人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 进化与生物多样性精品学案设计

这是一份人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 进化与生物多样性精品学案设计，文件包含641进化与生物多样性生命的延续和发展导学案2026年初中生物八年级下册人教版--教师版docx、641进化与生物多样性生命的延续和发展导学案2026年初中生物八年级下册人教版--学生版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共8页， 欢迎下载使用。
课题名
6.4.1进化与生物多样性
学习目标
知识目标：能准确说出生物多样性的三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。理解生物多样性是长期自然选择和进化的结果。了解我国生物多样性的特点及保护意义。
能力目标：通过分析亚洲象迁徙、李振声院士杂交小麦等实例，提升资料分析和逻辑推理能力。完成“中国生物物种名录”数据整理活动，提高信息处理与合作交流能力。
情感态度与价值观目标：树立保护生物多样性的责任意识，认同“保护生态系统是保护生物多样性的根本措施”。
学习重点
1.生物多样性的三个层次及其关系。
2.生物多样性是长期自然选择和进化的结果。
学习难点
1.理解生态系统多样性与物种、遗传多样性的关系。
2.从进化角度分析生物多样性的形成。
学生活动
教师学法指导
导学过程
（一）自主学习
任务1：认识生物多样性是长期进化的结果
1.阅读课本P78，回顾长颈鹿进化案例，完成以下填空：
（1）生物进化的根本原因是___遗传___和__变异____。
（2）自然选择的结果是适者生存，不适者淘汰。
（3）地球上现存的生物都是由_原始的共同祖先进化来的，在进化过程中不断产生_新物种，也有一些物种__灭绝。
2.阅读课本P78最后一段，用自己的话总结生物与环境的关系：
任务2：认识生物多样性的三个层次
1.阅读课本P79-80，找出生物多样性的三个层次，并完成表格：
层次
含义
举例
物种多样性
生物种类的丰富程度
鸡、鸭、鱼等
遗传多样性
同一物种不同个体或不同物种之间基因差异总和
高产易倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
生态系统多样性
在一定范围内，生物生存环境的多样
森林生态系统
湿地生态系统
（二）合作探究（20分钟）
探究一：分析案例——热带雨林改造对生物多样性的影响
1.阅读以下案例，小组讨论并回答问题：
我国某热带雨林保护区为了增加经济收益，在部分区域砍伐原生雨林，大规模种植速生桉树。几年后，当地发现林中的鸟类、昆虫数量大幅减少，原本常见的长臂猿、树懒等动物也几乎消失。同时，桉树林易发生病虫害，需要频繁喷洒农药，土壤肥力也明显下降。
A.从生物多样性的三个层次分析，将热带雨林改为桉树林后，当地的生物多样性受到了哪些具体影响？
（1）物种多样性：_热带雨林中的鸟类、昆虫、长臂猿等大量物种消失或减少，物种丰富度急剧下降。
（2）遗传多样性：许多物种的消失，导致这些物种特有的基因库也随之消失，遗传多样性大幅降。
（3）生态系统多样性：复杂的热带雨林生态系统被单一的人工桉树林生态系统取代，生态系统类型变得单一，稳定性下降。
B.为什么说“保护生态系统多样性，是保护生物多样性的根本措施”？请结合案例说明。
各种生物都生活在一定的生态系统中，相互依存、相互制约。当生态系统被破坏（如热带雨林变为桉树林），会直接导致物种多样性和遗传多样性的丧失。只有保护好生态系统的多样性，才能为物种提供稳定的生存环境，从根本上保护生物多样性。
探究二：模拟数据整理——“中国生物物种名录”信息提取
1.假设你手中有“物种2000中国节点”的部分数据（模拟），请小组合作完成以下任务：
（1）从数据中提取出植物、动物、微生物的物种数量（假设数据如下）：
植物：约3万种
动物：约6.5万种
微生物：约1万种
根据数据，绘制一个简单的柱状图（草图即可），直观展示我国物种多样性。
小组讨论：我国物种多样性的特点是什么？我们应该如何保护？
我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数居世界第三位，我国是“裸子植物的故乡”；我国的鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数列于世界前列。我们应该保护生物的生存环境，保护生态系统多样性。
理解生物进化时，抓住“过度繁殖→遗传变异→生存斗争→适者生存”的逻辑链条。生物与环境相互影响、共同演变，是生物多样性形成的基础。
区分三个层次时，抓住“物种、基因、环境”三个关键词。物种多样性强调“种类多”，遗传多样性强调“基因差异”，生态系统多样性强调“环境类型多”。
分析案例时，先分别从三个层次入手，再思考它们之间的关联。生态系统是物种生存的“家园”，家园被破坏，物种和基因多样性必然受损。
数据整理时注意分类清晰、图示简洁。讨论时结合我国地域辽阔、生态系统类型多样的特点，思考保护措施
当堂小练
一、选择题
1.下列不属于生物多样性层次的是（D ）
A. 物种多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 个体多样性
2.生物多样性形成的根本原因是（B ）
A. 人工选择
B. 自然选择
C. 随机变异
D. 环境突变
3.保护生物多样性的根本措施是（B ）
A. 建立自然保护区
B. 保护生态系统多样性
C. 立法保护
D. 人工繁殖濒危物种
二、填空题
1.生物多样性的三个层次是__物种多样性___、遗传多样性和生态系统多样性。
2.自然选择的结果是_适应者生存，不适应者淘汰_。
3.生态系统多样性是指生物圈中_生存环境__的多样性。
三、简答题
1.请简要说明物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三者之间的关系。
三者相互依存、相互影响。生态系统多样性为物种提供生存环境，物种多样性体现为遗传多样性的载体，遗传多样性是物种适应环境和进化的基础。保护生态系统多样性是保护物种和遗传多样性的根本。