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      初中 语文 人教部编版(2024) 七年级下册2.9 木兰诗 课件

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      人教部编版(2024)七年级下册(2024)木兰诗课文ppt课件

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      这是一份人教部编版(2024)七年级下册(2024)木兰诗课文ppt课件,共43页。PPT课件主要包含了新课导入,作家作品,写作背景,字词积累,疏通文意,句子解读,文本探究,女子木兰,将军木兰,主题思想等内容,欢迎下载使用。
      “巾”“帼”,是古代妇女所戴的头巾和发饰,借代指妇女。 巾帼英雄花木兰替父从军的故事,千百年来广泛传颂,不断被改编为戏曲、电影、歌曲等艺术形式,甚至走入国际视野。木兰到底有什么魅力,能打动古今中外不同种族人民的心呢? 让我们走进北朝乐府民歌《木兰诗》,从木兰的文学原型身上寻找答案。
      《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。
      继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐府”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一,诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装,代父从军的故事,充满传奇色彩。千百年来,这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱。
      “乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称,秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模,收集歌辞是它的任务之一。后来,人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”,乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》,收集的歌辞是很完备的。
      《木兰诗》产生的时代,当在西魏。那时正是南北朝时期,战争是北朝社会一个最突出的现象,整个北朝的历史几乎与战争相终始,在初期“五胡十六国”的130多年中,战争尤为频繁。五六世纪间,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。
      花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军,征战沙场十多年,屡立战功。凯旋回朝,天子封官加爵,木兰不受;扬鞭催马,回归故乡。唐朝初年,追封为“孝烈将军”,建木兰祠,并立碑塑像,流芳千古。花木兰的故事流传千年,而以她为主角进行创作的艺术作品也不胜枚举。
      机杼( ) 军帖( ) 可汗( )辔头( ) 燕山( ) 鞍鞯( )鸣啾啾( ) 戎机( ) 朔气( )金柝( ) 策勋( ) 阿姊( )红妆( ) 霍霍( ) 胡骑( )著( ) 云鬓( ) 傍地( )
      唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
      问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
      昨夜见军帖,可汗大点兵,
      昨夜见军帖,可汗大点兵。
      军书十二卷,卷卷有爷名。
      阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替父征。
      东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
      旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
      万里赴戎机,关山度若飞。
      朔气传金柝,寒光照铁衣。
      将军百战死,壮士十年归。
      归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。
      可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
      尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关
      爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
      开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
      出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
      军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”
      雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
      诗中哪些地方写得详细?哪些地方写得简略?这样写有什么好处?
      文中是如何描写木兰出征参战的?找出表现征战过程的艰苦、木兰英雄气概的句子。
      旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
      写木兰的行军作战渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情?
      写出了军务紧急、行军迅速、征途之遥,也写出了作战环境的艰苦和战争的残酷。展现出木兰身跨战马,万里奔赴战场,穿过 关隘、飞越层峦的矫健雄姿,表现了木兰在 战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰勇敢坚 强的英雄形象。
      赏析这几句的修辞手法,说一说这样写有什么作用。
      运用了排比、复沓的修辞手法,写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动,富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。
      ①军书十二卷,卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。③出门看火伴,火伴皆惊忙:
      分析观察以下三个句子有何特点?
      这几句诗的特点:环环紧扣,引人入胜;状物叙事,条理清晰。
      你喜欢花木兰的哪一面?
      一千多年来,花木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么?
      首先,诗中花木兰的形象,既富有传奇色彩,又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。其次,与故事情节也密不可分。一个弱女子,女扮男装,代父从军,且建功立业,却又要辞官还乡。情节离奇曲折,扣人心弦。
      本诗叙述了木兰女扮男装代父从军的故事,塑造了木兰这一爱家、爱国,不慕荣华,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
      “帖”同“贴”,粘贴,贴上。
      古义:父亲 今义:爷爷
      古义:买 今义:城市
      古义:外城 今义:仅用作姓氏
      古义:只 今义:但是,用作转折连词
      (1)卷卷有爷名:(2)愿为市鞍马:(3)出郭相扶将:(4)但闻黄河流水鸣溅溅:

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      9 木兰诗

      版本:人教部编版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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