统编版（2024）六年级下册那个星期天图片ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级下册那个星期天图片ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了新课导入，文中点明时间的语句，印象深刻，点明时间，早晨到下午，♡很久之前，♡平生第一次，♡这不会错，♡都不会错，心理描写等内容，欢迎下载使用。
史铁生（1951—2010） 当代作家。他的作品《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。他创作的散文《我与地坛》激励了无数人。
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
明媚 时光 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念念叨叨 停顿 晃动耽搁 泡沫 沉郁 漫长 休止惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉
明媚：①（景物）鲜明可爱。②（眼睛）明亮动人。耽搁：停留。沉郁：低沉郁闷。惊惶：惊慌。
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗?等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么
简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她
们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走呀?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
概述“我”的第一次盼望。
详写“我”的心理变化过程。
“我”在希望落空后倍感伤心。
文章是按什么顺序来写的？
“那是一个星期天，从早晨到下午”
“整个上午我就跟在母亲腿底下”
“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去”
“孤独而惆怅的黄昏的到来”
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
了解“我”印象中的第一次盼望。
理解“天色暗下去”的深刻含义：
了解“我”第一次盼望的心理变化过程。
我想到底是让我盼来了。
那是个春天的早晨，阳光明媚。
看着天看着云彩走 用树枝拨弄蚁穴 在草丛中翻看一本画报
体会“这段时光不好挨”。
作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？
动作描写——我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（等待时的焦急、兴奋。）细节描写——我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（等待时的无聊。）
运用想象——我蹲在草丛里看她们，想象她们的家， 想象她们此刻在干什么，想象她们的 兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的 声音。（等待时的百无聊奈。）环境描写——去年的荒草丛里又有了绿色，院子很 大，空空落落。（等待时的孤独。）
母亲因为______，所以一而再地爽约。
难点一：文中“我”和母亲的对话为什么不加引号？
难点二：第六段末尾的景物描写有什么作用？
烘托人物心情——“我”越来越失望
体会“我”希望落空后的伤心、委屈。
♢光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来
♢光线正无可挽回地消逝，一派荒凉
男孩儿蹲在那儿一动不动
他在哭，在不出声地流泪
母亲看到“我”伤心、委屈的样子后反应如何？
母亲因为_____________________而“惊惶”，并连声道歉。
进一步感受人物性格特征。
等一会儿、买完菜去——兴奋、急切
等忙完去、下午去——焦急、无奈
等洗完衣服去——焦急、惆怅
本文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，表现了“我”从盼望到失望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
1.一声不吭（含数字“一”） __________ __________ __________2.空空落落（AABB式） __________ __________ __________