人教部编版（2024）八年级下册（2024）4*灯笼示范课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）4*灯笼示范课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了猜谜语等内容，欢迎下载使用。
身上红彤彤， 心里亮晶晶。节日上门楼， 脸上笑盈盈。
争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 褪色（ ） 熙熙然（ ）思慕（ ） 可悯（ ）锵然（ ） 怅惘（ ）
【斡旋】 【思慕】 【怅惘】 【铿然】 【争讼】【静穆】 【熙熙然】【人情世故】
思念（自己敬仰的人）。
惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
指为人处世的方法、道理和经验。
“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”
“我找到的是第 段，提起 （灯笼），就会想到/联想到 （事）。”
默读课文，借助阅读提示第二段，并思考：1.课文中和作者结缘的灯笼有哪些？2.围绕这些结缘的“灯笼”，作者具体写了哪些事？
作为线索，串联各个材料，所有的叙事都与“灯笼”相关联。
那人那事皆成忆，一字一句尽含情。 文中哪处情感打动了你，使你感同身受呢？ 带着你的理解读一读，说一说。（参考角度:语言特色、修辞角度、句式特点、表达方式等； 方法：选句——朗读——分享）
情感变化
1.品历史况味 这些灯笼里,有一盏灯笼,“蜡泪就怕数不着长了。”说的是汉献帝，他当时身处怎样的境地呢？
“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”
链接材料： 本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八事变”的炮火不仅震碎了壮丽的山河,也击碎了无数文人的美好幻想。国民党政府采取“不抵抗”政策,这让包括吴伯箫在内的文人十分愤懑。在这一时期，吴伯箫的散文时常回荡着爱国主义旋律。
2.感家国情怀 “我愿就是那灯笼下的马前卒”。作者在文末为何会发出这样的感慨？
3.思灯火中国今天我们所处的这个时代也有很多愿与祖国同呼吸、共命运,愿为祖国发展奔走效力的“马前卒”。请同学们观看视频。
（师）你听，（师）正萧萧班马鸣也，（生）我愿就是那灯笼下的马前卒！（生）我愿就是那灯笼下的马前卒！！ （生）我愿就是那灯笼下的马前卒！！！
手提一盏灯笼，一路成长，一路光明！
五、作业练笔，拓展延伸
1.请你结合本节课所学的知识和自己的阅读感受，完善《灯笼》的旁批。2.学习了这篇文章你有什么样的感受与启发呢？选一个自己喜欢的物件，学习吴先生的笔法，写一篇小作文，两百字左右。
“自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。”
运用了抒情的表达方式，一盏灯笼闪烁着母亲的牵挂，传递着亲情的美好。
“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。”
回忆了族姊远嫁的场景，描写了朱门今昔的变化，由垂珠联珑变为褪色，二者形成鲜明对比，表达了作者对岁月沧桑、盛衰无常的感慨。