统编版语文六下 9《那个星期天》课件PPT+教案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册那个星期天试讲课ppt课件，文件包含课件统编六下第3单元第9课《那个星期天》pptx、教案统编六下第3单元第9课《那个星期天》docx、学习单统编六下第3单元第9课《那个星期天》docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
本文选自《务虚笔记》，作者史铁生，选作课文时有改动。
史铁生，当代中国最令人敬佩的作家之一。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。
史铁生，一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神高度。
代表作：《我与地坛》《秋天的怀念》
明媚 拨弄 揉搓 绊倒 耽搁 绽开 休止沉郁 缥缈 急遽 惊惶 惆怅 依偎 消逝 空空落落 念念叨叨 翻箱倒柜 绞尽脑汁 无可挽回 咔嚓咔嚓 一声不吭 一派荒凉
课文主要写了一件什么事？
一个星期天，妈妈答应带我出去玩，但是我盼望、等待了一天，最终愿望落空了。
那个星期天，“我”经历了怎样的心情变化？
作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达自己的内心感受的？
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
融情于事，真实自然地表达内心感受
有感情地朗读，体会“我”焦急又兴奋的心情
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“我” 一声不吭，内心却_________________________
融情于景，真实自然地表达内心感受
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感？两篇课文在表达情感的方式上，有什么相同点和不同点呢？
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感？ 两篇课文在表达情感的方式上，有什么相同点和不同点呢？
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧：那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
一组连续问句，直接抒发感情
融情于事，表达内心感受
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。……男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
融情于景，情感自然流露
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
融情于事，情感自然流露
运用一连串问句，直接抒发内心的情感。
把情感融入在具体的人和事之中，让感情自然流露。
都运用了融情于景的写法。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感？这两篇课文在表达情感的方式上，有什么相同点和不同点呢？
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如：
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
【小贴士】第一步：选择一个自己熟悉的、有生活经验的情境。第二步：选取能体现“好”与“不好”两种心情的典型事物或景物。第三步：从视觉、听觉、触觉等方面，适当运用比喻、拟人等手法，对事物或景物进行具体描写，表达自己的不同感受。
示例：走在小巷里的两种不同心情【雀跃】 巷子里的青石板光溜溜的，墙头小猫用一双大眼睛瞅着我。阳光斑斑点点第洒落在瓦片上，谁家的风铃摇出一串串悦耳的音符，巷子尽头飘来烤串的香味。 【孤单】 我迈着沉重的步子走在小巷里。湿冷的风刮过青石板，卷起几片凋零的梧桐叶。墙头小猫用一双惊恐的眼睛盯着我。