初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 进化与生物多样性试讲课课件ppt

这是一份初中生物人教版（2024）八年级下册（2024）第一节 进化与生物多样性试讲课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了生物进化的历程，原始的共同祖先，自然选择长期进化，生物进化的原因，生存环境，生物进化的结果，自然选择，生态系统，裸子植物的故乡，遗传育种等内容，欢迎下载使用。
学习目标一、生物多样性是长期进化的结果
地球上现存的生物都是由 ， 进化来的。在漫长的进化过程中，生物代代繁衍，生生不息，经过自然选择，不断产生新物种，也有一些物种灭绝。由此可见，多种多样的生物是经过 ， 的结果。
生物的 、 和 在进化中都起着重要的作用。
遗传 变异
通过自然选择长期进化的过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。概括地说，也就是形成了生物多样性。
1．生物多样性是长期进化的结果(1)多种多样的生物是经过____________长期进化的结果。(2)生物多样性的内涵：物种多样性、遗传多样性、______________多样性。
2.物种多样性(1)我国植物种类的多样性：我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是现存__________植物种类最多的国家，被称为“__________________”。(2)我国动物种类的多样性：我国的动物种类也非常丰富，其中鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。
3．遗传多样性(1)每种生物都是一个丰富的________库。物种多样性实质上是________的多样性，即遗传多样性。(2)意义：为动植物的____________提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨大价值。(3)实例：李振生院士研究了小麦与长穗偃麦草的远缘杂交，培育出“小偃6号”等一系列小麦新品种。
4．生态系统多样性我国有森林、________、荒漠、湿地、海洋等多种类型的生态系统。5．生物多样性的三个层次之间的关系
学习目标二、生物多样性的内涵
生物多样性的内涵包括三个层次：
【分析·讨论】请查阅最新发表的《中国生物物种名录》，完成下表并进行讨论。
注：访问“物种2000中国节点”网站，可在线浏览最新的《中国生物物种名录》
①除了上面提到的生物类群，你还知道哪些生物类群呢?②编制生物物种名录的意义是什么?
动物：无脊椎动物中的刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物和节肢动物；
植物：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；
微生物：细菌、真菌和病毒
为保护生物多样性提供基础数据，从而达到保护生物多样性的目的。
(1)一个__________就是一个独特的基因库。物种越多，________多样性就越丰富。一个物种一旦从地球上消失，其特有的遗传信息将无法继续传递下去。(2)另一方面，各种生物又生活在一定的______________中，它们之间相互依存、相互制约。(3)一般来说，生物的种类越________，生态系统的结构就越________，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越________。
(4)某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统受到剧烈干扰时，也会加速________________和________________的丧失。6．保护生物的____________，保护__________________，是保护生物多样性的根本措施。
我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“ ”。我国特有的裸子植物有100多种，如银杏、水杉和银杉。
我国的动物种类也非常丰富，其中鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。
不同种生物的基因组成有差别，同种生物不同个体的基因也不尽相同
一个物种就是一个独特的基因库
物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性
“杂交水稻之父”——袁隆平
充分运用杂交优势，筛选高产水稻
1．[2025·北京大兴区模拟]生物多样性是生物长期进化的结果。生物多样性不包括(　　)A．物种多样性 B．遗传多样性 C．环境多样性 D．生态系统多样性
生物多样性是长期进化的结果
“麦田守望者”——李振声院士
培育“小偃6号”等一系列小麦新品种
2．生物的遗传、变异和生存环境对形成生物多样性具有重要作用，下列说法正确的是(　　)A．生物的遗传与环境变化无关B．生物多样性仅由环境变化单独决定 C．多种多样的生物是经过自然选择长期进化形成的D．变异都是可遗传的，能使生物产生新的性状