初中语文木兰诗评课课件ppt

这是一份初中语文木兰诗评课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了课文朗读与感知，木兰形象，忆思念，旦早晨，戎机战事，度越过，朔北方，策勋记功，深入探究艺术特色，修辞手法等内容，欢迎下载使用。
1 .重点字词注音机杼 百千强辔头 鸣溅溅金柝 可 汗云鬓 军 帖
1学生自由朗读.2.指名学生朗读，其他学生评价。要求：读准字音，读出节奏。
叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰的叹息声。 问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰我也没有想什么，木兰我也没有思念什么。昨天晚上看见军中的文告，可汗在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰我没有哥哥，我愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。 到东边集市买骏马，到西边集市买马鞍和坐垫，到南边集市买马嚼子和缰绳，到北边集市买长鞭。早晨告别父母离开，晚上停宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河流水的声响。早晨告别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马嘶叫的声音。 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见可汗，可汗坐在朝堂（论功行赏）。（可汗要给木兰）记很大的功，贾赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回到故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门杭妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东屋的房门，坐在我西屋的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣案。对着窗子梳，理漂亮的头发，照着镜子在面部贴上花黄。走出去看军中的同伴，同伴都很吃惊：同行作战十几年，竟然不知木兰是女孩。 据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时时动弹，雌兔两只眼睛时时眯着，所以容易辨认。雄雌两免贴近地面跑，怎能辦别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?
（五深入探究：故事情节
梳理故事情节提示：1.诗歌以时间为序，展现了木兰从军的全过程，2.表现了她的英勇无畏和高尚品质。为每个自然段设计一个四字词语小标题：
分析 深入探究： 木兰形象
提问：木兰是一个怎样的人物形象？ 从哪何处可窥其貌？以：“我从文中‘_____’感知木兰乃一_____之女子。”句共赏。
从“愿为市鞍马，从此替爷征”可以看出她的孝顺和勇敢，为了父亲，她毅然决定替父从军。从“万里赴戎机，关山度若飞”可以看出她的英勇无畏，不畏艰险，奔赴战场。从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可以看出她的淡泊名利，不贪图荣华富贵，只想回到家乡与家人团聚。从“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”可以看出她的谨慎和智慧，她在军中多年，成功地隐瞒了自己的身份。教师总结：木兰是一个英勇无畏、孝顺善良、淡泊名利、谨慎智慧的巾帼英雄。她既有男儿的刚毅，又有女儿的温柔，是一个完美的女性形象。
2.重点字词释义(1)唯闻女叹息(2)问女何所忆(3)昨夜见军帖(4)愿为市鞍马(5)旦辞爷娘去(6)万里赴戎机(7)关山度若飞(8)朔气传金柝(9)策勋十二转
军帖：军中的文告
为：介词，为了 市：买
古今异义
(1)卷卷有爷名（古义：父亲。今义：爷爷）(2)双兔傍地走（古义：跑。今义：行走）(3)但闻燕山胡骑鸣啾啾（古义：只。今义：表转折关系的连词）(4)出郭相扶将（古义：外城。今义：姓氏）(5)军书十二卷（古义：表示多数，不是确指。今义：指确数）(6)赏赐百千强（古义：有余。今义：力量大）
深入探究：木兰替父从军的原因和动机
• 家庭原因：父亲年老，弟弟年幼。
• 社会原因：国家征兵，保家卫国。
• 个人品质：孝顺、勇敢、爱国。
提问：这首诗在写作上有哪些特点？学生小组讨论，找出相关诗句并分析。
修辞手法：运用夸张、复沓、对偶、顶针、排比和互文的修辞手法，虚实结合：如“将军百战死，壮士十年归”，前句是虚写，后句是实写，虚实结合，突出了战争的残酷和漫长。详略得当：对木兰从军前的准备和回家后的场景描写较为详细，而对战争过程的描写则较为简略。这样安排，突出了木兰的英雄形象，也符合诗歌的主题。浪漫色彩：女扮男装，多年未被识破，充满传奇色彩。
教师总结：这首诗运用了多种写作手法，使诗歌语言生动形象，情节跌宕起伏，人物形象鲜明生动。
排比和互文：如“东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭”， 排比：如“东市买骏马，西市买鞍鞯……” 对偶：如“将军百战死，壮士十年归。” 互文：如“开我东阁门，坐我西阁床。” 顶真：军书十二卷，卷卷有爷名。 复沓：问女何所思，问女何所忆。
(1)东市买骏马，西市买鞍鞲， 南市买響头，北市买长鞭。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)开我东阁门，坐我西阁床。(4)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
此类互文甚多，你能在文中找出几句呢?
复沓：(1)女亦无所思，女亦无所忆。(2)旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（3）问女何所思，问女何所忆。
比较阅读提问：你读过哪些描写巾帼英雄的诗歌或故事？ 与《木兰诗》相比，有什么异同？学生小组讨论，分享自己的观点。
如《穆桂英挂帅》《梁红玉击鼓退金兵》等。这些故事都表现了巾帼英雄的英勇无畏和爱国情怀，但木兰更注重孝顺和淡泊名利。