小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）21 小毛虫教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）21 小毛虫教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“昆、怜”等15个生字，“量、尽”2个多音字，会写“仿、佛”等8个生字，以及生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解重点词句的含义，理解课文内容。
4.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。
【教学重点】
掌握生字的音、形、义;了解小毛虫在成长过程中发生了哪些变化。
【教学准备】
1.课件。
2.生字卡片。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“昆、怜”等15个生字，“量、尽”2个多音字，会写“仿、佛”等8个生字，以及生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谜语导入。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。(课件)只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫，却不羡慕任何人，你知道这是为什么吗？它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题)
二、识记生字。(课件)
小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。
1.出示学法指导：(课件)
标注：标出自然段。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。检查学习情况。
2.检查生字。
重点指导：“仿、纺、量、并、挣”的韵母都是后鼻音，比较写法上的不同;“挣zhènɡ、任rèn”是翘舌音。多音字“量、尽”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
3.认识词语。
4.全班交流，说说自己是用什么办法把生字记住的。
熟字加熟字：昆规
换偏旁：仿纺
三、写字指导。(课件)
1.观察要求会写的字，说说你的发现。
2.给要求会写的字组词。
3.范写以下几个字：
纺、织：左右结构，要写得左窄右宽。部首“纟”的最后一笔是提。
迟”：“尺”的第四笔是丶。
4.学生练习，教师巡视指导。
5.展示交流，评价反馈。
四、初读课文，整体感知。
1.大家课文读得怎样?我们开火车读，每人读一个自然段。
2.指导，注意读准字音，读通句子。
3.谈收获，读了课文你都读懂了什么?
4.师生交流，梳理课文内容。(课件)
五、质疑问难。
通过学习，你有哪些问题需要解决?提出来我们一起合作探究。
六、布置作业。
继续巩固识字、写字，并试着讲一讲这个故事。
【板书设计】
21小毛虫
小毛虫茧屋飞蛾
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，理解重点词句的含义，理解课文内容。
2.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。
【教学过程】
一、复习巩固。
1.听写生字，同桌互批。
2.正确、流利地朗读课文。
二、合作探究，学习课文。
1.你还有什么不懂的地方吗?
2.学生质疑，梳理归纳。
(1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相关的句子画上横线，读一读。
(2)文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
(3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获?抓住“既……也……更……”感受小毛虫的可怜。(课件)
(4)用“既……也……更……”说一句话。
3.学生汇报交流。
(1)小毛虫在成长过程中有哪些变化?
(2)把你认为写得好的句子和大家交流。
重点指导下列句子：(课件)
①小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。(引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”理解小毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人的写法)
②尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。(引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育)
③小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。(引导学生从“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”等词语中，想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作的，体会它的勤奋与坚韧)
④它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。(引导学生体会小毛虫破茧成蛾的美丽，体会它高兴的心情)
三、拓展延伸。
1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢?我们来看看小毛虫的一生。(课件)
2.想象一下，在这蜕变的过程中，它做了哪些努力?会有哪些动物嘲笑它呢?(课件)
蜻蜓嘲笑说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干成什么事?”
小毛虫说：“”
七星瓢虫说：“我亲爱的朋友，歇会儿吧!和我们一起捉迷藏吧!”
小毛虫说：“”
四、布置作业。
1.写一写：把课文后面要求“读一读，记一记”的词语抄三遍。
2.说一说：把这个故事告诉你的亲人、朋友。
3.查一查：小毛虫从毛虫变成飞蛾的过程叫变态过程。你还知道有哪些动物的个体发育过程也是变态过程?
【板书设计】
21小毛虫
小毛虫：既……也……更……
挪动——做茧——尽心竭力——飞蛾——灵巧