。
《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说，文章充满了童真、童趣，符合孩子的年龄特点，让孩子读过之后爱不释手。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。由于第一学段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，所以教学中，依托已有的基础，指导学生借助提示，就故事内容进行梳理，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整的将故事讲述下来，并展开想象将故事讲得生动、有趣。
【教学目标】
会认真书写“商”字；
朗读课文，能根据示意图讲故事；
能根据课文内容展开想象，将故事讲得生动、有趣。
【教学过程】
一、课前谈话，明确任务。
师：同学们，咱们学校二年级组要开展故事大王选拔赛啦，大家想参加吗？
师：现在来看看比赛要求。师生合作读。
师：要想讲好故事，先要把故事读懂，来，我们学一学这个故事吧！大家准备好了吗？上课！出示“故事大王”选拔赛比赛要求，激发学生的学习兴趣。
任务驱动，实施教学。
（一）引入课题，检查预习
1.齐读课题——蜘蛛开店。
2.检查预学
①开火车读识字表中的词语；
②联系生活实际记词语“编织”；
③小助教带领学习“商”，教师范写，学生练习。
（二）探究原因，感受“寂寞”
1.读好长句子（出示第一自然段）
2.感受“寂寞”，说说寂寞是什么意思吗？
3.明确蜘蛛开店的原因。
【任务一：把故事讲完整】
（三）抓住关键，讲述梗概。
1.过渡：蜘蛛开了哪些店呢？结果又怎样呢？我们接着读后面的故事，出示学习活动一：默读课文2-11自然段，想一想蜘蛛卖了哪些商品？来了哪些顾客？结果怎么样呢？用不同的符号圈画。
2.学生自主学习。
3.汇报交流，同时教学“罩”。
（1）蜘蛛买了哪些商品？随机贴词卡：口罩 围巾 袜子
指导学习“罩”：强调“罩”是翘舌音。（出示小篆“罩”）了解“罩”的由来。
（2）来了哪些顾客呢？贴词卡：河马 长颈鹿 蜈松。 老师强调“颈”是后鼻音。
（3）结果是怎样的？ 贴词卡：一整天 一个星期 跑回网上
4.讲述梗概：指名根据黑板上的示意图讲讲蜘蛛开店的故事。
5.提出疑问，激发学习欲望。
出示讲故事比赛要求，说说在参加故事比赛的时候，像这样讲述故事，能不能获胜。
师：要想成为故事大王，就必须将故事讲得生动、有趣。老师要教给你们讲好故事的小锦囊。
【任务二：把故事讲生动】
（四）指导朗读，讲出趣味。
1.明确学习内容：学习蜘蛛开口罩店。出示学习活动二：朗读课文第2.3.4自然段；同桌间说一说蜘蛛开店前的想法、招牌内容、顾客是谁、结果怎样。
2.引导交流：
（1）蜘蛛为什么第一次开店就决定卖口罩。
（2）指生读招牌上的内容。
（3）指导学生读出小蜘蛛的开心和失望。出示第一个锦囊：配上表情。
（4）通过视频了解河马嘴巴有多大，指导学生加上动作读。出示第二个锦囊：加上动作。
（5）创设情境，指导说话
教师创设情境，引导学生感受蜘蛛的内心活动，说出蜘蛛的想法，并指导朗读。出示第三个锦囊：说出想法。
（6）发现写法
再次出示蜘蛛卖口罩的句子，用不同的颜色标注，引导学生发现不同颜色的句子分别写的是什么，从而引出蜘蛛卖围巾和卖袜子也是按照这个顺序写的，为学生讲好故事做好铺垫。
【任务三：争当“故事大王”】
（五）小组合作，讲好故事。
1.小组合作讲一讲“蜘蛛卖围巾”和“蜘蛛卖袜子”的故事。出示学习活动三。
2.小组合作学习，师巡视指导。
3.交流展示：
（1）讲“蜘蛛卖围巾”的故事，指名点评。
讲“蜘蛛卖袜子”的故事，指名点评。
4.分析原因：蜘蛛为什么每次开店都失败？
5.如果小蜘蛛想把店继续开下去，它需要做出哪些改变？
6.续编故事：听了你的建议，蜘蛛一定会有所改变，这一次蜘蛛会卖什么，招牌上会写什么，来了谁，结果怎么样。鼓励学生将续编的故事讲给爸爸妈妈听。
三、课后拓展，推荐阅读
其实像这样的故事还有好多呢。如果继续阅读，你会发现学会改变，《一片树叶变呀变》中的小树叶会变成大雨伞；学会改变，《小巴掌童话》里的蟾蜍先生就拥有了朋友了；学会改变，《小猪变形记》中的小猪仔就收获了快乐，一切都在悄悄的改变，唯有不变的就是童话的魅力。愿童话陪着你，从小长到大。