小学统编版（2024）第三单元・识字语文园地三教案

这是一份小学统编版（2024）第三单元・识字语文园地三教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，教学过程，课时目标，课时重难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.能认读“甜津津、酸溜溜”等8个ABB式描写食物味道的词语。
2.能规范书写“辣、乎”2个生字。
3.掌握“火、心、刂”等偏旁的表意规律；能独立辨析“宵、霄、削”“赔、陪、培”等形近字。
4.引导学生写字之前要学会观察,要求学生养成正确的写字姿势。
5.熟练背诵十二生肖。
6.能在口语交际中清晰表达“长大以后做什么”的愿望，用2个以上理由支撑观点，主动询问同伴的梦想。
7.能正确、有感情地朗读《一株紫丁香》，体会诗歌情感。
【教学重难点】
1.ABB式描写食物味道的词语的认读与运用。
2.灵活运用偏旁表意规律推测陌生汉字含义。
3.在生活中正确使用形近字。
4.十二生肖的背诵与文化理解。
5.口语交际中用简洁、有条理的语言说明梦想理由，主动发起互动。
6.体会诗歌中的细腻情感，用朗诵与创作表达对老师的爱。
【教学准备】食物图片、生字卡片、偏旁部首卡片等。
多媒体课件：词语动画、十二生肖儿歌、形近字练习等与教学有关的其他视频素材。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.认读8个ABB式描写食物味道的词语，能在生活中运用；规范书写“辣、乎”2个生字，掌握书写要点。
2.以“侦探破案”的形式掌握偏旁表意规律，能独立辨析形近字。
3.引导学生写字之前要学会观察,要求学生养成正确的写字姿势。
【课时重难点】
[重点]ABB式词语的认读与运用，偏旁规律的掌握。
[难点]形近字的情境辨析。
【教学过程】
一、情境导入：美食体验营开营仪式
播放美食味道纪录片片段，教师佩戴“营长”徽章出场：“欢迎来到‘舌尖上的语文’美食体验营！今天我们要通过品尝食物，认识味道词语，成为美食小达人！”
学生领取“美食护照”，教师宣读营规。
二、识字加油站：味道大挑战
1.感官体验认读词语：每组发放1种味道的食物，学生品尝后认读对应ABB式词语，教师标注拼音纠正发音。
2.游戏巩固：味道猜猜看：学生闭眼品尝食物，说出对应的词语，答对者在“美食护照”上盖章；全班接龙补充其他ABB式味道词语。
3.书写指导：教师范写“辣、乎”，学生在田字格本上练习，教师用“坐姿提醒卡”纠正姿势，评选“书写小明星”。
三、字词句运用：汉字侦探社破案
侦探任务一：寻找偏旁线索。分组领取汉字卡片，找出偏旁并讨论含义，制作“偏旁思维导图”贴在教室“侦探墙”。
侦探任务二：形近字破案。结合情境图片辨析“宵、霄、削”等形近字，分组竞赛完成“形近字连连看”，获胜小组获“破案小能手”证书。
侦探任务三：探索写字奥秘。结合情境图片，引导学生写字之前要学会观察,养成正确的写字姿势，掌握写字奥秘。
四、课堂小结与拓展
学生展示“美食护照”与“侦探证书”，教师表扬表现突出的学生。拓展任务：回家和家人玩“味道词语大比拼”。
五、作业布置
1.制作“味道词语手册”。
2.收集5个其他同一偏旁的汉字。
【板书设计】
语文园地三
味道词语：甜津津、酸溜溜、辣乎乎……
书写：辣（“辛”作偏旁丨变丿）、乎（上撇短平）
偏旁规律：带“火/灬”的与烹饪有关，带“心/忄”的与心情有关，带“刂/刀”的与切割有关。
形近字：“霄、宵、削”的辨析；“赔、陪、培”的辨析。
第二课时
【课时目标】
1.熟练背诵十二生肖，能说出自己与家人的生肖，了解生肖文化的基本常识。
2.能有感情地朗读《一株紫丁香》，体会诗歌中学生对老师的敬爱之情。
【课时重难点】
[重点]十二生肖背诵，有感情地朗读诗歌。
[难点]理解生肖文化。
【教学过程】
一、情境导入：生肖乐园开园啦
播放十二生肖起源故事动画，教师：“欢迎来到生肖乐园！这里有12个可爱的生肖动物，今天我们要认识它们，了解生肖文化！”
学生领取“生肖手账”，贴上自己生肖的贴纸。
二、日积月累：生肖大冒险
1.生肖认读与背诵：
（1）出示12个生肖手偶，教师边演示边读：“子鼠、丑牛、寅虎……”学生跟读，边读边做动物动作（如鼠：双手放在脸前做老鼠胡须；牛：双手放在头顶做牛角）。
（2）游戏：生肖转盘大挑战，转动转盘，学生快速说出对应的生肖顺序，答对的学生在“生肖手账”上盖“生肖小博士”章。
（3）全班接龙背诵十二生肖，分组比赛，最快最准确的小组获得“生肖冠军队”奖牌。
2.生肖文化小课堂：
（1）教师讲解生肖年份，并让学生在“生肖手账”上填写自己的生肖年份。
（2）学生分享收集的生肖故事，如“老鼠为什么排第一”，教师补充生肖与性格的趣味关联（如属牛的人勤劳）。
3.生肖手偶表演：
学生分组，用生肖手偶表演生肖故事，如“鼠牛赛跑”，全班评价：“他们的表演很生动，老鼠的动作很像！”
三、我爱阅读：紫丁香诗会
1.诗歌导入：紫丁香的祝福：
教师手持紫丁香花束：“今天我们还要举办紫丁香诗会，读一首送给老师的诗！”播放《一株紫丁香》情境朗读视频，学生闭上眼睛倾听，感受诗歌情感。
2.诗歌朗读与感悟：
（1）出示诗歌PPT，学生跟随配乐朗读，注意停顿：“踮起脚尖儿，/走进安静的小院，/我们把一株紫丁香，/栽在老师窗前。”
（2）小组讨论：“诗歌中的小朋友为什么要栽紫丁香？”引导学生回答：“因为他们爱老师，想让紫丁香陪伴老师，消除老师的疲倦。”
（3）分角色朗读：第一组读“踮起脚尖儿……”，第二组读“老师，老师……”，第三组读“老师——绿叶在风里沙沙……”，……，体会学生对老师的敬爱之情。
四、课堂小结
教师：“今天我们在生肖乐园了解了传统文化，在紫丁香诗会表达了对老师的敬爱之情，大家都很棒！”
五、作业布置
1.背诵十二生肖给爸爸妈妈听。
2.制作生肖手抄报，画上自己的生肖。
3.有感情地朗读《一株紫丁香》。
【板书设计】
语文园地三
生肖乐园·紫丁香诗会
生肖年份、生肖故事敬爱老师
生肖转盘、手偶表演感恩老师
第三课时
【课时目标】
1.能清晰表达“长大以后做什么”的愿望，用2个以上理由支撑观点。
2.能认真倾听同伴的梦想，主动询问2个以上问题。
3.通过职业体验与梦想分享，树立初步的职业理想，尊重各行各业劳动者。
【课时重难点】
[重点]清晰表达梦想与理由，倾听并互动。
[难点]用有条理的语言说明理由，主动发起互动。
【教学过程】
一、情境导入：梦想发布会开场
播放职业微纪录片，教师：“今天我们要举办梦想发布会，邀请大家成为梦想小主播，分享自己长大以后想做什么！”
学生领取“梦想卡”，戴上“梦想主播”徽章，准备分享自己的梦想。
二、梦想准备：我的职业小计划
1.职业思考：教师提问：“你长大以后想做什么？为什么？”学生思考后，在“梦想卡”上填写：
2.小组交流：学生在小组内分享梦想，同伴倾听并提问：“当医生需要不怕血吗？”“你会给小朋友看病吗？”
教师指导：针对表达困难的学生，提供句式：“大家好，我长大以后想当____，因为____，还能____。我会____，实现我的梦想！”
三、梦想发布会：我是梦想小主播
1.梦想展示台：学生上台，手持麦克风，用清晰的语言表达。
预设：“大家好，我长大以后想当老师，因为可以教小朋友知识，还能和他们一起玩游戏。我会努力学习，成为一名好老师！”
其他学生举手提问。
预设：“当老师需要批改很多作业吗？”“你会教学生什么知识？”展示的学生回答问题，答对的学生在“梦想卡”上盖“梦想之星”章。
2.职业体验区活动：教室设置4个职业体验区，学生轮流体验。
（1）医院区：穿白大褂，用听诊器给玩具病人看病，说：“你发烧了，需要多喝水，吃药！”
（2）学校区：当小老师，教同伴读生字，说：“请大家跟我读‘程、术、服、务’！”
（3）消防站：戴消防头盔，用灭火器模型灭火，说：“着火了，大家快撤离！”
（4）厨房区：穿厨师围裙，用锅铲炒玩具食材，说：“我做了香喷喷的炒饭，请大家品尝！”
学生在“梦想卡”上记录体验感受，预设：“当老师很辛苦，但很开心！”
3.梦想祝福墙：学生在“梦想卡”上写一句祝福同伴的话，如“祝你成为一名优秀的医生！”，贴在教室的“梦想祝福墙”上。
4.全班齐唱《我有一个梦想》歌曲，挥舞“梦想卡”。
四、课堂小结
今天我们在梦想发布会上分享了自己的职业梦想，体验了不同的职业，大家的梦想都很伟大！
五、作业布置
1.把自己的梦想讲给家长听，听听他们的建议，修改“梦想卡”。
2.画一幅“我的梦想职业”的画，贴在“梦想卡”上。
【板书设计】
语文园地三
梦想发布会·长大以后做什么
我的梦想（职业、理由）梦想互动（倾听、提问、祝福）
我的梦想职业
理由1
理由2
医生
可以帮助生病的人恢复健康
想发明新药，治愈更多病人