初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌课后作业题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第六单元24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌课后作业题，共6页。试卷主要包含了下列加点词意思相同的一项是，下列朗读停顿不正确的一项是，下列句子的翻译不准确的一项是，给下列加点的字注音，解释下列加点词在文中的意思，填空，按《茅屋为秋风所破歌》原文填空等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．高者挂罥长林梢；长夜沾湿何由彻。
B．卷我屋上三重茅；三人行必有我师焉。
C．八月秋高风怒号；高者挂罥长林梢。
D．下者飘转沉塘坳；大庇天下寒士俱欢颜。
2．下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．俄顷/风定/云墨色B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山
3．下列句子的翻译不准确的一项是（ ）
A．茅飞渡江洒江郊。译文：茅草翻飞，飞过江去，散落在江边上。
B．秋天漠漠向昏黑。译文：秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏。
C．自经丧乱少睡眠。译文：自从战乱以来，一直睡眠不好。
D．吾庐独破受冻死亦足！译文：虽然唯独吹破了我的茅屋，自己受冻而死就足够了！
4．对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（ ）
A．这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
二．基础知识（共3小题）
5．给下列加点的字注音。
三重茅 挂罥 塘坳 大庇天下寒士 突兀
6．解释下列加点词在文中的意思。
（1）高者挂罥长林梢 罥： 长：
（2）忍能对面为盗贼 忍： 能：
（3）俄顷风定云墨色 俄顷：
（4）秋天漠漠向昏黑 漠漠： 向：
（5）长夜沾湿何由彻 何由： 彻：
（6）大庇天下寒士俱欢颜 庇： 寒士：
（7）何时眼前突兀见此屋 突兀：
7．填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字 ，自号 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“ ”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“ ”。共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（2）《茅屋为秋风所破歌》是一首 （体裁）的古诗。诗中的“茅屋”指的是 。诗中表现群童顽皮的句子是： ， 。渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托诗人凄恻愁惨的心境的句子是： ， 。表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是： ， 。
三．综合读写（共1小题）
8．观察下面的图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
【示例】屈原﹣﹣中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“香草美人”的传统审美意象。代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
四．默写（共1小题）
9．按《茅屋为秋风所破歌》原文填空。
（1）诗中以饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨氛围的诗句是： 。
（2）表现杜甫舍己为人、至死不悔的决心的两句诗是： !
（3）诗中表现诗人推己及人，忧国忧民，博大济世情怀的诗句是： 。
（4）诗中表现诗人无奈之举的句子是： 。
五．文言文阅读（共1小题）
10．下面的短文选自《孟子》，请你阅读后思考并回答问题。
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭①，环而攻之而不胜。夫环攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池②非不深也，兵革③非不坚利也，米粟非不多也，委而去之④，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界⑤，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利⑥．得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣⑦。
【注释】①郭：外城。②池：护城河。③[兵革]指武器装备。④[委而去之]弃城而逃。委，放弃。⑤[域民不以封疆之界]使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠划定的边疆的界限。域，界限，这里名作动，指限制。⑥[威天下不以兵革之利]震慑天下，不能靠武力的强大。⑦[故君子有不战，战必胜矣]所以君子不战则已，战就一定胜利。
（1）文中的“畔”是一个通假字，根据上下文，你能推断出它的意思吗？
（2）请你参考注释中给出的“域民不以封疆之界”“威天下不以兵革之利”的解释，说说“固国不以山溪之险”是什么意思。
（3）孟子认为决定战争胜负的最主要条件是 （两个字概括），《曹刿论战》中的曹刿认为“可以一战的最重要条件是 （用课文中语句回答）。
（4）（选作）选文条分缕析，论证非常严密，请你说一说上面选文的论证过程是怎样的。
第24课 唐诗三首：《茅屋为秋风所破歌》练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．【分析】本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。文言词语的用法和含义是常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。
【解答】A．不同，高/时间长久；
B．相同，均是“表示多”的意思；
C．不同，深/高处；
D．不同，指下面/天下。
故选：B。
2．【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
【解答】A．正确；
B．何时眼前/突兀/见此屋；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
3．【分析】本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。
【解答】ABC．翻译正确。
D．翻译错误；正确的翻译为：即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿。
故选：D。
4．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】A．有误，这首诗应是古体诗。
BCD．正确。
故选：A。
二．基础知识（共3小题）
5．【分析】此题考查的知识点是根据汉字写拼音。
【解答】“三重茅”的中“重”准确读音“chóng”，“挂罥”中“罥”的准确读音“juàn”，“塘坳”中“坳”的准确读音“à”，“大庇天下寒士”中“庇”的准确读音“bì”，“突兀”中“兀”的准确读音“wù”。
答案：
chóng；juàn； à； bì； wù。
6．【分析】本题考查对文言实词的理解能力。
【解答】（1）句意：飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上。罥：挂结 长：高
（2）句意：竟忍心这样当面做“贼”抢东西。忍：狠心 能：如此、这样
（3）句意：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑。俄顷：一会儿
（4）句意：深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。漠漠：阴沉迷蒙的样子 向：接近
（5）句意：长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。何由：怎能、如何 彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思
（6）句意：普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。庇：遮盖，覆盖 寒士：贫寒的士人
（7）句意：什么时候眼前出现这样高耸的房屋。突兀：高耸的样子
答案：
（1）罥：挂结 长：高（2）忍：狠心 能：如此、这样
（3）俄顷：一会儿
（4）漠漠：阴沉迷蒙的样子 向：接近
（5）何由：怎能、如何 彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思
（6）庇：遮盖，覆盖 寒士：贫寒的士人
（7）突兀：高耸的样子
7．【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】答案：
（1）子美；少陵野老；诗圣；诗史。
（2）歌行体；成都近郊的草堂；南村群童欺我老无力；忍能对面为盗贼；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查图文转换及仿写的能力。解答此题首先根据图画确定人物，然后根据自己对这个人物的了解，参照示例句子特点，对他进行一个简单的介绍即可。
【解答】解答此题首先观察图片，根据图片中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的诗名，可知他是杜甫。然后再根据例句的形式仿写出人物介绍即可。
答案：
【示例】杜甫﹣﹣唐朝现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
四．默写（共1小题）
9．【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】答案：
（1）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑（重点字：顷）；
（2）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（重点字：兀）；
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）；
（4）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
五．文言文阅读（共1小题）
10．【分析】略
【解答】（1）“畔”同叛，背叛。 （2）巩固国防不能靠山川的险阻。 （3）人和 忠之属也
（4）选文一开头就提出了“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，接着用概括性很强的战例加以证明，作出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。
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日期：2022/1/22 12:22:05；用户：初中账号19；邮箱：3560919984@xyh.cm；学号：39888731