小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）18 大象的耳朵精品说课教学习题ppt课件

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01 复习回顾，温故知新
一起复习上节课学过的生字词，巩固基础，为新课做好准备。
02 深入品读，体会变化
精读课文重点段落，感受大象心理从疑惑到坚定的转变过程。
03 感悟寓意，联系生活
理解故事所蕴含的道理，并结合我们的生活实际谈一谈感受。
04 课堂小结，布置作业
总结本节课的核心知识点，并布置有趣的课后小任务。
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
思考：听了小动物们的话，大象的心里是怎么想的？它此时的心情是怎样的呢？
尝试改变：用竹竿撑耳朵
结果：虫子飞进去，又头痛又心烦。
结果：虫子飞不进去了，感到轻松愉快。
思考：大象为什么又把耳朵放了下来？
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
这句话是什么意思？你从中明白了什么道理？
在生活中，你有没有因为别人的看法而怀疑自己的时候？后来你是怎么做的？结果怎么样？
拓展延伸：大象耳朵的秘密
大象耳朵上布满血管，就像散热器一样。炎热时扇动耳朵，能快速带走热量，帮助身体降温。
大象的耳朵不仅可以耷拉着挡虫子，扇动起来还能产生大风，把讨厌的蚊虫统统赶走。
大象是有感情的动物，它们会通过扇动耳朵的幅度和频率，来表达开心或者生气的情绪哦！
不在意 → 怀疑尝试改变 → 恢复原状
人家是人家，我是我每个人都有自己的特点适合自己的才是最好的
接纳自己的独特之处不盲目模仿别人自信做自己
朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“?”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。
朗读课文，注意读好疑问的语气。
文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。
画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。