统编版（2024）二年级下册（2024）第9课 勤俭传家好图片ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）第9课 勤俭传家好图片ppt课件，共18页。
1.政治认同：理解节俭是中华民族的传统美德，认同“俭以养德、持家兴国”的文化价值。2.道德修养：养成不浪费、珍惜资源的良好品德，懂得“由俭入奢易，由奢入俭难”的道理。3.法治观念：初步了解节约资源是公民的责任，树立绿色生活的法治意识。4.健全人格：培养理性消费、规划生活的能力，抵制铺张浪费的不良风气。5.责任意识：树立“节约资源，人人有责”的观念，主动在家庭和社会中践行节俭行动。
教师拿出一颗米粒，提问：“同学们，这颗小小的米粒在我们生活中常见吗？谁能说说它是怎么来到我们餐桌上的？”引导学生结合生活经验发言。播放《一粒米的旅行》短视频，展示农民从播种到收割的辛苦过程。“农民伯伯种粮食这么辛苦，我们应该怎么对待每一粒米呢？”顺势引出课题：《节俭是个传家宝》。
第三模块：节俭是个传家宝
1.“小朋友问爷爷‘俭以养德是什么意思’，谁能结合生活说说你的理解？”引导学生讨论“节俭和品德有什么关系”。2.“听完故事，你觉得节俭对一个家庭、一个国家有什么重要性？”节俭不仅是省钱，更是一种美德，能让我们养成勤劳、自律的好品德，也是国家兴旺的传家宝。
节俭是个传家宝
俭以养德是什么意思？
节俭可以让我们养成好品德。
一粒都不能浪费，颗粒归仓，聚少成多。
1.“农民伯伯在烈日下收割粮食，我们吃饭时把剩饭倒掉，他们会怎么想？”引导学生换位思考。2.“我国每年浪费的粮食约3500万吨，相当于2亿人一年的口粮。”提问：“看到这些数据，你有什么感受？”3.结合教材中“太阳能热水器”的图片，“除了粮食，还有哪些资源需要我们节约？比如水、电、纸张等，它们是怎么来的？”
使用太阳能热水器不仅可以省钱，还有利于保护环境。
如今我们的生活条件好了，还需要那么节俭吗?
1.小组讨论：将学生分成4组，每组对应教材中“节俭可以这样做”的一个场景（不铺张不浪费、珍惜资源物尽其用、共享资源绿色生活、细水长流做好计划）。要求每组讨论：“这个场景告诉我们什么节俭方法？在生活中你还能想到哪些类似的做法？”2.小组展示：￮针对“不铺张不浪费”：提问“家里吃饭时，我们可以怎么做？”（按需盛饭、光盘行动）￮针对“物尽其用”：提问“旧衣服、旧书本可以怎么处理？”（捐赠、改造、循环使用）￮针对“绿色生活”：提问“上学、购物时，我们可以选择哪些绿色方式？”（步行、自带购物袋）￮针对“做好计划”：提问“零花钱怎么花才更合理？”（列清单、不冲动消费）
不铺张 不浪费
珍惜资源物尽其用
共享资源 绿色生活
细水长流 做好计划
零花钱不要一下子都花完。
小朋友们，今天我们知道了节俭是中华民族的传家宝，它不是小气，而是一种美德。从一粒米、一度电到一张纸，每一份节约都是对劳动的尊重，也是对地球的爱护。希望大家从今天开始，做一个‘节俭小达人’，把节俭的好习惯带回家、带进校园，让我们的生活变得更美好！
选择题（每题10分）1.下列行为属于节俭的是（ ）A. 买很多玩具玩几天就扔B. 用洗菜水浇花C. 吃饭时倒掉不爱吃的菜2.“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话告诉我们（ ）A. 节俭很容易，奢侈很难B. 从节俭到奢侈容易，从奢侈回到节俭很难C. 不用在意生活方式3.下列做法符合“物尽其用”的是（ ）A. 旧书包直接扔掉B. 把旧衣服改成抹布C. 作业本只用一页就换
判断题（每题10分）1.节俭是大人的事，和我们小学生没关系。（ ）2.零花钱可以一下子全部花完，不用做计划。（ ）3.去超市购物时自带环保袋，是节俭的行为。（ ）