统编版（2024）二年级下册（2024）18 大象的耳朵教学ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）18 大象的耳朵教学ppt课件，文件包含第20课维护国家安全和推进国家统一pptx、第20课维护国家安全和推进祖国统一docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
谜语：一根长管子，两把大扇子，四根粗柱子，加条细绳子。（打一动物） 谜底：大象
同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？
今天我们要学习的课文，讲的就是大象的耳朵。
1.自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字、生词，读准字音，读得不太通顺的地方多读几遍。2.给每个自然段标上序号。
分小节读课文，注意生字词的读音。
耷 遇 咦 竖 竿
舞 痛 烦 扇
dā yù yí shù ɡān
wǔ tònɡ fán shān
扇一扇 扇动 电扇 风扇
鸟儿扇（shān）着翅膀飞走了。这把纸扇（shàn）真好看。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
课文写了耷拉着耳朵的大象听了其他小动物的话后，把耳朵撑起来，结果却招来了烦恼，最后大象还是让耳朵耷拉着的事。
“户”头部稍小，撇画舒展。“羽”左右等大并排，竖向笔画端正，整体稍宽于上部。
左右齐平，左窄右宽，“又”稍扁。
左下半包，第8笔是提。
点画居中，横画宜短，竖画正对上点，撇画不宜太长，捺画舒展，斜度适当，收笔比撇画稍低。
“疒”点画居中，横长短适中，撇画舒展，点提居撇的中部。“丙”横画宜短，下框端正，上宽下窄，“人”居框的正中。
左短右长，左窄右宽。“目”窄长，横画均匀，上下等宽。“垂”撇画短平，中横要长，横画、竖画排布大致均匀，中竖正直。
顶部左高右低，底部左右齐平。
回顾课文：文中出现了哪些动物？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读第1自然段，你知道了什么？
　　　　有　　　　耳朵，像　　　　。
①咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？②大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？③他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？
分角色朗读第2～8自然段。
分角色朗读问句，看看谁读得最好。
这几个自然段讲了一件什么事情？
小动物们都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。
这些小动物为什么会觉得大象的耳朵很奇怪？
注意他们的耳朵，你有什么发现吗？
因为这些小动物的耳朵都是竖着的，只有大象的耳朵是耷拉的，所以他们才会觉得大象的耳朵很奇怪。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
朗读第8自然段，找一找原因。
你觉得大象的耳朵有毛病吗？大象有必要把耳朵竖起来吗？
没有毛病，没必要竖起来。
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
大象是怎样让耳朵竖起来的？
学习第9～13自然段。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
想一想：大象这样做会舒服吗？为什么？
现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来呢？
不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。
起到了哪些保护作用呢？
防止虫子飞到耳朵眼儿里；大象把大耳朵一扇，还可以把虫子赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，但也要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
大象为什么说“人家是人家，我是我”？谈谈你的理解。
课文写了耷拉着耳朵的大象听了其他小动物的话后，把耳朵撑起来，结果却带来了烦恼，最后大象还是让耳朵耷拉着的事。课文告诉我们这样的道理：适合自己的才是最好的。
你在生活中有没有遇到像课文中这样的事情？和大家一起说一说。