初中第六单元阅读24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌课时练习

这是一份初中第六单元阅读24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌课时练习，共6页。试卷主要包含了给下列加点的字注音，解释下列句中加点的词，下列诗句节奏划分不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
1．给下列加点的字注音。
挂罥( ) 塘坳( ) 俄顷( ) 布衾( )
广厦( ) 丧乱( ) 突兀( ) 见此屋( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)高者挂罥长林梢 挂罥：____________长：______________
(2)忍能对面为盗贼 忍：______________能：______________
(3)俄顷风定云墨色 俄顷：____________定：______________
(4)秋天漠漠向昏黑 向：______________
(5)长夜沾湿何由彻 何由：____________彻：______________
(6)大庇天下寒士俱欢颜 庇：______________俱：______________
(7)何时眼前突兀见此屋 突兀：____________
3．下列诗句节奏划分不正确的一项是( )
A．俄顷/风定/云墨色
B．南村群童/欺我/老无力
C．八月秋高/风怒号
D．风雨/不动安如山
4、判断下面句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ ）
（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ ）
（3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ ）
（4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ）
（5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（ ）
（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（ ）
5.翻译句子。
（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
6、选出对课文理解正确的一项。（ ）
A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
7.根据课文填空
①体现作者崇高理想的句子是_____________________________________。
②表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是_______________________。
③写诗人无可奈何的一句是_______________________________________。
8.我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
（1）请你从称号、朝代、诗风、代表作品及思想感情等方面，向大家简单介绍一下唐代伟大诗人杜甫。
（2）你所在的班级准备编写一部《茅屋为秋风所破歌》的课本剧，请你设计一个情节或画面，进行合理的想象，把有关的画面描写出来。
阅读理解
阅读下列古诗，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？作者叹息什么？
10．“自经丧乱少睡眠”表现了作者怎样的情感？
11．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句诗属于什么描写？有什么作用？
12．请从诗中找出一处抒情的诗句，并分析其蕴含的情感。
（二）阅读下面诗歌，回答各题。
茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
新制布裘 白居易
桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为袭有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。
中夕④忽有念，抚袭起逡巡⑤。丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里袭，盖裹周四垠⑥。稳暖皆如我，天下无寒人。
①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。
13、《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因_________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。
14、杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人__________的情怀。
（三）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词音律和谐，语言优美、结构精致、情感细腻而缠绵，是婉约派的典型作品。
B．上阕写难眠时饮几杯淡酒抵御风寒，此时孤雁飞过引发词人回忆，破坏了心境。
C．下阕中“如今有谁堪摘？”既写自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花凋谢的情怀。
D．词中“怎敌他晚来风急！”“怎一个愁字了得！”两句都在反问中饱含强烈情感。
16．这首词手法独到，起句使用十四个叠字，请分析叠字的递进层次及其包含的情感。
（四）阅读下面这首诗，按要求作答。
喜晴
[宋]陆游
西风吹雨冷凄凄，道上行人白昼迷。
聊扶①重云取朝日，未容嘉谷卧秋泥。
年丰郡府疏文檄，蛮遁边亭息鼓鼙②。
寄语农家莫游惰，冬闲正要饱锄犁。
【注】①扶，本义挑出，此处引申为拨开。②鼙，一种军用小鼓。
17．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写秋风裹挟着秋雨，天气寒冷，其中叠词的使用增强了表达效果；面对此天气，行人内心不免产生迷惑。
B．颔联首句写诗人想要拨开层云，使朝日出现；次句表达了对粮食的珍惜之情，两句构成了因果的逻辑关系。
C．颈联中“疏文檄”“息鼓鼙”分别为“文檄疏”“鼓鼙息”的倒装，与“宜乎百姓之谓我爱也”句式相一致。
D．全诗写到嘉谷、秋泥、文檄、鼓鼙等意象，可见诗人对多方面事务都有关注，体现了其一贯的忧国忧民情怀。
18．本诗首联、颔联与“喜晴”关系明显，颈联与之有关系吗？请解释。
19．本诗尾联传达出诗人怎样的内心世界？请简要说明。
阅读下文，回答问题
虞美人·听雨
[宋]蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
【注释】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年(1274)进士，几年后宋亡，不仕。
20．这首词按照________顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面。形象地表达了作者三个时期在歌楼、客舟、________听雨的不同心情。

21．请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。
答案
1.juàn à qǐnɡ qīn shà sāng wù xiàn 2.（1）挂着 高 （2）狠心 如此、这样 （3）一会儿 停止 （4）接近 （5）怎能、如何 到，即“彻晓”(到天亮) （6）庇护 都 （7）高耸的样子 3.D 4.1）对偶（2）夸张（3）比喻（4）对比（5）借代（6）互文 5.（1）喊得唇焦口干也没有效果，回来的时候只有拄着拐杖连连叹息。（2）布被子用了许多年，又薄又冷，像铁块一样，淘气地儿子睡相不好，把被里蹬破了。（3）怎么才能得到许多宽敞的大屋子呢？这样就可以为天下所有贫寒的读书人遮风挡雨，让他们都高高兴兴，不管有多大的风雨也像大山一样平平安安。6.A 7.①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。②吾庐独破受冻死亦足。③唇焦口燥呼不得。8.（1）示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。（2）示例：深秋季节，北风呼呼地刮着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位头发花白的老人，那是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞大地上。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥垢，一双眼睛暗淡无光。
9.老无力。作者叹息自己的苦；周围人的苦；战乱给人们带来的痛苦。
10.作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。
11.环境描写。渲染了诗人悲凉凄惨的生活状态。
12.示例：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人在身处逆境时还心怀天下，忧国忧民，表现了诗人宽广的胸襟和崇高的理想。
13、茅屋为秋风所破（或“秋风破屋”）
14、推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。
15．B
16．递进层次：①“寻寻觅觅”是动作，用来反映词人心有所失的精神状态。
②“冷冷清清”是环境特点，也是寻找的结果，体现词人的空虚无助。
③“凄凄惨惨戚戚”是内心表白，把内心的寂寞、悲哀与苦痛全盘托出。
④本句三个层次，从动作、环境到心理感受逐层深入，文情并茂。
情感：表现出抒情主人公闷坐无聊、惘然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态。
17．B 18．有关系。颈联“年丰郡府疏文檄，蛮遁边亭息鼓鼙”写因天气转晴，年成有望，郡府撤销了催缴赋税的文书；边境安宁，边亭停止了鼓乐（或军事警报）。晴好的天气为农业丰收、社会安定提供了条件，从侧面呼应“喜晴”的主题，拓展了“喜晴”的内涵，不仅是自然天气的好转，更关乎民生、政务与边境安宁。 19．尾联“寄语农家莫游惰，冬闲正要饱锄犁”传达出诗人的多重内心世界：一是对农民的殷切期盼，希望他们抓住冬闲时机勤耕细作，不荒废农事；二是对农业丰收的美好祝愿，晴好天气为农事创造了条件，诗人期待通过农民的劳作实现年丰；三是诗人关心民生、重视农业生产的情怀，体现了作为士大夫的社会责任感。
20.时间 僧庐
21.画面：客船上，一个壮年男子听着雨声，望着江面，看见江面开阔，云脚低垂，一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。
思想感情：表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情。