初中苏科版（2024）认识生物多样性评课ppt课件

这是一份初中苏科版（2024）认识生物多样性评课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了什么叫做生物多样性，生物多样性，遗传的多样性，生态系统的多样性，物种的多样性，展示交流，我国珍稀动物物种，我国珍稀植物物种，基因遗传多样性，生态系统多样性等内容，欢迎下载使用。
教学目标了解生物多样性的三个层次（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性），理解它们之间的相互关系。理解生物多样性的价值，包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。激发学生对生物学科的兴趣，培养学生尊重生命、珍爱自然的情感。
教学重难点生物多样性的三个层次及其相互关系。我国生物多样性的丰富性和独特性。生物多样性的价值及保护措施。
物种多样性物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。目前人们已知的生物种类，植物有30多万种，动物150多万种，微生物有10多万种。
地球上所有的生物、他们所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。
3.生态系统的多样性物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。生态系统指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生活环境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。生物多样性各层次之间的相互关系：遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性。物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键。物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。
扬子鳄（又称鼍爬行纲，我国特产珍稀动物，栖息于池沼底部，以鱼、蛙、小鸟为食。7月繁殖，产卵，以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。）
大熊猫（栖息于箭竹林间，惧寒畏暑，性孤独，雌雄分居，能游泳，善爬树住树洞石隙喜食竹类，亦食果实和动物尸骨，性温顺，自卫能力弱，常受天敌伤害，分布于我国四川西部和北部。）
麋鹿（俗称四不象偶蹄目，栖息于沼泽地带以青草和水生植物为食，1894年以前曾饲养于北京南苑，以后仅余少数于国外，野生种均已灭绝，1985年后由英国运回若干只放养。）
白鳍豚（哺乳纲，栖息于洞庭湖及长江中下游，汛期水位上升，结群游入洞庭湖及附近繁殖，水位下降回长江，多在深层活动，晨昏靠近浅水捕食鱼类，濒临灭绝）
金丝猴（灵长目，肩批金黄色长毛，生活于3000米高山树林中，树栖，群居，以野果、嫩芽、竹笋为食，我国特产珍稀候类）
大鲵（娃娃鱼，两栖纲，世界最大的两栖类，我国特有，栖息于山地溪流，昼伏夜出，捕食鱼虾昆虫，体外受精，广布我国，以华中和华南多；叫声类婴儿）
每种生物都是一个丰富的基因库，生物种类的多样性实质上是_____的多样性。
我们可以讲生物多样性的价值划分为以下三个方面：
生物多样性有什么价值？
食用价值：许多野生生物营养丰富，味 　　道鲜美，是上等食品
药用价值：许多野生生物能为人类提供 　　重要的药材。
工业原料：食品、医药、化工及制造等 　　许多工业都要以生物为原料。
科研价值：仿生学、动植物品种的改良 　　都需要野生生物。
美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异 　　的动物都能给人以美的享受。
指生物多样性具有重要的生态功能，它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。生物的间接使用价值往往被人们所忽视，但其重要性远远高于直接使用价值。
一. 我国科学家袁隆平利用多个品种的水稻与他们辛苦发现的一种野生水稻进行无数次杂交,培育出杂交水稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年.
潜在使用价值指目前人类尚未发现其使用价值的生物所具有的价值，如深海中的某些未知生物、热带雨林中未被发掘的植物等，未来可能为人类带来巨大利益。