五年级上册（2024）Unit 4 A better me第1课时综合训练题

这是一份五年级上册（2024）Unit 4 A better me第1课时综合训练题，共10页。试卷主要包含了选出每组单词中不同类的一项，英汉互译，按要求完成单词，用括号中所给单词的适当形式填空，单项选择题，情景对话，按要求改写句子等内容，欢迎下载使用。
基础练
一、选出每组单词中不同类的一项。
( )1. A. wish B. plan C. thusand
( )2. A. balance B. mve C. begin
( )3. A. English B. ck C. sing
( )4. A. better B. early C. healthy
( )5. A. leaf B. tree C. pet
二、英汉互译。
变得更好 ___________________________
make a plan ___________________________
保持平衡 ___________________________
read mre bks __________________________
学做饭 ____________________
三、选出每组单词中画线部分读音不同的一项。
( )1. A. wish B. fish C. ride
( )2. A. plan B. late C. map
( )3. A. balance B. cake C. cat
( )4. A. mve B. lve C. cme
( )5. A. begin B. kite C. big
拓展练
四、按要求完成单词。
I am (缩写形式) _________________
have (第三人称单数) _______________
d (现在分词) _________________
gd (比较级) _______________________
early (反义词) ____________________
healthily (形容词) __________________
五、用括号中所给单词的适当形式填空。
Let’s ___________ (make) “Our wishing tree”.
He ___________ (be) ging t get better at English.
We like ___________ (read) English bks.
What ___________ (be) yur wish?
She wants ___________ (learn) t ck.
六、单项选择题。
( )1. —What's yur wish?
— I want t ___________ a gd plan.
A. make B. making C. makes
( )2. T keep healthy, we shuld eat______________.
A. health B. healthy C. healthily
( )3. —__________ d yu get better at English?
— By listening t English sngs.
A. What B. Hw C. Why
( )4. Friends shuld ___________ with each ther.
A. share B. shares C. sharing
( )5. He is ging ___________ t bed early.
A. / B. fr C. t
七、情景对话。
A: Hi, Lily! What's yur wish?
B: I want t get better at English. 1. ____________
A: That's a great wish! 2. ____________
B: I plan t listen t English sngs and read English bks.
A: Gd ideas! 3. ____________
B: Yes, I als want t talk with my friends in English.
A: 4. ____________ Let's practice tgether.
B: Sure! 5. ____________
A. What's yur plan?
B. D yu have ther plans?
C. That sunds gd.
D. I think it can help us.
E. And I want t learn t sing English sngs.
八、按要求改写句子。
1.I'm ging t get better at English.（改为一般疑问句）
________________________________________________________________________
2. He makes a plan fr his wish.（改为否定句）
________________________________________________________________________
3.I read English bks t get better at English.（对画线部分提问）
________________________________________________________________________
4.They share their wishes.（改为单数句）
________________________________________________________________________
5.I play with my friends.（用 She 替换主语改写）
________________________________________________________________________
提升练
九、【新情境·生活运用】根据上下文，从方框中选择恰当的句子补全对话。
A. I'm ging t make a leaf
B. What's yur wish
C. Let's put it n the tree
D. I want t eat mre vegetables
A: Hell, Tm! 1. ____________?
B: My wish is t be healthy. 2. ____________.
A: That's a gd wish. Hw will yu d that?
B: I'll eat mre fruit and exercise mre. 3. ____________ fr my wish.
A: Nice! 4. ____________.
B: OK! Let's d it.
十、【跨学科·历史人物】阅读短文，完成下列任务。
Hell, I'm Zheng He. My wish is t sail acrss the cean. I make a plan. First, I will build strng ships. Then, I will ask sailrs fr help. I will practice sailing in small rivers first. I think I can sail far sn.
任务一：根据短文内容，选择正确的答案。
( ) 1. What's Zheng He's wish?
A. T build huses.
B. T sail acrss the cean.
C. T plant trees.
( ) 2. Hw will Zheng He make his wish cme true?
A. By building ships and asking sailrs fr help.
B. By reading strybks.
C. By drawing pictures.
任务二：根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。
( ) 1. Zheng He wants t sail in the cean first.
( ) 2. Zheng He thinks he can sail far sn.
( ) 3. Sailrs will help Zheng He.
参考解析
基础练
基础练
一、选出每组单词中不同类的一项
答案：C
解析：A 选项 “wish”（愿望）、B 选项 “plan”（计划）均为表示想法或打算的名词；C 选项 “thusand”（千）为数词，类别不同。
答案：A
解析：B 选项 “mve”（移动）、C 选项 “begin”（开始）均为动词；A 选项 “balance” 作名词时表示 “平衡”，作动词时虽有 “使平衡” 之意，但在本单元核心词汇中更侧重名词含义，且从常见词性分类角度，B、C 为典型动词，A 类别不同。
答案：A
解析：B 选项 “ck”（做饭）、C 选项 “sing”（唱歌）均为表示动作的动词；A 选项 “English”（英语）为语言名词，类别不同。
答案：A
解析：B 选项 “early”（早的）、C 选项 “healthy”（健康的）均为形容词原级；A 选项 “better”（更好的）为形容词 “gd/well” 的比较级，类别不同。
答案：C
解析：A 选项 “leaf”（树叶）、B 选项 “tree”（树）均为植物相关名词；C 选项 “pet”（宠物）为动物相关名词，类别不同。
二、英汉互译
答案：get better
解析：“变得” 常用 “get” 表示状态变化，“更好” 为 “gd” 的比较级 “better”，结合本单元 “get better at English”（在英语方面变得更好）的核心表达，对应翻译为 “get better”。
答案：制定计划
解析：“make” 在此处表示 “制定、拟定”，“plan” 意为 “计划”，为固定搭配，故翻译为 “制定计划”。
答案：keep balance
解析：“保持” 常用动词 “keep”，“平衡” 对应核心词汇 “balance”，为固定表达 “keep balance”。
答案：读更多的书
解析：“read” 意为 “读”，“mre” 表示 “更多的”，“bks” 为 “书” 的复数形式，直接对应翻译为 “读更多的书”。
答案：learn t ck
解析：“学” 表示 “学习做某事”，用 “learn t d sth” 结构，“做饭” 对应 “ck”，故翻译为 “learn t ck”。
三、选出每组单词中画线部分读音不同的一项
答案：C
解析：A 选项 “wish” 中 “i” 发 /ɪ/，B 选项 “fish” 中 “i” 发 /ɪ/；C 选项 “ride” 中 “i” 发 /aɪ/，读音不同。
答案：B
解析：A 选项 “plan” 中 “a” 发 /æ/，C 选项 “map” 中 “a” 发 /æ/；B 选项 “late” 中 “a” 发 /eɪ/，读音不同。
答案：B
解析：A 选项 “balance” 中 “a” 发 /æ/，C 选项 “cat” 中 “a” 发 /æ/；B 选项 “cake” 中 “a” 发 /eɪ/，读音不同。
答案：A
解析：B 选项 “lve” 中 “” 发 /ʌ/，C 选项 “cme” 中 “” 发 /ʌ/；A 选项 “mve” 中 “” 发 /uː/，读音不同。
答案：B
解析：A 选项 “begin” 中 “i” 发 /ɪ/，C 选项 “big” 中 “i” 发 /ɪ/；B 选项 “kite” 中 “i” 发 /aɪ/，读音不同。
提升练
四、按要求完成单词
答案：I'm
解析：“I am” 的缩写形式为 “I'm”，是英语中常见的人称代词与 be 动词的缩写。
答案：has
解析：动词 “have” 的第三人称单数形式为不规则变化 “has”，需特殊记忆。
答案：ding
解析：动词 “d” 的现在分词形式直接在词尾加 “-ing”，即 “ding”。
答案：better
解析：形容词 “gd” 的比较级为不规则变化 “better”，为本单元核心词汇相关表达。
答案：late
解析：“early” 意为 “早的”，其反义词为 “晚的”，对应单词 “late”。
答案：healthy
解析：“healthily” 为副词，其对应的形容词形式为 “healthy”，词尾 “-ly” 为副词常见后缀，去掉后可得到形容词。
五、用括号中所给单词的适当形式填空
答案：make
解析：“Let’s + 动词原形” 为固定句型，表示 “让我们做某事”，故填 “make”。
答案：is
解析：主语 “He” 为第三人称单数，be 动词应使用 “is”，构成 “be ging t” 结构表示打算。
答案：reading
解析：“like ding sth” 为固定搭配，表示 “喜欢做某事”，故填 “read” 的动名词形式 “reading”。
答案：is
解析：主语 “yur wish” 为单数名词短语，be 动词应使用 “is”。
答案：t learn
解析：“want t d sth” 为固定搭配，表示 “想要做某事”，故填 “learn” 的动词不定式 “t learn”。
六、单项选择题
答案：A
解析：“want t d sth” 为固定句型，“t” 后接动词原形，故选 “A. make”。
答案：C
解析：空格处需修饰动词 “eat”，应使用副词；A 选项 “health” 为名词，B 选项 “healthy” 为形容词，C 选项 “healthily” 为副词，故选 “C”。
答案：B
解析：根据答语 “By listening t English sngs”（通过听英文歌）可知，问句是对方式进行提问，应用特殊疑问词 “Hw”，故选 “B”。
答案：A
解析：“shuld” 为情态动词，后接动词原形，故选 “A. share”。
答案：A
解析：“be ging t bed” 为固定表达，“t bed” 是介词短语作状语，中间无需加介词，故选 “A”。
七、情景对话
答案：E
解析：前文 B 提到 “想在英语方面变得更好”，此处应补充相关愿望，E 选项 “我还想学唱英文歌” 符合语境，衔接自然。
答案：A
解析：后文 B 回答了具体的计划（听英文歌、读英文书），可知前文 A 是询问计划，A 选项 “你的计划是什么？” 符合逻辑。
答案：B
解析：后文 B 用 “Yes” 回答，且补充了其他计划（和朋友用英语交流），可知前文是一般疑问句询问是否有其他计划，B 选项 “你还有其他计划吗？” 符合语境。
答案：D
解析：前文提到用英语交流的计划，此处 A 应表达对该计划的看法，D 选项 “我觉得这能帮到我们” 承接上文，且引出 “一起练习” 的提议。
答案：C
解析：前文 A 提议 “一起练习”，B 回应 “当然”，此处应表达对提议的认可，C 选项 “听起来不错” 符合对话逻辑。
八、按要求改写句子
答案：Are yu ging t get better at English?
解析：含有 be 动词的陈述句改为一般疑问句时，需将 be 动词提前；原句主语 “I” 在疑问句中需改为 “yu”，对应 be 动词 “am” 改为 “are”，句末加问号。
答案：He desn't make a plan fr his wish.
解析：一般现在时的陈述句改为否定句，主语 “He” 为第三人称单数，需借助助动词 “desn't”，其后接动词原形 “make”。
答案：What d yu d t get better at English?
解析：画线部分 “read English bks” 表示动作，对动作提问用特殊疑问词 “What”；原句主语 “I” 改为 “yu”，借助助动词 “d”，后接动词原形 “d”，保留目的状语 “t get better at English”。
答案：He/She shares his/her wish.
解析：改为单数句时，主语 “They” 改为 “He/She”；动词 “share” 改为第三人称单数形式 “shares”；形容词性物主代词 “their” 改为 “his/her”，名词 “wishes” 改为单数 “wish”。
答案：She plays with her friends.
解析：主语改为 “She”（第三人称单数），一般现在时中动词 “play” 需改为第三人称单数形式 “plays”；形容词性物主代词 “I” 改为 “her”。
拓展练
九、【新情境・生活运用】根据上下文补全对话
答案：B
解析：后文 B 回答 “My wish is t be healthy”（我的愿望是保持健康），可知前文 A 是询问对方的愿望，B 选项 “你的愿望是什么？” 符合语境。
答案：D
解析：前文 B 提到愿望是 “保持健康”，此处应补充具体的健康相关想法，D 选项 “我想多吃蔬菜” 与健康主题一致，衔接合理。
答案：A
解析：空格后 “fr my wish”（为了我的愿望）说明此处应表达具体行动，A 选项 “我打算做一片树叶” 符合语境，且与后文 “put it n the tree” 呼应。
答案：C
解析：前文 B 提到 “做一片树叶”，后文 B 回应 “OK! Let's d it”，可知此处 A 提议将树叶挂在树上，C 选项 “让我们把它挂在树上吧” 符合逻辑。
十、【跨学科・历史人物】阅读短文完成任务
任务一
答案：B
解析：短文中明确提到 “My wish is t sail acrss the cean”（我的愿望是横渡海洋），与选项 B 一致。
答案：A
解析：短文中提到 “First, I will build strng ships. Then, I will ask sailrs fr help”（首先，我要造坚固的船。然后，我会向水手求助），与选项 A 描述一致。
任务二
答案：×
解析：短文中提到 “I will practice sailing in small rivers first”（我会先在小河里练习航行），并非 “先在海洋里航行”，故说法错误。
答案：√
解析：短文中明确表述 “I think I can sail far sn”（我想我很快就能远航了），与说法一致，故正确。
答案：√
解析：短文中提到 “I will ask sailrs fr help”（我会向水手求助），可推断水手会帮助郑和，故说法正确。