外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 4 A better me表格教学设计

这是一份外研版（三起）2024五年级上册（2024）Unit 4 A better me表格教学设计，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听录音、回答问题等活动中，理解故事大意，提取细节信息，梳理故事脉络；
（2）借助问题提示复述故事；
（3）讨论、评价故事所传达的精神品质。
2.教学重难点
重点：熟练掌握本课的【核心词汇】，如ill, mney, medicine, wrried, sad
难点：学会运用本课的【核心句型】，如
I’m nt ging t…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看图片、听录音、回答问题等活动中，理解故事大意，提取细节信息，梳理故事脉络。
Lk and say.
学生观察图片并回答问题：What place is it? What is the wrd n the desk?
Lk and guess.
学生根据教师展示的图片，展开想象，猜一猜：A by cuts the wrd int the desk. Why des he d that?
Listen and check.
学生听录音，验证自己的猜测。
Read and answer.
学生阅读故事，提取细节信息，梳理故事脉络，回答问题：What des the by d befre schl in the mrnings? Why des he sell things? Is it easy fr him? What happens t the by this mrning in the stry? Hw des the teacher feel? What des the teacher say? Hw des the by feel? What des the by d then? Wh is the by?
Listen and repeat.
学生听录音并跟读。
教师根据学生的回答，评价其能否获取图片信息。
教师评价学生对故事大意的理解情况。
教师根据学生的回答情况，评价其能否通过阅读提取细节信息。
2.借助问题提示复述故事。
Think and write.
程度一般的班级或学生，根据疑问词提示和教师给出的语言支架，逐步完成写作。
程度较好的班级或学生，借助疑问词提示独立完成写作。
教师根据学生完成活动的情况，评价其能否内化故事的内容。
3.讨论、评价故事所传达的精神品质。
Think and discuss.
学生思考、讨论问题：What d yu think f Lu Xun? What can yu learn frm him? What can yu d t be early?
教师观察学生完成活动的情况，评价其能否理解故事所传达的精神品质。
作业内容
基础性作业：
听录音，跟读故事。
发展性作业：
以图文结合的方式，向朋友介绍鲁迅刻“早”字的故事。