小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）8 彩色的梦教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）8 彩色的梦教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“梦、躺”等11个生字,会写“梦、硬”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,边读边想象彩色铅笔画出的梦。
4.培养学生的想象能力以及根据自己的想象表达的能力。
【教学重点】
认字、写字、朗读课文。
【教学难点】
边读边想象彩色铅笔画出的梦。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“梦、躺”等11个生字,会写“梦、硬”等10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
【教学过程】
一、导入新课。
1.联系生活实际。
师:你做过梦吗?都梦见过什么?梦真是多种多样,天马行空。今天,我们跟随作者一起插上想象的翅膀,感受作者笔下的一个个彩色的梦,看看作家高洪波笔下的梦境是什么样的。
2.作者简介。(课件)
看,他是谁?板书:作家高洪波。
你对他有哪些了解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。
高洪波,笔名向川。中国作家协会全国委员会委员。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你,狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》。
二、初读课文,整体感知。
1.学法指导。(课件)
标注:标出诗节。
识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想一想:作者用彩色铅笔都画了什么?(讨论)
2.小组长检查自学情况,教师巡视。
师生轮流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。
3.师生交流,检查自学情况。(课件)
(1)小老师领读生字。
梦躺聊蹦郁囱般精境叮咛
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
(4)学生用自己喜欢的颜色的水彩笔把词语在文中涂出。
(5)扩词。
(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。
(7)同桌互相检查,全读对的给他画上一滴小露珠。
(8)指名分节读诗歌,正音。(课件)
重点指导“蓝——得——透——明”的读法。
三、写字指导。(课件)
1.观察我会写的字,说发现。
2.组词。
3.范写以下几个字。
梦:上下结构。第一个木字最后一笔是点,第二个木字最后一笔是捺。
森:上下结构,要写得上窄下宽,注意下面第一个木字最后一笔是点,最后一笔捺要写得舒展。
灵:上下结构,要写得上小下大。最后一笔捺要写得舒展。
4.学生练字,教师巡视指导。
5.展示交流,评价反馈。
四、初读课文,整体感知。
1.这首诗一共有几节?
2.初读指导,注意读准字音,读通句子。
3.梳理课文内容:作者说的彩色的梦指的是什么?
4.师生交流,梳理课文内容。
作者用彩色的铅笔画出各种各样的图画,就像一个个美丽的梦。
【板书设计】
8彩色的梦
梦硬铅盒森结苹精灵流
彩色的铅笔——画画——美丽的梦
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。
3.培养学生的想象、表达的能力。
【教学过程】
一、复习巩固生字词。
1.听写生字,同桌互查。
2.理解词语叮咛的意思。
什么偏旁?和什么有关系?你能通过看偏旁猜出词语的意思吗?
3.中国的汉字多有意思,像这样的一部分表示字的意思,一部分表示字的读音的字,就是形声字。
二、初读课文,感知内容。
1.开火车读课文。想一想每一小节都写了什么。
2.展示读,边读边评,指导“蓝——得——透——明!”的读法。声音延长,读出喜爱的语气。
3.每一小节都描述了什么?
第一小节:铅笔盒里的彩色铅笔的样子。
第二、三小节:具体描述彩色铅笔画了不同的图画。
第四小节:彩色铅笔的作用。
4.这些彩色铅笔真是能干!我们来一起认识这些充满魔力的铅笔吧!
三、品读课文,体会情感。
(一)学习第一小节。
1.指名读第一小节,看看读出了什么。(课件)
2.引导学生交流体会:
(1)作者把彩色的铅笔比作彩色的梦,“一大把”说明彩色铅笔很多。
(2)彩色铅笔的样子:“有的……有的……有的……”说明铅笔的样式很多。
(3)采用拟人的修辞手法描述了铅笔的生活：不用的时候在铅笔盒里聊天,用的时候就在白纸上工作。
3.指导朗读。要读出作者对它们的爱惜和喜爱。
小结过渡:这彩色的铅笔为小主人做了什么?请朗读第二、三小节,画出有关的句子,读一读。
(二)学习第二、三小节。(课件)
1.指名读。
2.都画了什么?
3.交流:草坪野花天空
4.怎样画的?
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了——蓝得透明
5.指导朗读。
读出赞美的语气。
6.过渡:不光画了这些,还画了什么?
7.交流:森林里的雪松、小鸟、小屋的烟囱、太阳。
8.多么温暖的画面。试着读一读。
指导朗读:“又大——又红!”
9.生活中还有哪些东西“又大又红”?(课件)
10.拓展词语:又()又()
11.我们眼前仿佛出现了怎样的画面?
(三)学习最后一节。
1.齐读。
2.交流读书收获。
作者把彩色铅笔比作“大森林的精灵”，说明了什么?
3.小结:彩色铅笔真是无所不能,画出了丰富多彩的图画。
4.接读“有……有……还有……”,说明了画的东西很多。
5.用“有……有……还有……”写话。
6.文中的省略号说明了什么?
7.想象创作。
四、拓展延伸。
你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写下来,可以仿照第二小节或者第三小节。
【板书设计】
8彩色的梦
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了——蓝得透明
森林里的雪松、小鸟、小屋的烟囱
太阳——又大又红