初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）短文两篇课时作业

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）短文两篇课时作业，共10页。试卷主要包含了选出理解不正确的一项，把相应的句子填写在下列横线上，阅读《爱莲说》，完成小题，阅读下面文章，完成问题等内容，欢迎下载使用。
A. 甚蕃（fán） 德馨（xīn） 案牍（dú） 周敦颐（yí）
B. 枝蔓（màn） 苔痕（tái） ​​​​​​​淤泥（wū） 隐逸者（yì）
C. 亵玩（xiè） 濯洗（zhuó） 清涟（lián） 鲜有闻（xiān）
D. 调琴（dià） 鸿儒（rú） 陋室（lòu） 诸葛庐（lú）
2.下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A. 有仙则名B. 不蔓不枝
C. 可远观而不可亵玩焉D. 苔痕上阶绿
3.下列句子的朗读节奏划分无误的一项是（ ）
A. 可远观而/不可亵玩焉B. 予/独爱/莲之出淤泥而不染
C. 谈笑有/鸿儒，往来无/白丁D. 菊之爱，陶后鲜/有闻
4.选出理解不正确的一项（ ）
A. “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人.
B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛.
C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄.
D. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃.
5.作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是（ ）
A. 借莲的高洁抒发追慕古代贤人之情。
B. 以莲自况，委婉地批评当时趋炎附势、追求富贵的世风，表达自己不慕名利、洁身自好的生活态度和高尚节操。
C. 借莲的高洁表达对美好生活的向往之情。
D. 以莲自况，委婉地流露出郁郁不得志的哀愁。
6.把相应的句子填写在下列横线上。
（1）无丝竹之乱耳， 。
（2）谈笑有鸿儒， 。
（3）予独爱莲之， ，濯清涟而不妖。
（4）香远益清，亭亭净植， 。
（5）《陋室铭》中“ ， ”两句描写了陋室环境清幽、色调淡雅的特点，体现了作者独特的志趣。
（6）《陋室铭》中用类比方式，引出“ ， ”的主旨，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
（7）周敦颐的《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是“ ， ​​​​​​​”。
7.说话有艺术性，会减少摩擦，增加美好。小王和小刘，为了一点小事，在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的语气进行劝阻？_______________________________
8.书房，又称书斋，作为住宅内的一个房间，专门用作阅读、自修或工作之用。下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。请仔细观察后，回答问题。
乱中有序 季羡林/绘
（1）请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容（画中的文字不必介绍）。
（2）从这幅画中可以看出季羡林先生怎样的志趣？
9.（三）阅读《爱莲说》，完成小题。
爱 莲 说
周 敦 颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。【甲】自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，【乙】中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 下列加点字意思和用法相同的一项是（ ）
A. 香远益清 开卷有益B. 陶后鲜有闻 鲜为人知
C. 予谓菊 权谓吕蒙曰D. 水陆草木之花 何陋之有
(2) 翻译文中画线语句，并结合全文对其作出进一步理解，全都正确的一项是
【甲】自李唐来，世人甚爱牡丹。
翻译：自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
理解：写出了世人爱牡丹的现象，为后文用“予独爱莲”道出自己的心意做烘托。
【乙】中通外直，不蔓不枝。
翻译：（莲）的柄外部贯通笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
理解：写出了莲的单纯、正直，象征了君子安贫乐道的高洁形象。
(3) 根据《爱莲说》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔①。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
材料二
芙蕖②者，有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？
（取材于李渔《芙蕖》）
【注释】①晴柔：晴天里柔和的风光。②芙蕖：荷花。
“莲”在中国传统文化中有着丰富的内涵，历代文人因其写作意图不同，写法各异。周敦颐的《爱莲说》以花喻人，把“① ”比作莲，将莲与牡丹、菊花比较，表达了作者对理想人格的追求；杨万里的《小池》把小荷和② 绘入同一画面，抒发了诗人对小池夏景的喜爱之情；李渔的《芙蕖》将芙蕖与五谷、百花比较，着重说明芙蕖的“③ ”。总之，议论、描写、说明，不同的表达方式服务于不同的写作目的。
10.阅读下面文章，完成问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
(1) 本文作者是唐朝文学家 ______ （人名）。
(2) 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 ______
A.有仙则名（名称，名字）
B.有龙则灵（神异）
C.斯是陋室（这）
D.无案牍之劳形（形体、躯体）
(3) 根据文章内容，在下面方框处填写相应内容。
(4) 文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是 ______
A.结庐在人境，而无车马喧。
B.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
(5) 结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。
【链接材料】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《论语•雍也》）
_____________________________________________________________________
11.养竹记
【唐】白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树为庭实焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁①，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃除粪壤，疏其间，不终日而毕。于是，日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
（选自《四部丛刊·白氏长庆集》，略有删改）
①殄瘁：此指摧残。②筐篚：竹器，方形的叫“筐”，圆形的叫“篚”。③彗帚：扫帚。④寻：古代八尺为一寻。
(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是（）
A. 竹本固 固：牢固B. 始于长安求假居处 求：探求
C. 不终日而毕 毕：完成D. 以贻其后之居斯者 贻：留给
(2) 将下列句子翻译为现代汉语。
（1）明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。
译文：____________________________________________________________________________
（2）贤不能自异，唯用贤者异之。
译文：_____________________________________________________________________
(3) 作者以竹喻贤人，借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才？请结合全文简要分析。____________________________________________________________________________
12.请以“我爱___________花”为题，写一篇300字以上的练笔。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】B项，“淤”应读“yū”。
C项，“鲜”应读“xiǎn”。
D项，“调”应读“tiá”。
2.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查词类活用。文言词语的词类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。
【解答】
A．句意：有了仙人就出名；名：名词作动词，出名。
B．句意：不生枝蔓；蔓：名词作动词，长枝蔓。
C．句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它．观：观看。
D．句意：苔痕碧绿，长到台阶上；上：名词作动词，长上。
故选C。
3.【答案】B
【解析】选项A正确的节奏划分应为“可远观/而不可亵玩焉”。
选项C正确的节奏划分应为“谈笑/有鸿儒，往来/无白丁”。
选项D正确的节奏划分应为“菊之爱，陶后/鲜有闻”。
故选B。
4.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查了学生炼句能力。赏析语句时，要根据语句的语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。
【解答】
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句并不是要表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄，只是为了表达自己的交往之雅，不与那些俗人交往，丝毫没有对无学问的人的鄙薄。​
故选C。
5.【答案】B
6.【答案】（1）无案牍之劳形
（2）往来无白丁
（3）出淤泥而不染
（4）可远观而不可亵玩焉
（5）苔痕上阶绿 草色入帘青
（6）斯是陋室 惟吾德馨
（7）（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【解析】本题考查古诗文默写，注意“案牍”“淤”“亵”“馨”“涟”等字的书写。
7.【答案】示例：小王、小刘，你们这样大声争吵，影响不好，况且我们是同学，有什么事应该和和气气说才对呀！
【解析】点拨：答题时要有称呼，说话要委婉，理由要充分。
8.【答案】（1）画面中间靠近窗户的地方是一张书桌，桌子上放着书籍、眼镜、台灯等物品。窗台上摆放着花和其他物品。书桌前面是一把椅子，书桌一侧的书架和另一侧的柜子上都放着一些书。
（2）读书治学。
【解析】第（1）题考查图文转换。解答本题，首先仔细观察图画画面，明确其构图要素；然后根据各要素的位置，按照一定的说明顺序，用准确、简洁的说明性语言介绍画面内容即可。第（2）题考查根据图画探究作者志趣。联系题干中对这幅画的介绍以及画面内容，可知季羡林书斋中摆放最多的物品便是书，据此不难看出其“读书治学”的志趣。
9.【答案】【小题1】
B
【小题2】
甲
【小题3】
君子（君子者）
蜻蜓
种植之利
【解析】1.
本题考查一词多义和其用法的辨析。
A项，益：副词，更加/名词，好处；
B项，鲜：都是“少”的意思；
C项，谓：动词，认为/对……说；
D项，之：助词，的/宾语前置的标志，无实义。
故选B。
2.
本题考查文言翻译与词句理解。
乙这句话写出了莲的外形特点，“中通外直”象征着君子内心通达、行为正直，“不蔓不枝”象征着君子不攀附权贵、不节外生枝，表现了君子的正直、独立的品质，而非“安贫乐道”。
故选甲。
3.
本题考查对文章内容的理解与概括。
第①空：周敦颐在《爱莲说》中通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等特点，用莲花的特性来象征君子的品德，把“君子”比作莲，表达了君子应具备的高尚品质和独立人格。因此，此处填“君子”。
第②空：在杨万里的《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这一句把小荷和蜻蜓绘入同一画面。小荷刚刚露出尖尖的角，一只蜻蜓就已经立在上面，展现出充满生机与活力的夏日小池景象，抒发了诗人对小池夏景的喜爱之情。所以此处填“蜻蜓”。
第③空：李渔在《芙蕖》中提到芙蕖“有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短”，将芙蕖（即荷花）与五谷、百花进行比较，“种植之利有大于此者乎”着重强调了芙蕖的“种植之利”，即种植的好处。故而此处填“种植之利”。
参考译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
材料一：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
材料二：芙蕖这种植物，拥有五谷的实用价值却没有五谷的名称，兼有百花的长处却没有百花的短处，种植的好处有比它更大的吗？
10.【答案】【小题1】刘禹锡
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】C
【小题5】陋室主人借写陋室不陋抒写自己志行高洁，不与世俗同流合污的意趣。颜回箪食瓢饮，居陋巷，却勤奋好学，不改其乐。这些都表明了他们都具有安贫乐道的生活态度。
【解析】1. 本题考查文学常识的识记，答题的关键在于平时的积累，识记。《陋室铭》的作者是刘禹锡。
2.
本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
A有误，句意：有仙则名：有仙人居住就有盛名。名：有名，出名。
BCD正确。
故选：A。
词类活用
1名：名词活用动词，出名。例句：山不在高，有仙则名
2灵：名词活用为动词，显出有灵气。例句：水不在深，有龙则灵
3馨：名词活用为动词，有了芳馨。例句：斯是陋室，惟吾德馨
4乱：形容词的使动用法，使…受到扰乱。例句：无丝竹之乱耳
5劳：形容词的使动用法，使…感到劳累。例句：无案牍之劳形
6上：方位名词作动词，蔓上。例句：苔痕上阶绿
7绿：形容词作动词，变绿。例句：苔痕上阶绿
3. 本题考查理解文章内容。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身分的高贵和性情的高雅。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”四句写室中事，表现身居陋室的雅趣，足见作者行事不陋。“调素琴，阅金经”，见出陋室生活之清雅。
4. 本题考查赏析诗句的写法。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。运用了比兴的手法。
故选：C。
5. 本题考查比较阅读。《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。文章通过写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的超凡脱俗，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。[链接材料]中，颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他爱好学习的乐趣。同样也表现了他的安贫乐道的高尚品质。
【参考译文】
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
11.【答案】【小题1】B
【小题2】
（1）第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子。
（2）贤才本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠赏识和任用贤才的人来加以区别。
【小题3】文章末段，作者由竹子的遭遇联想到人才的遭遇，阐述了“贤不能自异，唯用贤者异之”这一道理，认为贤才是不能自我显示其才干的，只有掌权者赏识和任用贤才才能充分发现贤才的才干，从而培养、重用他。阐释了作者希望“用贤者”能够识才、惜才、爱才、重用人才的主旨。
【解析】此题考查按要求写作的能力。此题是半命题作文，难度不大，学生在审题上没有难度。在写作中一定要先把题目补充完整。本篇作文已经明确了写作的对象范围是“花”，在写作时重点写你喜欢这种花的原因，不要只是单纯的喜欢花的外在，重要是要突出你写的花的内在美，或者说这种花的象征意义和高尚品质让你有所感悟。注意书写时要详略得当，内容充实。