化学九年级上册（2024）碳的氧化物教学设计

这是一份化学九年级上册（2024）碳的氧化物教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教法学法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本节课是在学习二氧化碳之后，继续学习碳的第二种氧化物，起着承接和对比的作用，认识到一氧化碳虽与二氧化碳组成元素相同，但化学性质差异大，本节课在理论上是对化学概念的完全提升。一氧化碳的可燃性、还原性、毒性与生活密切相关，引发学生兴趣，培养安全意识和环保理念。
课标分析
本课题是本课题是义务教育新课程标准实验教科书九年级化学上册第六单元课题2碳的氧化物第2课时的内容，新课标对本课时的要求是：了解一氧化碳的主要性质，可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识一氧化碳。通过对CO和CO2的性质和用途的对比分析，体会物质的结构、性质、用途之间的关系，建立宏观物质与微观结构之间的关联，知道结构决定性质。知道某些物质（如一氧化碳）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能够帮助人类提高自我保护意识。
基于以上课标要求，我们可以开展以下教学活动：
①观看视频或者查阅资料，了解一氧化碳的用途和危害。
②思考讨论：煤气厂为什么要在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应该怎么办？
三、学情分析
1. 学生已对氧气和二氧化碳的性质有所掌握，为学习一氧化碳奠定了基础。
2.以“多媒体图片、视频展示，教师引导，学生合作”的实验探究方法，逐步培养学生的实验观察、分析和思维能力，激发学生学习的兴趣，发挥学生学习的主体作用。
四、教学目标
1.通过对一氧化碳性质的探究，掌握CO的可燃性和还原性，并能用化学方程式表示。
2.通过对CO和CO2的性质和用途的对比分析，体会物质的结构、性质、用途之间的关系，建立宏观物质与微观结构之间的关联，知道结构决定性质。
3.通过对一氧化碳毒性的学习，增强对可燃气体、有害气体使用的认识，培养学生的安全意识和环保意识。
五、教学重、难点
教学重点：CO的可燃性、毒性、还原性。
教学难点：CO还原氧化铜的实验注意事项。
六、教法学法
教法：实验法、讨论法、多媒体助学法、谈话法、情景教学法
学法：探究学习法、自主学习法、多种感官协同法、小组合作学习法
七、教学准备
多媒体课件（包括课件以及超链接视频素材等）
八、教学过程
【新课导入】“冬季取暖中的隐形杀手”—一氧化碳中毒
【讲解】我们已知道碳在氧气充足的情况下燃烧会生成二氧化碳，而在氧气不充足的情况下燃烧会生成一氧化碳，如果没有排烟管可能会一氧化碳中毒。
C+O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)CO2
2C+O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)2CO
【交流讨论】观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？CO2和CO的性质会相同吗？
【总结与交流】从分子结构看：一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子。虽然元素组成相同，但分子构成不同，因此这使得它们的性质有很大不同。
【过渡】那一氧化碳有哪些性质呢？我们一起来学习一下吧！
【讲解】CO通常状况下为无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气略小。
【板书】一、一氧化碳
1.物理性质
【提问】收集CO得用什么方法？
【总结】因为CO密度与空气接近，所以不能用排空气法收集，CO只能用排水法收集。
【图片展示】燃烧时产生蓝色的火焰，放出热量。注意：可燃性气体点燃前要验纯，所以CO点燃前要验纯。
2CO+O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)2CO2
【提问】利用CO的可燃性在生活中有什么用途？
【总结】可以作燃料。
【板书】2.化学性质
（1）可燃性——作燃料
【交流讨论】在北方，人们还常用蜂窝煤炉来取暖、烧饭，但必须也要加装烟囱，你知道在下面的燃烧很旺的蜂窝煤炉中发生了哪些反应吗？
【总结】最下层：C＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)CO2
中层：2C+O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)2CO，CO2＋Ceq \(=====,\s\up7(高温),)2CO
上层：2CO＋O2eq \(=====,\s\up7(点燃),)2CO2
【过渡】人们常说：不能在密闭房间里烧炭取暖，还有经常有新闻报道称“煤气（主要成分CO）中毒”你知道是为什么吗？如何避免一氧化碳中毒呢？
【讲解】一氧化碳具有毒性，是因为一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强300倍，使人体缺少氧气而窒息死亡。用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。
【板书】（2）毒性——“煤气中毒”
【交流讨论】1.我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？2.有人说，只要在煤炉边放一盆水，就可以预防煤气中毒了？3. 如发生煤气泄露怎么办？
【总结】1.因为一氧化碳是无色无臭的，加入难闻的气体以后，发生泄漏时就可以及时被人察觉，防止事故的发生。2.一氧化碳难溶于水，也不与水反应，所以在房间里放一盆水，可以防止一氧化碳中毒的说法是错误的。3.应及时关闭阀门，并开窗通风，切忌马上打开用电器等。
【过渡】一氧化碳具有还原性，能和某些金属氧化物反应，常用来冶炼金属。
【板书】（3）还原性——冶炼金属
【实验探究】视频演示实验《一氧化碳还原氧化铜》
现象：（1）试管中黑色粉末变为红色；（2）澄清的石灰水变浑浊。
原理：CO + CuO EQ \* jc2 \* hps18 \\ad(\s\up 9(△),===) Cu + CO2
注意：尾气含有有毒的CO，需用酒精灯点燃或用气球收集。
【总结】C、CO和CO2之间的转化关系：
【讨论交流】1.怎样区分CO和CO2？
【总结】①气体分别通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是CO2，不变的是CO。
②气体分别通入澄清石灰水，石灰水变浑浊的是CO2，不变的是CO。
③在尖嘴玻璃管口点火，气体被点燃的是CO，不能被点燃的是CO2。
④分别通过灼热的氧化铜，氧化铜变红的是CO，不变的是CO2。
【讨论交流】2.怎样除去CO中的CO2？
【讲解】将混合气体通过足量的澄清石灰水
（最好用NaOH溶液）。
CO2 ＋ Ca(OH)2===CaCO3↓＋ H2O
【讨论交流】3.怎样除去CO2混有的少量CO？
【讲解】将混合气体通过足量灼热的氧化铜。
CO + CuOCu + CO2
【课堂小结】
【课堂练习】见导学案
九、板书设计
课题2碳的氧化物
第2课时 一氧化碳
一、一氧化碳的性质
1.物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气略小
2.化学性质
（1）可燃性：2CO＋O22CO2 作燃料
（2）毒性：“煤气中毒”
（3）还原性：CO＋CuOCu＋CO2 冶炼金属
二、一氧化碳与二氧化碳的区别与联系