统编版（2024）二年级下册（2024）语文园地三第2课时教案设计

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）语文园地三第2课时教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能清楚、连贯地说自己长大后想做什么，并简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
3.能正确、流利、有感情地朗读这首儿童诗，树立尊敬师长、感恩师恩的意识，传承中华礼仪之美。
【教学重难点】
重点：能清楚、连贯地说出自己长大后想做什么，能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
难点：能正确、流利地朗读这首儿童诗。
【教学过程】
一、情境启航：预见理想的未来，解锁使命
1.情境导入：亲爱的小使者们，通过前面的学习我们已经了解了很多中华传统文化。咱们中华文化之所以能流传千年，离不开一代代传承者的努力——有守护非遗技艺的手工艺人，有讲解历史故事的讲解员，有传授国学智慧的老师……还有许许多多为了自己的梦想在努力奋斗的人。现在，我们就来聊聊“长大以后，你想做什么”吧，以后想做什么职业呢？我们一起来交流吧！
2.揭示课题：每个人都有自己的理想和愿望，你长大以后想做什么呢？（板书——口语交际：长大以后做什么）
二、活动一：点亮职业梦想，梳理思路
出示职业情境短视频（30秒左右，包含军人保家卫国、守护人民；教师教书育人、传授知识；消防员抢险救灾、为民服务；科学家发明创造、求实创新；护士照顾病人、救死扶伤；厨师烹制美食、满足生活所需等画面），引导学生初步感知常见职业及意义，激发表达兴趣。
1.职业启蒙站
师提问：“视频里的叔叔阿姨在做什么？你还知道哪些职业？他们为社会做了什么？”
预设：军人、教师、消防员、科学家、护士、厨师
预设：清洁工，让城市更干净美丽；快递员，为大家运送包裹，给大家提供便利；理发师，给人们带来美的享受……
师：这些职业都是生活中常常见到的，职业不分高低贵贱，只是社会分工不同，都是为社会做贡献。你的爸爸妈妈是做什么的？他们为大家做了什么？
预设1：我的妈妈是一名教师。她非常喜欢这个职业，她说每当看到学生成长、进步，她就十分开心。
预设2：我的爸爸是一位医生。爸爸的医术可高明了，他挽救过很多病人的生命，我十分佩服他。
预设3：我的爸爸是一个厨师。爸爸的厨艺可高了，一道普通的菜经过他的巧手一变，就变成了一件精美的“艺术品”了。爸爸做的菜不仅好看，味道也好极了。我爸爸还取得了高级厨师资格证呢。
师：有的同学的爸爸妈妈是医生，有的同学的爸爸妈妈是老师，还有的同学的爸爸妈妈是厨师……他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设做着自己的贡献。在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨，他们的工作看似普通，容易被忽视，却是社会必不可缺的，他们是谁呢？让我们来猜一猜吧。
师：城市处处有他们的身影，他们的辛勤劳动让城市变得更干净、更美丽了。
预设：清洁工。
师：淘宝需要我，外卖可以找我，美丽的期待，我会为你送达。
预设：快递员。
师：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。
预设：科学家。
师：运用自己的智慧创造了许许多多有用的物品，让我们的生活更加方便、美好。
预设：发明家。
思路小支架：
师：我们身边的大人们，在不同的地方，做着不同的事，为大家服务，他们让我们的生活变得更加美好！有很多小朋友，他们也有自己的理想。这不，有两个同学正在交流呢，让我们一起来听一听吧。
课件出示：
学生A：明明，你长大以后想做什么？
学生B：我长大以后想做医生。
学生A：小勇，你长大以后想做什么？
学生C：我长大了想当画家。因为我特别喜欢画画，每当画完一幅画，我就特别有成就感。
提问：你认为这两位小朋友谁说得好？为什么？
预设：我认为小勇说得好，因为他不光说了自己长大以后想做画家，还说了他想当画家的原因。（随机板书：说理想 谈理由）
（1）明确要求
师：小勇流畅地说出了自己长大后想做什么职业以及想做这个职业的原因，还用了“我长大了想做……，因为……。”的句式来表达，说得清楚又明白。
（2）分小组交流
师：你们长大了想做什么？下面我们来进行第一轮分享——我来说给同桌听！同桌之间互问互答：你长大以后想做什么？为什么会有这样的愿望呢？
同桌练习，自由尝试，说想法、说理由。
引导：同桌轮流说一说，一位同学说的时候，另一位同学认真听。
学生A：明明，你长大以后想做什么？
学生B：我长大以后想当一名机器人设计师。
学生A：为什么会想当一名机器人设计师呢？
学生B：因为我特别想设计和发明更多的机器人，这样我们的生活就会越来越美好了。
三、活动二：情境演练，展示风采
（1）明确要求：
过渡：同学们，刚才看到大家交流得非常认真，下面我们就来把自己的愿望分享给大家，是不是迫不及待了呀？别急，分享的同时，你还要当一个合格的“好听众”。怎么才能当一个合格的“好听众”呢？
预设：同学讲的时候要认真听。（随机板书：同学讲 认真听）
提问：怎么样才是认真听呢？
①同学分享时不插嘴。
②不和其他同学说话。
③眼睛看着分享的同学，竖起小耳朵认真听。
点拨：同学讲，认真听的同时，还要学会思考，听到感兴趣或者不明白的地方可以提问。（随机板书：会思考 乐提问）
④听了明明的介绍，你有什么问题吗？
明明：我长大以后想做一名机器人设计师，因为我特别想设计和发明一个聪明的机器人，当我一个人的时候，它就可以陪我玩了。
预设1：机器人设计师具体做什么呢？
预设2：你还想机器人陪你做什么呢？
预设3：怎么样才能成为一名机器人设计师呢？
（2）面向全班说：
过渡：同学们，“长大以后做什么”分享会即将开始！准备好了吗？谁来说给大家听？请你站上分享台！个人分享会现在开始！大家掌声欢迎！
①第一位分享者上台展示交流。
预设：（学生1）我长大以后想当一名教师。因为教师是人类灵魂的工程师，能够把知识传授给学生。
引导：你的想法太棒啦！我要为你点个赞！大家看得目不转睛，听得那么认真，一定有问题想问你。来，咱们来听一听吧！
请台下学生与台上的分享者互动提问。
预设：（学生2提问）怎么样才能成为一名教师呢？
预设：（学生1回答）我会从现在开始努力学习专业知识，还要练习写一手漂亮的粉笔字。
师：你的想法太棒啦！我要为你点个赞！她第一个面向全班交流，大方、自信、说得清楚，而且对大家提出的问题，回应得这么好，真了不起！我建议大家把掌声送给她！
师：还有一个机会，谁愿意和大家分享？请你站上分享台！个人分享会现在开始！大家掌声欢迎！
②第二位分享者上台展示交流。
预设：（学生3）我长大以后想当一名警察，因为那时我就可以维护社会治安，保护人们的生命和财产，保一方平安。
请台下学生与台上的第二位分享者互动提问。
预设：（学生4提问）你想做哪里的警察呢？
预设：（学生3回答）我最想做我家乡的警察。
师：你的演讲太精彩啦！了不起！还对大家的提问进行了回应，咱们为他鼓鼓掌！
小结：刚才展示交流的同学把自己的愿望和理由说得很清楚，听的同学非常认真，并且对自己感兴趣的内容提出了问题。每个人都有自己的愿望，每个人的愿望都是那么美好。今天的口语交际课我们学习了在和人分享自己的愿望时要说清楚，说明原因，并且在别人分享时能认真倾听，会思考，积极提问交流。祝愿你们的愿望都能实现，梦想都能成真！
四、活动三：我爱阅读——《一株紫丁香》
过渡：“刚才大家聊得热火朝天，都有自己超级棒的长大计划！不过小使者们别忘了，是谁教会我们写字、给我们讲有趣的故事呀？对啦，是老师！在咱们中华文化里，‘一日为师，终身为父’，尊重老师是我们刻在骨子里的美德。现在，就让我们一起翻开《一株紫丁香》，用这首甜甜的小诗，把对老师的爱悄悄说出来吧！”
1.自读课文
出示自读要求：
①大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；
②把不理解的词句和问题标出来。
③请同学们思考一下这首诗一共有几个小节？诗里讲了什么事情呢？
预设：这首诗一共有5个小节。
预设：同学们为老师栽下了一株紫丁香。
2.品读第一小节
（1）教师引导学习第一小节。谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节。
师：这株紫丁香是谁种的？为谁种的？
预设：我们——诗里的同学们。
预设：为老师种的。
师：同学们怎么去栽紫丁香的？
预设：踮起脚尖儿。
师：‌谁来表演一下？大家一起来试试。
师：为什么要踮着脚尖走呢？
预设：因为院子里很安静，同学们不想打扰老师。
师：那我们应该怎么读呢？试着读一读。
齐读第一小节。
3.学习第二、三、四节
（1）老师有感情地范读第二、三、四节。
（2）学生有感情地朗读。
（3）品味诗句。
师：请你们想一想，同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香呢？‌
预设：因为老师很辛苦，想让紫丁香陪伴老师，想要感谢老师！
预设：想要消除老师的疲劳，希望老师梦里睡得香甜。
4.学习第五小节
（1）（打开课件看课文插图）夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？
预设：谢谢你，老师。
预设：老师，您辛苦了！
预设：老师，我们爱您！
（2）师生讨论，应怎样读第五小节？
（3）大家齐读。
五、课堂小结
在本次学习中，我们化身中华文化小使者，收获满满！在口语交际《长大以后做什么》里，大家勇敢分享理想，有的想当守护家国的军人、有的想做传承手艺的匠人、有的想当教书育人的老师，每一份心愿都藏着对生活的热爱和对责任的担当；儿童诗《一株紫丁香》中，我们读懂了师生间的温情，更学会用诗意的语言表达感恩，这正是对中华礼仪之邦的美好传承。作为中华文化小使者，我们既树立了清晰的成长目标，又懂得了以温柔之心待人；既敢大胆表达心声，又能感受文字里的家国温情与人文暖意。愿我们带着这份热爱与担当，在成长路上向阳而行，把中华美德装心中，把美好理想付行动！
六、布置作业
1.和爸爸、妈妈交流你长大了想干什么，请他们提出参考意见。
2.收集赞美老师的诗句，读给老师听。