小学人教部编版9 那个星期天示范课课件ppt

这是一份小学人教部编版9 那个星期天示范课课件ppt，文件包含9那个星期天第二课时课件ppt、9那个星期天第二课时练习doc、9那个星期天第二课时教案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。
课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。
这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？
第一部分（1）： 交代故事发生的时间，引出下文。第二部分（2～6）： 讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，却最终彻底失望的过程。
第三部分（7）： 讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰。
默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化？画出相关的语句。
指生读第2自然段，说说当“我”指导母亲要带“我”出去玩时，“我”是怎样的心情？
那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。
从这里我们可以看出母亲答应带“我”出去，我一定跟高兴。
对于这次出去玩的机会，“我”是怎样的心情？从哪里可以看出来？
我想到底是让我盼来了。
表现了“我”满怀期待的心情。
自由朗读课文第3-7自然段，小组讨论：（1）在等待母亲的过程中，男孩做了哪些事？（2）他的心情发生了哪些变化？最后心情如何？为什么？
表现了“我”在等待的这段时光里的焦急和无聊。
我踏着一块块方砖跳，跳房子；我看着天看着云彩走
拨弄蚁穴、翻看电影画报
念念叨叨地追在母亲的腿底下
“走吗”“您说了去”“走吧，您不是说买菜回来就走吗”“去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧”
这些俨然就是“我”等待时的心理轨迹图。“我”由兴奋到焦急、无聊、无助，再到失望，这些情绪变化紧紧抓住我们的心。
“等一会儿，等一会儿再走”“等等，买完菜，买完菜就去”“好啦好啦，没看我正忙呢吗”“下午，睡醒午觉再去”“洗完衣服”“噢，对不起，噢，对不起”
从这些话语中，我们看到为了生计，母亲不停地忙碌，最后还为自己疏忽了“我”的“正当要求”而惊惶地、连声地对“我”说“对不起”。
那是个春天的早晨，阳光明媚。
周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落
在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内容，说说你的看法。
“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？
回想自己的亲身体验，你是否真正理解自己的父母？
学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。
在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。
《匆匆》通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。
《那个星期天》则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。